閆安娜

〔關(guān)鍵詞〕 多媒體技術(shù)；中學(xué)英語(yǔ)

教學(xué)；運(yùn)用

〔中圖分類號(hào)〕 G633.41

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）

16—006６—0１

一、多媒體技術(shù)在聽(tīng)力教學(xué)中的運(yùn)用

教材和多媒體技術(shù)之間優(yōu)勢(shì)可以互補(bǔ)，并能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)聲音、看視頻獲取相關(guān)信息，經(jīng)過(guò)綜合分析得到知識(shí)。這就使得學(xué)生在寬松、自由的氛圍中提高了學(xué)習(xí)的積極性，增加了學(xué)習(xí)的興趣，保持了學(xué)習(xí)的熱情，教師提高了教學(xué)效率，擴(kuò)大了聽(tīng)力教學(xué)容量。

此外，讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)也不失為一種好辦法，如看英文電視、電影，不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語(yǔ)和提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力的好機(jī)會(huì)。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，下載音頻資料，擴(kuò)大知識(shí)面，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

二、多媒體技術(shù)在會(huì)話教學(xué)中的運(yùn)用

英語(yǔ)是交際的工具，所以英語(yǔ)教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生使用這種工具的能力，通過(guò)英語(yǔ)去表達(dá)自己。在練習(xí)口語(yǔ)時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)視頻或者錄音進(jìn)行模仿，對(duì)于自己讀不準(zhǔn)或較生疏的單詞或語(yǔ)句可以反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)妆?，然后再反?fù)模仿。通過(guò)多媒體信息技術(shù)教學(xué)，可以使學(xué)生從枯燥乏味的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)。

三、 多媒體技術(shù)在語(yǔ)法教學(xué)中的運(yùn)用

學(xué)語(yǔ)法規(guī)則，如果光做機(jī)械的語(yǔ)法操練，會(huì)使學(xué)生覺(jué)得頭痛。如結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)，則可變抽象為生動(dòng)，具有傳統(tǒng)語(yǔ)法教學(xué)所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。如在教名詞單復(fù)數(shù)變化規(guī)律時(shí)，教師可采用動(dòng)畫展示教學(xué)內(nèi)容，也可讓學(xué)生進(jìn)行人機(jī)練習(xí)，然后點(diǎn)擊練習(xí)的得分，激勵(lì)他們深入學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容。也可運(yùn)用一些學(xué)習(xí)軟件里的動(dòng)畫語(yǔ)法內(nèi)容，圖文并茂、豐富多彩的知識(shí)表達(dá)形式在刺激學(xué)生多種感官的同時(shí)，加深大腦的識(shí)記，延長(zhǎng)記憶的保持時(shí)間。

四、多媒體技術(shù)在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

利用多媒體信息化的特點(diǎn)，閱讀課可以生動(dòng)很多。教師通過(guò)多媒體形式展示閱讀材料的相關(guān)知識(shí)，可以使課本里的英語(yǔ)閱讀材料得到進(jìn)一步拓展，使閱讀課延伸為了解社會(huì)、接觸社會(huì)的場(chǎng)所，成為了解世界、融入世界的窗口。

五、多媒體技術(shù)在寫作教學(xué)中的運(yùn)用

在初一的入門階段，教師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行看圖說(shuō)話、寫作練習(xí)。讓學(xué)生把自己的見(jiàn)聞、感受、想象記下來(lái)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從圖畫到文字的轉(zhuǎn)換。在開始寫作之前，多媒體技術(shù)還可以幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)其所提供的信息與自己的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行整合。

. 編輯：楊慧芳