周旭忠

〔關(guān)鍵詞〕 思想品德課;中考復(fù)習(xí);

建議

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G633.2

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463(2012)

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一、注重知識(shí)和能力的結(jié)合

教師首先要教會(huì)學(xué)生掌握知識(shí)的方法。學(xué)生所掌握的知識(shí)是零碎的,不系統(tǒng)的,為此,老師要教會(huì)學(xué)生分類(lèi)分層掌握知識(shí)。如對(duì)基本觀點(diǎn)、基本概念、基本理論,教師要幫助學(xué)生從“為什么(原因、目的、意義、重要性、作用)”、“是什么”、“怎么辦”三個(gè)角度進(jìn)行歸類(lèi)分層,以便于學(xué)生掌握。其次,教師要教會(huì)學(xué)生制作專(zhuān)題知識(shí)列表。比如可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題,針對(duì)人口、資源、環(huán)境三個(gè)問(wèn)題,要從現(xiàn)狀形勢(shì)、對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響、給我們的警示、解決問(wèn)題的政策措施五個(gè)方面進(jìn)行列表歸納,這樣使學(xué)生掌握的知識(shí)具有完整性和系統(tǒng)性。

對(duì)能力訓(xùn)練要抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。第一是培養(yǎng)閱讀能力:對(duì)文字的閱讀要找準(zhǔn)關(guān)鍵詞,抓住“題眼”,學(xué)會(huì)審題;對(duì)圖表的閱讀要弄清表頭、內(nèi)容、表注、趨勢(shì)等有效信息;對(duì)圖片閱讀要弄清場(chǎng)景、人物身份、動(dòng)作、形態(tài)、語(yǔ)言、提示語(yǔ)等內(nèi)容。第二是多元思維能力,讓學(xué)生明白思想品德題也可以一題多解,根據(jù)題干要求發(fā)散思維,聯(lián)系所學(xué)知識(shí),選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)回答問(wèn)題。第三是掌握答題技巧,在模擬考試訓(xùn)練階段,做到訓(xùn)練前做練習(xí)(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)—訓(xùn)練后方法講座(尋求辦法)—總結(jié)體會(huì)(能力提高),以此訓(xùn)練答題技巧。

二、注重教材知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合

教師首先要明確確立考試熱點(diǎn)的原則,即考試熱點(diǎn)是教材重點(diǎn)與時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)。“時(shí)事搭臺(tái),觀點(diǎn)唱戲,題在書(shū)外,理在書(shū)中”是當(dāng)前各省、市中考思想品德命題的一個(gè)共同特點(diǎn)。在時(shí)事熱點(diǎn)復(fù)習(xí)的過(guò)程中,教師必須堅(jiān)持立足教材,夯實(shí)基礎(chǔ),堅(jiān)持“以理聯(lián)事”和“以事聯(lián)理”相結(jié)合,多角度、多層次挖掘時(shí)事熱點(diǎn)和教材知識(shí)之間的結(jié)合點(diǎn),對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)材料進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練。但在這一過(guò)程中教師要盡可能以文字、圖表、漫畫(huà)等多種形式創(chuàng)設(shè)具體情景,堅(jiān)持 “大專(zhuān)題、小切口”的原則,以“問(wèn)題”為紐帶,引導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題解答的過(guò)程中構(gòu)建時(shí)事熱點(diǎn)與教材知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。以試題中的有效信息及設(shè)問(wèn)指向?yàn)橹行?向教材靠攏,找出試題在教材中落腳的知識(shí)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)材料信息與教材觀點(diǎn)的統(tǒng)一。

其次,教師要做到課本教學(xué)時(shí)政化,時(shí)政熱點(diǎn)課本化,即體現(xiàn)思想品德課理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則與學(xué)科特點(diǎn)。

最后,教師要做本年度的熱點(diǎn)提示,如今年的熱點(diǎn)問(wèn)題有:以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì);“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)與政治、經(jīng)濟(jì)體制改革;實(shí)施可持續(xù)發(fā)展與科教興國(guó)戰(zhàn)略,建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家等。

三、會(huì)講善練,講練結(jié)合

“會(huì)講”即單元復(fù)習(xí)既講掌握基本知識(shí)的方法,又講基礎(chǔ)知識(shí)的構(gòu)成系統(tǒng);試卷講評(píng)側(cè)重于知識(shí)的應(yīng)用和考試能力的提升;熱點(diǎn)講座的背景材料要精,答案要多元化,避免答案單一。

“善練”即選擇練習(xí)材料要有針對(duì)性,根據(jù)不同復(fù)習(xí)階段的任務(wù),精選相關(guān)材料進(jìn)行練習(xí);練習(xí)要分階段、有目的、有專(zhuān)題地進(jìn)行,同時(shí)要把講題與做題有機(jī)結(jié)合起來(lái),采用靈活多變、學(xué)生易產(chǎn)生興趣的復(fù)習(xí)方法來(lái)提高復(fù)習(xí)效率。

編輯:楊慧芳