技能化和功利化的學(xué)習(xí)正逐漸消解著本屬于象牙塔內(nèi)的求知欲，我該如何擺脫功利性學(xué)習(xí)的怪圈呢？

困惑關(guān)鍵詞：功利學(xué)習(xí) 浮躁 恐慌

提問(wèn)者：郭晗

西北大學(xué)

石述思老師您好！

我叫郭晗，進(jìn)入大學(xué)以前，我所憧憬的大學(xué)生活是深入到一個(gè)相對(duì)廣闊的世界里，去構(gòu)建一個(gè)完善的知識(shí)體系和價(jià)值體系的過(guò)程。然而如今我覺(jué)得目前的學(xué)習(xí)與當(dāng)初的期待早已背道而馳。雖然看書閱讀，但學(xué)習(xí)的范圍已經(jīng)縮小到如何提升自己的所謂“核心競(jìng)爭(zhēng)力”方面，但無(wú)論是英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考級(jí)，還是專業(yè)證書的考試，這種技能化的學(xué)習(xí)讓我開(kāi)始懷疑自己在這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)中能否實(shí)現(xiàn)真正意義上的成長(zhǎng)。

這是一種心理狀態(tài)，也是一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)。如今不管是博士加冕，還是公考大熱，許多人都被這個(gè)社會(huì)的潮流裹挾著向前，卻迷失了自己的方向。想來(lái)如今的浮躁，是與功利性學(xué)習(xí)相生相伴的，而人的內(nèi)心似乎應(yīng)該有更加豐富的東西來(lái)填充，才會(huì)不那么蒼白，才能夠感到踏實(shí)吧。

這就是我面對(duì)的矛盾。一方面，不停地進(jìn)行技能化和功利化的學(xué)習(xí)；另一方面，又時(shí)常覺(jué)得內(nèi)心恐慌，覺(jué)得自己偏離了讀大學(xué)的初衷。這樣日復(fù)一日，我們的努力目標(biāo)是什么，我們奮斗的意義何在？我深知大學(xué)教給我們的不應(yīng)是生存的技能，也時(shí)常在想能否去突破一些常規(guī)的界限，過(guò)一種不一樣的人生，然而卻始終不敢跳出這個(gè)圈子，每當(dāng)遇到自己不愿意去做的事，但可能對(duì)我的前途有益時(shí)，我就會(huì)逼著自己去完成。我依然隨著大流起起伏伏，與絕大多數(shù)人保持一致，以使自己獲得一種安全感。

也許功利性學(xué)習(xí)也有它的功用，但它最大的問(wèn)題，就在于它永遠(yuǎn)無(wú)法讓我看到另一番更為廣闊的天地。怎樣才能消除這種內(nèi)心的浮躁與恐慌，跳出功利性學(xué)習(xí)的怪圈呢？

郭晗你好！

看到你的來(lái)信感觸良多。也許是命中注定，你們這代人注定要經(jīng)歷特殊的磨難——改革開(kāi)放的紅利可能沒(méi)有享受太多，卻承受了太多陣痛。這樣的一代人其實(shí)更有希望出大師——你們以個(gè)體的名義實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立，而苦難又是卓越的催化劑。

“鳳凰生于火，珍珠生于傷痕?！毕Ｍ@不是現(xiàn)實(shí)。因?yàn)橹挥猩贁?shù)人能達(dá)成理想，獲取成功，其余人終將集體回歸大多數(shù)人的生活軌道，但你仍不能輕言放棄，因?yàn)槟阏诮?jīng)歷人生最寶貴也是最容易虛擲的青春。

記得在我十八歲的時(shí)候，感覺(jué)自己終于擺脫了家長(zhǎng)的束縛，自信地開(kāi)始了有生以來(lái)的第一次獨(dú)自遠(yuǎn)行。那時(shí)，大學(xué)校園的廣播站為我們這些新生播送的是一篇激情昂揚(yáng)的散文，名叫《天之驕子》，很蠱惑人心，搞得很多同學(xué)都將當(dāng)總理當(dāng)成自己奮斗目標(biāo)，如果安排他當(dāng)個(gè)部長(zhǎng)他肯定當(dāng)成一種侮辱跟你急。當(dāng)時(shí)的我還不知道自己未來(lái)會(huì)成為什么人，只知道聽(tīng)從內(nèi)心的召喚，任興趣像野草般自由地瘋長(zhǎng)。我認(rèn)為大學(xué)的氛圍和老師推薦的課外書都很重要，惟獨(dú)通過(guò)課本學(xué)不到真正有價(jià)值的知識(shí)，于是開(kāi)始理直氣壯地逃課。為了解一下自己未來(lái)的辦公地點(diǎn)捎帶腳見(jiàn)識(shí)一下北京的偉大，我還跑到天安門廣場(chǎng)照相留念，留影時(shí)的衣著、神態(tài)都和今天的農(nóng)民工沒(méi)有兩樣。

那時(shí)的我年少輕狂而不修邊幅，覺(jué)得整個(gè)世界就是一個(gè)任意馳騁的舞臺(tái)。我堅(jiān)信，人生有無(wú)數(shù)明天組成，即使犯過(guò)再多錯(cuò)誤都有機(jī)會(huì)挽回。直到發(fā)覺(jué)生命竟然是一張來(lái)自拉登的機(jī)票，單程的。期間種種難以抗拒的磨難和時(shí)光雕琢讓心高氣傲的我無(wú)奈慨嘆：自己向往原野，怎么每次走到的都是馬廄。

后來(lái)，我開(kāi)始學(xué)著自己對(duì)很多重要問(wèn)題做判斷，向所有師長(zhǎng)傳授的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)不（若干年后，我看到美國(guó)作家約翰·韋恩寫的一本名叫《打死父親》的書，對(duì)這個(gè)年紀(jì)的成長(zhǎng)叛逆描繪得相當(dāng)傳神。直到我歷盡滄桑，才明白世界上最愛(ài)你的人還是最初這些煩你的人）。我知道每月給我寄生活費(fèi)的父母很辛苦，于是萌生了要獨(dú)立生存的沖動(dòng)，便開(kāi)始四處找校園熱門話題寫作，然后拿著點(diǎn)燈熬油寫的各類作品到報(bào)刊雜志登門投稿，被不斷拒絕的同時(shí)也被更多好人鼓勵(lì)，每一次稿費(fèi)的來(lái)臨都換來(lái)一次生活質(zhì)量的改善，一年后，我的日常生活接近自給自足。

我相當(dāng)懷念十八歲那段閃亮的日子——關(guān)于理想、關(guān)于傷痛、關(guān)于奮斗都那么明澈而純真。不管哪個(gè)年代的年輕人，都是這么叛逆著、摸索著經(jīng)歷和長(zhǎng)大的。其實(shí)從技能的角度來(lái)說(shuō)，我們上大學(xué)只為得到兩種能力：獨(dú)立生存和獨(dú)立思考的能力。這會(huì)成為很多人一生的必修課，但起步卻在大學(xué)。如果沒(méi)有做好準(zhǔn)備，畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)期會(huì)很漫長(zhǎng)而痛苦。順便說(shuō)一句，這跟學(xué)歷無(wú)關(guān)，跟能力有關(guān)。

無(wú)論現(xiàn)在大學(xué)的校園里多功利，人文精神多稀薄，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的硝煙多濃烈，你都要明白：?jiǎn)渭儚拇髮W(xué)硬件和物質(zhì)條件的角度來(lái)看，你們已經(jīng)是我們的天堂。至于你對(duì)社會(huì)的困惑不滿，那恰恰成為你們存在的理由——改變它。自古以來(lái)沒(méi)有一個(gè)人可以通過(guò)抱怨成功。

不管怎樣，你們注定會(huì)將我們這代人拍死在沙灘上，這也符合生理規(guī)律和社會(huì)發(fā)展運(yùn)行規(guī)則。直到今天我仍然相信，也許十八歲時(shí)沒(méi)意識(shí)到自己已經(jīng)獨(dú)立，但每個(gè)遽然降臨的第一次都可能決定未來(lái)的命運(yùn)。愿你能在適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的一切之際，能保留內(nèi)心理想的火光。記住，這個(gè)火光最終能決定你生命的成色。由衷地希望你們能活得比我精彩！