2011年7月21日，在北京隆重舉行的“第二屆中國德育與班主任大會暨全國中小學(xué)主題班會展評活動頒獎典禮”上，我從教育專家陶西平手中接過了沉甸甸的證書。第一次和專家這么近距離,第一次站在這么大的頒獎臺上,第一次感受這么高的榮耀！手中拿過金光閃閃的獲獎證書，看著自己的名字和作品名字，無限感慨涌上心頭。這一殊榮的背后凝聚了多少個日日夜夜的辛勤付出，凝聚了多少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事給予的支持與幫助。

忐忑與希望交織

思緒回到了2011年3月3日上午,匆匆上完語文課的我被王玉紅校長叫到她辦公室,她交給我江陰市教育局開展的主題班會評比活動的任務(wù)?；顒右竺總€學(xué)校出代表進行市級比賽并展示。對我這個年輕教師來說，任務(wù)不輕。剛接任務(wù)的一剎那，我慌了，心里很忐忑，雖然爽快地接受了任務(wù)，可心里直打鼓，一點底都沒有。怎么辦？我不停查找資料，上網(wǎng)搜索，翻閱聽課記錄，借來一些活動錄像和光盤……忙得焦頭爛額。一天，兩天，毫無頭緒，參考資料堆了一桌，可每次總是苦于沒有好的框架和思路而一直下不了筆。

做操時，王校長看到了我，關(guān)切地詢問起活動組織情況。我苦著臉把我的擔(dān)心、壓力和困惑一一傾吐。校長聽完后，說：“凡事只要盡到力就好。這是我們花園小學(xué)大家共同的比賽。不重結(jié)果，重在過程，重在提升。只要通過這一平臺,學(xué)生有所得，教師有所進，學(xué)校有所獲，那我們就成功了。小瞿，放下包袱，盡力就行。我們各條線都會鼎立協(xié)助！”有了校長的關(guān)心和鼓勵，我如釋重負，看到了希望的曙光，感覺身后有一股力量支撐著我。

痛快與痛苦共生

然而，從無到有的過程是痛苦而美好的。好的結(jié)構(gòu)和思路特別重要。痛苦，糾結(jié)，怎么定大框架呢？腦海里一次次涌現(xiàn)了德育處的領(lǐng)導(dǎo)、智慧共享室的老師和我一起進行“圓桌會議”的情景。加班加點,一遍遍改教案,一遍遍磨細節(jié)，毫無怨言。為了想出一個富有創(chuàng)意的點子,大家苦苦思索。

“活動要體現(xiàn)出層次和梯度，知情意行，這才符合學(xué)生的年齡特點和教育規(guī)律……”熱情智慧的五(2)班班主任劉敏老師這樣啟發(fā)我。

“其實班會活動課和我們的語文課是一樣的，切入點要小、巧、實……”

“干脆，我們以串串腳印穿出線索，以《路之歌》來展開吧?！卑o娟校長也有了好的提議。

一石激起千層浪，“對，對！活動要象一個圓球的球心一樣，把表演、情感、師與生都糅合在這個球體內(nèi)，在這個情境之中，使活動渾然一體，水到渠成?！敝煊媒虒?dǎo)也進行了補充。

“要不……”

“是否可以……”

“或者也能這樣……”

雖然已是下班時間，雖然不是自己的活動，但每次“圓桌會議”，沒有一個老師規(guī)避，也沒有一個老師搪塞，大家你一言我一語地擺出自己的看法和建議,金點子多多，碰撞多多。我刷刷地記錄，不時也拋出我的想法和困惑，大家在德育處這個不算寬敞的辦公室，痛苦而又痛快地進行著頭腦風(fēng)暴，時而鴉雀無聲，時而哄堂大笑，時而眉頭緊蹙，時而激動不已。研究，碰撞，修改、推敲……這里是我們學(xué)習(xí)的陣地，更是心靈的共融。

一遍遍的打磨改進是很辛苦的，但同時也是富有成就感的。我非常享受這樣的過程，方案的每一次修改，意味著思路的又一次拓展。更讓我感動的是我的活動比賽得到了全校各方面老師的支持與協(xié)助:校長幾次親切關(guān)懷，親臨指導(dǎo)，耐心啟發(fā)；一次次的圓桌會議,集思廣益,大家智慧碰撞；為了活動競賽的加油道具，美術(shù)老師加班加點，在空間狹小的辦公室為學(xué)生量身定做；為了活動背景主題突出，后勤老師幫助搭臺布景，整改課件；同組老師協(xié)調(diào)課務(wù),出謀劃策；音樂老師現(xiàn)場帶隊，精化細化活動內(nèi)容，增進生動性和流暢性……

一個人的精力和能力都是有限的，有了這么好的金點子智囊團和這么熱情的后援團，我有了信心，有了動力。

引領(lǐng)與歡悅同行

為了讓活動更能走進孩子的內(nèi)心，在原有初賽時活動效果的基礎(chǔ)上，學(xué)校充分發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的優(yōu)勢。那個胸前戴著紅領(lǐng)巾的高大身影和手持快板、紅練當(dāng)空舞的身姿總不時浮現(xiàn)眼前。他們兩位加起來有100歲了，是我們學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，至今還熱心參與我校的一些活動。當(dāng)時，主題班會活動經(jīng)過初賽，已經(jīng)進入了緊張激烈的決賽，棋逢對手，自然不能甘拜下風(fēng)。于是，“知心叔叔”李昌林來了，文化館館長黃啟元來了，他們的到來使我們的活動錦上添花。

為了讓快板表演更有激情，更能唱出學(xué)生的心聲和沸騰的熱情,黃館長現(xiàn)場演繹; “知心叔叔”李昌林參加，用團體心理游戲的形式讓孩子們自覺得到心理感悟。他的角色是來給同學(xué)們做游戲,因此特別受歡迎,他的出現(xiàn)讓學(xué)生們欣喜若狂，參與性和主動性，從歡呼聲和掌聲可見。通過知心叔叔團體輔導(dǎo)的心理游戲，學(xué)生們明白了奇跡是這樣發(fā)生的，團結(jié)的奇跡是這樣創(chuàng)造的，相互信任、擁有堅韌的意志可以創(chuàng)造這樣的成功。其實,學(xué)生們的心聲正是我的心聲?。∵@次主題班會的成功,是我們齊心協(xié)力創(chuàng)造的我們共同的成績。

樂趣與提升并存

這次活動，對我而言，雖多了一分忙碌，但收獲的卻是難得的實踐、學(xué)習(xí)和成長的機會。一路走來，我并不孤單，有一個強大的團隊和我一起，擰成一股繩，聚成一股力，一起向前走著。觀摩過我們活動的專家們和同行們都表示,我們這次主題班會活動體現(xiàn)了“新”“細”“精”。這其中，融合了大家多少的智慧和精力！這哪里僅僅是一位老師、一個班級學(xué)生的一場活動，而是我們學(xué)校大家庭盡心聚力打造的一個作品。

有句話這樣說，“一葉一菩提，一花一世界”。是的,我們每個人都是在一次次經(jīng)歷和一回回體驗中獲得閱歷，不斷積累智慧的。在不斷的否定自我、超越自我的“眾里尋她千百度”過程中，智慧碰撞﹑情感交融﹑價值共享。我不斷頓悟，特別是和協(xié)作者對話、思維碰撞的時候，更是體驗到了一種全身心的投入和愉悅感，教育素養(yǎng)也在不斷提升。

一個教師的成長，首先要有一個好的成長環(huán)境，花園實驗小學(xué)為我營造了濃郁的學(xué)習(xí)研究氛圍，正因有了一些好領(lǐng)導(dǎo)、好教師的指導(dǎo)和幫助，才迎來成功的笑，收獲的甜。是這樣一個有凝聚力和感召力的學(xué)習(xí)型和諧團隊，成就了我的發(fā)展和成長。

“物質(zhì)的陽光照在人身上，只能暖和他們肌膚的一時，只有精神的太陽才能照臨他們心靈的隱私之處，才能明透他們的一生一世?！贬葆鍟r的鼓勵，無措時的智慧共生，幕后準備的張羅協(xié)助……這縷縷“陽光”溫暖了我的心，這份溫暖的力量定會伴我成長前行！

充實而又難忘的北京之行很快結(jié)束，但這次頒獎慶典留給我的，絕不僅僅只是獲獎瞬間的激動，領(lǐng)獎剎那的榮耀，聆聽報告時的無限感慨，更多的應(yīng)該是來自于幸福的多元體驗，來自于工作熱情的再激發(fā)，來自于個人職業(yè)追求的再度提升。在江陰花園小學(xué)這塊肥沃的土壤上，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)教育理念的精髓，改變思想的深度；不斷創(chuàng)新改變工作的力度，永不停歇對教育藝術(shù)的追求；用熱忱改變事業(yè)的厚度，踏地而行，讓生命與使命同行，追求并享受職業(yè)的幸福。

(瞿冬瑜,江陰市花園實驗小學(xué)，214400）