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“綁架”狀元的背后

幾名身穿校服的小伙子合力扛起一塊大幅“喜報(bào)”,一名胸戴大紅花的男生穿過天窗站立在一輛黑色轎車中,緊隨其后的是數(shù)十人組成的腰鼓隊(duì),鬧市區(qū)行人紛紛駐足圍觀。日前,一則“恩施高考狀元游街”的微博引起網(wǎng)友圍觀,并且有媒體記者從湖北來鳳縣高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)周曼那里得到了證實(shí)。(據(jù)《新華網(wǎng)》報(bào)道)

“狀元情節(jié)”和“狀元政績(jī)觀”讓各地一直熱衷于宣傳本地的高考狀元,一些教育部門也借此宣傳政績(jī)。商業(yè)利益的催化作用更使?fàn)钤醋饔萦?。盡管教育部早就規(guī)定,不得宣傳炒作高考狀元。但對(duì)知識(shí)的尊重已經(jīng)被狀元背后的“利益鏈”擠到了邊緣,究其原因,應(yīng)試教育衍生的“教育政績(jī)觀”難辭其咎。只有轉(zhuǎn)變觀念,讓教育回歸本真,真正擔(dān)當(dāng)起它的神圣職責(zé),才能把“狀元們”從巡游的轎子里解放出來,教育也才能實(shí)現(xiàn)它的本質(zhì)意義。

提高學(xué)生的身體素質(zhì)同樣重要

美國北得克薩斯大學(xué)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)中心主管特倫特·皮特里和研究人員通過研究發(fā)現(xiàn),心肺功能更強(qiáng)健的孩子在數(shù)學(xué)和閱讀測(cè)試中成績(jī)更好。“孩子身體越強(qiáng)健,考試分?jǐn)?shù)越高?！逼ぬ乩镎f,“我們雖然無法百分百確認(rèn)強(qiáng)健體魄帶來更好的學(xué)術(shù)表現(xiàn),但我們能說的是,兩者之間有著強(qiáng)烈地可預(yù)見性關(guān)聯(lián)。”(據(jù)《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道)

中國提出“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)人民體質(zhì)”的口號(hào),目的就是為了讓全民參與運(yùn)動(dòng),提高身體素質(zhì)。但現(xiàn)實(shí)并非如此,學(xué)生的身體素質(zhì)在整體下降。今天,在激烈的升學(xué)壓力之下,這種趨勢(shì)愈加明顯。平時(shí),學(xué)生沒有更多的時(shí)間去鍛煉身體,沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)從小學(xué)開始一直背到高中,所有人最關(guān)心的是學(xué)習(xí)成績(jī),對(duì)身體素質(zhì)“無人問津”。有調(diào)查顯示,中國學(xué)生普遍存在睡眠不足、神經(jīng)衰弱等健康問題,高中學(xué)生尤其嚴(yán)重。教育模式的畸形導(dǎo)致教育發(fā)展偏航,造成體育強(qiáng)國與青年羸弱的戲劇性對(duì)比。不管身體強(qiáng)健與成績(jī)有多大關(guān)系,但沒有健壯的身體做支撐,再強(qiáng)大的頭腦也只能是一句空話,畢竟史蒂芬·霍金只有一個(gè)。

“減負(fù)”應(yīng)從根本做起

“教育不是為了摧殘人,而是為了培養(yǎng)人!”浙江省教育廳副廳長(zhǎng)韓平在“浙江省教育廳減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)情況通報(bào)會(huì)”上表示, “減負(fù)的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變育人模式!”韓平呼吁, “減負(fù)的目的是為了提高質(zhì)量,減少機(jī)械重復(fù)的內(nèi)容,增加社會(huì)實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng),讓學(xué)生全面發(fā)展?！?據(jù)《中國新聞網(wǎng)》報(bào)道)

2010年的調(diào)查顯示,在學(xué)習(xí)日,我國中小學(xué)生平均睡眠7小時(shí)37分鐘,比國家規(guī)定最低時(shí)間9小時(shí)低了1小時(shí)24分鐘,中小學(xué)生睡眠時(shí)間低于國家規(guī)定時(shí)間的比例達(dá)78.1%,比2005年增加了32.4%。數(shù)據(jù)表明,五年來少年兒童的睡眠時(shí)間持續(xù)減少,目前近八成中小學(xué)生睡眠不足,比五年前增長(zhǎng)了三成。

在現(xiàn)實(shí)中,“減負(fù)”的各種禁令成為一紙空文,不但沒有減,反而加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校雖然執(zhí)行教育政策,縮短了學(xué)生的在校時(shí)間,但往往是“校內(nèi)減負(fù),校外增負(fù)”,于是各種培訓(xùn)班“遍地開花”。因?yàn)闆]有解決根本的問題,“減負(fù)”仍然是在考試至上、分?jǐn)?shù)至上的教育框架內(nèi)進(jìn)行。無論老師、家長(zhǎng)還是學(xué)生,死死盯住的仍然是分?jǐn)?shù),所以學(xué)生的負(fù)擔(dān)僅僅是從左手換到了右手。轉(zhuǎn)變教育模式,回歸教育本質(zhì),不能只做表面文章,切實(shí)推進(jìn)中高考制度改革,轉(zhuǎn)變教育觀念,為家長(zhǎng)和學(xué)生多做實(shí)事才是正道。

讓“學(xué)”真正“游”到實(shí)處

眼下,海外游學(xué)正成為今年暑期中小學(xué)生“往外走”的熱點(diǎn)。連日來,記者在山東濟(jì)南調(diào)查發(fā)現(xiàn),五花八門的游學(xué)線路價(jià)格都在萬元以上,有的線路竟然火到“報(bào)不上名”。一位家長(zhǎng)表示“其實(shí)我不太懂游學(xué)到底好在哪,可孩子特別想去,還沒放假就跟我說,有同學(xué)已經(jīng)出去過好幾次了,他也想出去看看?！?據(jù)《人民網(wǎng)》報(bào)道)

讓孩子走出家門,多了解外面的世界,可以增加見識(shí),開闊眼見,有條件的家庭即使到國外游學(xué)也無可厚非,畢竟游學(xué)的本意是讓孩子接觸社會(huì),學(xué)到一些知識(shí)。但是一些游學(xué)團(tuán)打著開闊眼界、感受名校和體驗(yàn)文化等旗號(hào),卻實(shí)為純粹的旅游團(tuán)、購物團(tuán)。學(xué)生們到當(dāng)?shù)?并沒有得到真正意義上的“學(xué)”,主要內(nèi)容都體現(xiàn)在了簡(jiǎn)單的“游”上。真正的游學(xué)應(yīng)當(dāng)深入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū),在一個(gè)游學(xué)目的地至少停留兩個(gè)星期以上,和當(dāng)?shù)厝送酝?真正生活在另一個(gè)環(huán)境中,而不是走馬觀花。因此,對(duì)于各種形式的游學(xué),家長(zhǎng)們應(yīng)該理性對(duì)待,真正理解并實(shí)現(xiàn)游學(xué)的意義,讓“學(xué)”“游”到實(shí)處。

編輯:陳富祥