張蓋倫

2012年3月15日，美國白宮迎來一批客人——美國大學生。他們是白宮2011年秋季發(fā)起的“校園變革先鋒挑戰(zhàn)賽（Campus Champions Of Change Challenge）”的前15名。

“校園變革先鋒挑戰(zhàn)賽”，是美國總統(tǒng)奧巴馬專門為年輕大學生設立的獎項，鼓勵和表彰以創(chuàng)新方式解決社區(qū)問題的大學生們。只要是對自己校園或者社區(qū)做出貢獻的社團都可以競逐該獎項。評審委員會從1400多個申請社團當中挑選出15個，通過網(wǎng)絡投票決出前五名。馬薩諸塞大學的“永續(xù)農業(yè)社”以近60000票獲得第一名。

No.1 永續(xù)農業(yè)（Permaculture Initiative）

大學：馬薩諸塞大學阿姆赫斯特分校

創(chuàng)新：基本上每所大學都有草坪，但是草坪的打理和維護的確令人頭疼。馬薩諸塞大學阿姆赫斯特分校的大學生創(chuàng)立了一個獨一無二的前沿性可持續(xù)發(fā)展項目——將草坪開墾成永續(xù)經(jīng)營的有機農田。如今，草坪不用來踢足球，而是用來種瓜果了。2009年成立以來，永續(xù)農業(yè)吸引了超過1000名志愿者參與，其中不僅有學校學生，還有當?shù)貎和?，他們開墾了三個社區(qū)示范性永續(xù)農田。大學生和居民一道在農田里耕作，已是該校一道特殊的風景線。

No.2 食物銀行（Full Circle Food Pantry）

大學：阿肯色州立大學

創(chuàng)新：在阿肯色州立大學，饑餓必須得到救濟，救濟方法——建立食物銀行！該項目由阿肯色州立大學的志愿行動中心發(fā)起，由大學生自己運營。遭遇“經(jīng)濟危機”的學生可在線向“食物銀行”申請獲得“食物援助”，以滿足營養(yǎng)需求。申請者需先在網(wǎng)上填寫申請表，申請表中附有種類各異的“菜單”，食物銀行提供麥片、肉、農產(chǎn)品、化妝品等食物和生活用品。自2010年成立以來，食物銀行幫助了2500余人。食物銀行負責人強調，他們的幫助力圖讓受助者感到友愛與尊嚴，他們的宗旨是——營養(yǎng)身體、強壯頭腦、互幫互愛。

No.3 地方借貸項目(Local Loans Project)

大學：格林內爾學院

創(chuàng)新：失業(yè)了，手中有點小錢，能做點生意。但是，生意很難擴大，因為無法從銀行獲得貸款。在格林奈爾，你可以從學生小額信貸組織中獲得貸款。這是一項創(chuàng)新性的小額信貸項目，因為低收入家庭往往無法從傳統(tǒng)渠道獲得貸款。格林奈爾學院的學生小額信貸組織不但零利率或者低利率幫助在校大學生，還幫助當?shù)鼐用瘢热鐜椭麄冎Ц盾嚳?；為在醫(yī)療中心接受治療的病人尋找臨時住所。自2007年成立以來，學生小額信貸組織為來自44個國家的200余人提供了37000美元的貸款。

No.4 為流浪漢捐餐(Swipes for the homeless)

大學：加州大學洛杉磯分校

創(chuàng)新：美國大學校園多設有學生餐卡（Meal Plan）制度，即學生在學期初存入餐卡點數(shù)，吃飯時直接扣除點數(shù)。到了期末，即使沒用完也無法退款，于是常會出現(xiàn)突擊刷卡現(xiàn)象，不然，就只能讓沒有消費掉的餐數(shù)白白浪費。由加州大學洛杉磯分校華裔學生創(chuàng)立的該項目給了大學生第三種選擇——把刷不完的餐數(shù)捐給流浪漢。這不但能夠避免餐卡資源浪費，還能救助饑一頓飽一頓的街頭流浪者。

No.5 理財思維 (Moneythink)

大學：芝加哥大學

創(chuàng)新：大學有形形色色的社團，卻沒有一家社團致力于“掃盲”。這里的“掃盲”，指的是清除“理財盲”。芝加哥大學經(jīng)濟學院和投資俱樂部的大學生，義務為當?shù)厍嗌倌陚儺敗芭筝呡o導員”，培養(yǎng)他們的理財思維，提高金融素養(yǎng)，并傳授創(chuàng)業(yè)知識。3年來，Moneythink培訓了300多名大學生志愿者，為1700多名高中生教授了金融素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)課程。值得一提的是，Money Think也開始進軍中國。

按照比賽最初的流程設計，只有獲得前五名的社團才有機會進入白宮，與奧巴馬分享他們的創(chuàng)意；但是最后，白宮改變了主意，邀請了所有15支進入決賽的隊伍。由于篇幅有限，在這里選擇介紹6～15名中四所大學的創(chuàng)意。

No.6 打破陳規(guī)（Dream outside the box）

大學：密蘇里大學

創(chuàng)新：對孩子們來說，無人陪伴玩耍的課外生活太過單調乏味了。2009年，密蘇里大學一群大一學生給哥倫比亞地區(qū)孩子們帶來了繽紛多彩的課余時間，每周，都會有兩個社團的大學生通過“打破陳規(guī)”項目來到孩子中間，教授他們技藝，激發(fā)參與熱情。大學生們帶著孩子們玩的活動種類繁多，比如工程、擊劍、會計、農業(yè)、模擬法庭、芭蕾、園藝，還有新聞。

No.10 教育平等項目 (SEE ACT 2012)

大學：密歇根大學

創(chuàng)新：低收入群體的孩子往往無法獲得好的教育，一群大學生用實際行動來促進“教育平等”。2009年，教育平等項目在林肯高中小范圍開展，傳授孩子們關于美國高校入學考試的課程。2012年，平等項目將免費為400名學生提供高校入學考試的練習冊和輔導材料，還有高質量的8周準備課程，其中70名學生將獲得大學老師的指導，還有50名密歇根大學的學生作為助教。從2011年的數(shù)據(jù)來看，該地區(qū)孩子的入學考試成績顯著提高，有更多學生進入美國頂尖大學。

No.11 學生在教育改革中發(fā)聲 (Students for Education Reform)

大學：普林斯頓大學

創(chuàng)新：教育改革一直是美國政府和學者們高調關注的話題，卻鮮有學生自己的聲音。普林斯頓兩名大學生創(chuàng)立了“在教育改革發(fā)聲”組織，支持美國60所大學的學生社團，為他們提供在教育政策制定過程中發(fā)聲的機會。大學生們可以和當?shù)毓賳T和州立法者見面，表達大學生對于教育政策問題的觀點。不僅如此，該組織的領導者和組織者還創(chuàng)立了校園聯(lián)盟，讓大學生可以和有話語權的畢業(yè)生們聯(lián)系，為教育變革獻言獻策。目前，這是美國唯一以讓大學生在教育政策討論中表達觀點的組織。

No.12 綠色校園，為了一個持續(xù)發(fā)展的世界 (Green Campus, Engineers for a Sustainable World)

大學：加利福尼亞大學

創(chuàng)新：小比賽也有大作用。為了提高學生持續(xù)用水的意識，加利福尼亞的大學生在9個學生宿舍之間開展了節(jié)約用水比賽。這場被叫做“水戰(zhàn)”的比賽持續(xù)了31天，范圍遍及9棟宿舍樓。學生平均用水量減少了14%，節(jié)約了89000加侖（約405噸）的水。為了實時監(jiān)控大學生們的用水量和比賽排名，當?shù)匾患矣盟O(jiān)測公司加入了“比賽”。

責任編輯：尹穎堯