石富全

6月19日下午14點(diǎn)40分,隴南市武都區(qū)蒲池九年制學(xué)校教師劉漢平, 上班簽到后剛走出教務(wù)處,就暈倒在了門口,被同事們緊急送往醫(yī)院,但最終搶救無(wú)效以身殉職,年僅53歲的他永遠(yuǎn)離開了親人、同事、學(xué)生,離開了他辛勤耕耘了30年的講臺(tái)和一生鐘愛的教育事業(yè)。

“劉老師平時(shí)身體還算可以,自己說(shuō)從未檢查過(guò),沒看出來(lái)有啥問(wèn)題,就是這幾年變得不愛說(shuō)話了,但他幾乎從未缺過(guò)勤,學(xué)?？紤]到他的年齡和性格變化,就給他安排了小學(xué)兩個(gè)年級(jí)的寫字課。”蒲池九年制學(xué)校校長(zhǎng)劉海華說(shuō)。

記憶中,10年前記者的一位小學(xué)老師也是因?yàn)榉e勞成疾,倒在了講臺(tái)上,每記起她的音容笑貌,心中總是涌起一種隱隱的疼痛。在山區(qū)農(nóng)村,有多少一線教師正在忍受著病痛的折磨或正面臨著疾病的威脅,他們的身體健康和生存狀態(tài)究竟如何,這是一件讓人擔(dān)心的問(wèn)題。為此,記者在隴南市武都區(qū)對(duì)山村教師身體健康狀況進(jìn)行了一次調(diào)查。

教齡與身體健康成反比例

李世林是隴南市武都區(qū)柏林鄉(xiāng)指甲山小學(xué)的校長(zhǎng),去年國(guó)慶節(jié),學(xué)校其他老師都外出旅游,他卻在家人的陪同下躺上了手術(shù)臺(tái)?！拔译p腿靜脈曲張已經(jīng)到了走不動(dòng)路的地步,兩條腿變得像焦炭一樣烏黑,腳腫得連鞋都不敢穿,為了不耽誤孩子們的課,只好整天坐在凳子上上課?！崩钍懒终f(shuō),只有等放假時(shí)才能去醫(yī)院,“原本不想做手術(shù),只想找大夫診斷后吃藥治療,沒想到到了非做手術(shù)不可的地步?！崩钍懒终f(shuō),他雙腿70%的靜脈血管在手術(shù)中被切除,以后再想回到指甲山學(xué)校上課已經(jīng)很困難了,但他舍不得自己堅(jiān)守了30年的講臺(tái)。

“靜脈曲張是教師職業(yè)病中最常見的一種,由于長(zhǎng)時(shí)間站立和蹲坐的工作特性,最容易造成下肢靜脈血管脹裂等病癥?！彪]南市人民醫(yī)院外科醫(yī)生李大夫說(shuō)。和李世林老師一樣,武都區(qū)月照九年制學(xué)校李壽有老師也有10多年的下肢靜脈曲張病史,“最嚴(yán)重時(shí),雙腿腫脹,連活動(dòng)一下都很難,兩只腳腫得連鞋都穿不上,只好一年四季光著腳穿雙拖鞋堅(jiān)持上課?！崩顗塾袑?duì)記者說(shuō),學(xué)生們還給他起了個(gè)綽號(hào)叫“赤腳先生”,“要是早檢查、早治療就好了,剛開始只覺得腳腫沒啥大問(wèn)題,也就沒在意,沒想到現(xiàn)在必須‘扒皮抽筋做手術(shù)”。

對(duì)山村教師身體健康狀況調(diào)查時(shí),記者下發(fā)了500張調(diào)查問(wèn)卷,回收了420份有效問(wèn)卷,15年教齡以上的208人中,認(rèn)為自己健康的人數(shù)比例僅為12%,存在頸椎、腰椎、眼疾、氣管、咽炎、下肢靜脈曲張、高血壓、高血糖等典型職業(yè)病的比例達(dá)67.3%,其中頸椎或腰椎有問(wèn)題的教師比例占到了總數(shù)的79.4%,而且,教師的身體狀況與教齡成反比例,教齡越長(zhǎng)的教師身體越差。調(diào)查中,大部分教師感到身體不適時(shí),選擇了“忍忍就過(guò)去了”,很少一部分人選擇“自己吃點(diǎn)藥就行”,只有極少一部分人愿意請(qǐng)假去醫(yī)院檢查。

記者走進(jìn)武都區(qū)黃坪小學(xué)時(shí),就聞見一股濃濃的中藥味。54歲的楊老師患咽炎已經(jīng)20余年了,一遇上感冒就連話都說(shuō)不出來(lái),只能在學(xué)校里守著藥罐子做一些校園衛(wèi)生管理之類的工作;43歲的宋老師一表人才,走起路來(lái)總是給人昂首挺胸的印象,其實(shí)他腰間扎鋼圈已經(jīng)6年了,期間的難受只有他自己清楚;胡老師是武都區(qū)佛崖中心小學(xué)最受歡迎的老師之一,不到50歲,早已滿頭白發(fā),經(jīng)常貧血,時(shí)常暈倒在教室里。

“開支就像小孩子的身高,一年一年增加,血壓就像我們的教齡,一年一年升高,唯一不變的是我們的稱呼”。一位老教師風(fēng)趣地說(shuō)道。

調(diào)查中,記者發(fā)現(xiàn)教齡在15年以上的教師身體普遍出現(xiàn)問(wèn)題,“教師的身體健康應(yīng)該成為學(xué)校管理的一個(gè)主要內(nèi)容,應(yīng)該讓每一位教師都樹立健康意識(shí)。”

“因?yàn)榉N種原因,教師的健康意識(shí)比其他職業(yè)的人群要差一些。例如大部分農(nóng)村教師即使感到身體不適,也不到醫(yī)院檢查,只買點(diǎn)止痛類的藥緩解緩解,這樣日積月累,積勞成疾,一旦感到支不住時(shí),病情已經(jīng)到了很嚴(yán)重的地步?！彪]南市人民醫(yī)院李大夫說(shuō),“這也就是大部分人看起來(lái)很好,剛一檢查出來(lái)病就不行了的原因?！?/p>

是什么奪走了教師的健康

是什么奪走了農(nóng)村教師的健康?記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),53.8%的人選擇了工作壓力大、教學(xué)任務(wù)重、生活質(zhì)量差、家庭負(fù)擔(dān)重、生活條件艱苦,21.3%的教師認(rèn)為自己習(xí)慣不好、缺乏鍛煉和養(yǎng)生保健知識(shí),15.6%的人認(rèn)為勞累過(guò)度、心理負(fù)擔(dān)重等原因,26.9%的老師說(shuō)自己一次都沒體檢過(guò),但大部分人都同意“與農(nóng)村生活條件和個(gè)人生活習(xí)慣有很大的關(guān)系”。

記者在偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村學(xué)校采訪時(shí)發(fā)現(xiàn),大部分教師每周的代課量在16—18節(jié)課左右,每天的工作時(shí)間為10—12個(gè)小時(shí),活動(dòng)和鍛煉時(shí)間均沒達(dá)到1小時(shí)?！吧絽^(qū)學(xué)校教師離家遠(yuǎn),一學(xué)期僅有幾次和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì),周末和課余生活十分單調(diào),相當(dāng)一部分人容易養(yǎng)成睡懶覺、飲酒、抽煙、打麻將等惡習(xí),威脅身體健康”。在山區(qū)學(xué)校從教了10年的李老師在問(wèn)卷上寫到:“我?guī)?年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),每天都要改140多本作業(yè),白天輔導(dǎo)、晚上輔導(dǎo),雙休日還要輔導(dǎo),除了改作業(yè)就是輔導(dǎo)學(xué)生,幾乎很難騰出時(shí)間放松一下。”

在山區(qū)學(xué)校工作的教師大部分就是農(nóng)村人,在從事日常繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)還要兼顧養(yǎng)家糊口、照顧全家的重任。史老師1998年畢業(yè)于天水師院,是他們村上的第一個(gè)大學(xué)生,畢業(yè)后分配到離家很遠(yuǎn)的一所鄉(xiāng)級(jí)初中任教,為了還債和照顧年老的父母,至今未婚,他每月的工資幾乎很少用到自己身上。他身體消瘦、面容憔悴,眼睛高度近視?！八麕缀醪粎⒓尤魏紊缃换顒?dòng),有人給他介紹對(duì)象,他都推辭,當(dāng)別人說(shuō)起買房生孩子等事時(shí),他總是一再躲避?！彼囊晃煌聦?duì)記者說(shuō)。

像史老師一樣身處窘境的山村教師并不是個(gè)例。升學(xué)率、績(jī)效工資、量化考核等都是影響老師健康的病灶,“教師的心理疾病是隱形殺手,生理疾病是對(duì)生命的審判,當(dāng)一個(gè)人心理和生理都出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),這個(gè)生命已經(jīng)到了危險(xiǎn)的邊緣。”隴南師專心理學(xué)副教授汪鴻說(shuō)。“結(jié)婚、買房、養(yǎng)孩子、照顧老人、職稱評(píng)聘、提高教學(xué)質(zhì)量,無(wú)論哪一項(xiàng)都是披在身上的枷鎖!一旦遇上災(zāi)難和不幸,就陷進(jìn)泥潭很難翻身了。”一位山區(qū)教師說(shuō)道。

楊老師一家7口人,年邁的父母生病在家,妻子種地之余靠養(yǎng)豬維持家用,兩個(gè)女兒在省城讀大學(xué)。他28年的學(xué)校生活中,都是自己在學(xué)校的宿舍里做飯。在他宿舍桌下的紙箱里放著半袋米、半袋面粉、一些洋芋和雞蛋,這就是他一周的食物。在農(nóng)村任教20年以上的老教師,60%是上世紀(jì)轉(zhuǎn)正的民辦教師,他們?cè)?jīng)半農(nóng)半教,平時(shí)在學(xué)校教學(xué),周末耘在田間,酸甜苦辣都印在了他們的臉上。

拿什么拯救教師的健康

農(nóng)村教師的健康問(wèn)題已經(jīng)到了十分窘迫的地步。記者在一所山區(qū)小學(xué)采訪時(shí)看到,學(xué)校的6個(gè)教師中,有3人的辦公桌上擺放著藥盒,這些藥和他們的教科書一樣伸手就可以拿到。生病時(shí),只要能堅(jiān)持,絕不會(huì)落下學(xué)生的一節(jié)課。在農(nóng)村,不少老師是把藥帶進(jìn)課堂堅(jiān)持完成教學(xué)任務(wù)的。

在農(nóng)村并不是每所學(xué)校附近都有一所醫(yī)院,校醫(yī)的發(fā)展還在探索之中,農(nóng)村教師醫(yī)療救助政策還望眼欲穿,“教師醫(yī)療保險(xiǎn)的報(bào)銷比例還沒有參加新農(nóng)村醫(yī)保的高,農(nóng)村醫(yī)保報(bào)銷比例都超過(guò)了80%,而教師醫(yī)保報(bào)銷還不到70%?！币晃辉谏絽^(qū)工作了近30年的老教師說(shuō)道。教師的幸福指數(shù)就像是跳躍的音波,沒有規(guī)律,教師已經(jīng)是一個(gè)非常特殊的群體,社會(huì)對(duì)教師的期望是越來(lái)越高,但對(duì)教師的健康關(guān)注是年年如初。

“農(nóng)村教師首先要自己愛護(hù)自己的身體,適當(dāng)調(diào)節(jié)心情,適度緩解壓力,參加體育活動(dòng),積極鍛煉身體,培養(yǎng)雅致的生活情趣,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,這在很大程度上能保持健康的身體狀況。”隴南市教育局基教科楊老師對(duì)記者說(shuō),“各學(xué)校應(yīng)該把教師體育鍛煉拉入到學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中來(lái),每天能夠保持一小時(shí)的體育鍛煉”。

“各學(xué)校工會(huì)和教職工代表大會(huì)要充分發(fā)揮職能作用,切實(shí)從教師利益出發(fā),多關(guān)注和關(guān)心教師工作、生活狀態(tài),及時(shí)掌握教師的需求和思想變化,多組織和開展一些有利于教師身心健康的文娛活動(dòng),至少每年組織一次教師體檢,每學(xué)期開展一次教師心理咨詢活動(dòng)?！彪]南市武都區(qū)教育局局長(zhǎng)李紅軍說(shuō)。

“政府和教育主管部門在關(guān)注升學(xué)率和合格率的同時(shí),也應(yīng)該多關(guān)注一下教師的生活現(xiàn)狀和健康狀況,應(yīng)該盡快出臺(tái)教師身心健康的指導(dǎo)性意見,將教師體檢經(jīng)費(fèi)納入教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算?！币晃挥兄嗄杲逃芯亢凸芾斫?jīng)驗(yàn)、曾在隴南師專管理崗位上退休的老教師說(shuō)道,教育關(guān)乎社會(huì)發(fā)展,教師又是教育發(fā)展的根本,在倡導(dǎo)尊師重教的今天,關(guān)心教師健康是非常需要的,尤其對(duì)農(nóng)村教師更應(yīng)該多吃些“偏食”。

“教師是知識(shí)分子群體,平時(shí)要多了解些健康知識(shí),要注意‘有病找大夫,是藥三分毒,平時(shí)多鍛煉,保持好心情這十六個(gè)字?！币晃焕现嗅t(yī)接受采訪時(shí)說(shuō)。

教師體檢要有制度保證

身體就像一部機(jī)器,在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)也需要及時(shí)保養(yǎng)和維護(hù)。教師更像一臺(tái)計(jì)算機(jī),需要更新程序和安全維護(hù),“我們的電腦都做體檢,更何況人呢?”加強(qiáng)教師體檢,應(yīng)該作為教育管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,而且刻不容緩。

調(diào)查中,很多教師認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)該建立教師健康檔案,呼吁政府制定教師免費(fèi)體檢制度,邊遠(yuǎn)山區(qū)教師醫(yī)療補(bǔ)助和營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃等相關(guān)政策?！敖逃鞴懿块T應(yīng)該把教師體檢納入學(xué)校工作和校長(zhǎng)績(jī)效考核范圍,保證教師每年體檢一次,并形成長(zhǎng)效制度?！?/p>

“建立教師健康數(shù)據(jù)庫(kù),實(shí)時(shí)監(jiān)控教師健康狀況,做到大病早治療,小病早預(yù)防,才能保障他們更好地、全身心地投入到教育教學(xué)工作中去。”隴南市教育局基教科唐老師說(shuō),應(yīng)該將教師定期體檢作為一項(xiàng)常規(guī)工作和制度堅(jiān)持下去,推進(jìn)整個(gè)教育的和諧可持續(xù)發(fā)展。

編輯:陳富祥