韓郁虎

〔關(guān)鍵詞〕 初中思想品德教學(xué)；試卷講評課；方法

〔中圖分類號〕 G633.2

〔文獻標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）18—00６０—０1

任何一門學(xué)科試卷的講評都是教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，思想品德試卷的講評也不例外。試卷講評對于澄清模糊概念，校正錯誤，查漏補缺，幫助學(xué)生掌握答題方法，提高分析問題的能力，有著不可低估的作用。如果把考試比作對疾病的診斷，那么試卷講評則是對疾病的治療?？荚囀前l(fā)現(xiàn)問題，而試卷講評則是解決問題。那么如何做好這項工作呢 ？下面筆者談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些做法。

一、講評前教師親自閱卷，掌握第一手材料

試卷講評最重要的是要做到有的放矢，對癥下藥。為了提高講評的針對性，教師要親自閱卷，做好試卷分析，掌握第一手材料，并在閱卷過程中有選擇，有重點地將卷面情況記錄下來。記錄卷面反映出的共性問題；記錄典型、普遍性的錯誤；記錄答題中錯寫的關(guān)鍵性字詞；記錄學(xué)生中普遍存在的審題不清，認識模糊造成失分較多的題目，以備在課堂上重點講解、糾正和提高；記錄好的答題方法；記錄有獨到見解的答案，以備在課堂上表揚、宣讀，達到鼓勵學(xué)生的目的。有了第一手資料，教師在講評中才會胸有成竹，才能真正解決問題，提高講評效果。

二、舉一反三，講解一題，復(fù)習(xí)一片

試卷分析，不應(yīng)僅僅局限于幫助學(xué)生把個別錯誤糾正過來，而應(yīng)通過對某一問題的分析，使與其相關(guān)的一塊知識得到復(fù)習(xí)、鞏固、提高。所以，教師在分析試卷的時候，要注意聯(lián)系相關(guān)的知識，注意區(qū)別容易混淆的概念，從而達到舉一反三、觸類旁通的目的。比如在分析“國家為了保護我們的生存環(huán)境，而實行了保護環(huán)境的基本國策和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”這一問題時，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)計劃生育、對外開放等基本國策，以及西部大開發(fā)、人才強國等戰(zhàn)略，幫助學(xué)生歸納總結(jié)，加深認識。

三、講評要評重講難，主次分明，同時要注意解題方法的指導(dǎo)

講評課與其他課一樣，同樣要有目的、有步驟、有重點，講評時沒有必要面面俱到，在試卷中出現(xiàn)的帶有普遍性、典型性的錯誤問題，要重點講解。對一些綜合性較強，與實際聯(lián)系密切的題目也應(yīng)重點講解，教會學(xué)生“漁”的本領(lǐng)，并領(lǐng)悟“萬變不離其宗”的內(nèi)涵。講評中要注意挖掘出錯的根源，剖析出錯的原因，啟發(fā)探索準確解題的技巧、思路。告訴學(xué)生解題時要精析題意，抓住關(guān)鍵詞，注意回歸教材，回顧所學(xué)知識，計劃好答題的先后順序，注意要點清晰，全面深刻，合乎邏輯，語言流利，書寫規(guī)范。，

四、講評方法要活，糾正提高要面向全體

試卷講評課并非要教師一講到底，否則，老師講得賣力，學(xué)生聽得吃力。試卷講評課要變“對答案”為“學(xué)生提問題”，給學(xué)生留有思考、討論的余地，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，提出異議。教學(xué)方法上也要靈活多樣，可以讓學(xué)生自講自評，教師適當(dāng)指導(dǎo)；教師也可以采取有選擇、有重點地講評一兩個題，其他一般性問題留給學(xué)生自己評析解決。有些分歧較大，錯誤比較集中的重點問題，可以讓學(xué)生自己討論。

五、不當(dāng)眾公布學(xué)生成績，按檔次公布分數(shù)

每次考試之后，學(xué)生都對自己的考試成績很關(guān)心?？嫉貌缓玫膶W(xué)生在這個時候容易灰心失望，情緒產(chǎn)生波動。為了盡量避免這個問題，筆者在講評時常采用以下方法：

第一，按檔次公布分數(shù)。對高分學(xué)生適時表揚，對低分學(xué)生盡量發(fā)現(xiàn)試卷里體現(xiàn)的進步。尋找學(xué)生試卷上的“閃光點”，任何情況下都不講表示對學(xué)生感到失望的話，至多說說存在的問題，指出今后努力的方向。成績不及格的學(xué)生不在班上公布姓名，做到激勵與鞭策相結(jié)合。

第二，通過實施“百分卷”辦法，查漏補缺。每一次考試的試卷，教師講評試卷后，要求學(xué)生把錯誤的題目再做一遍，做完后教師再批閱，如果還有錯誤,讓學(xué)生把錯誤的題目再做一邊，直到答滿100分為止。這種方法做起來雖然有些費力，但對于查漏補缺，培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)效果大有益處。

總之，一節(jié)高質(zhì)量的試卷講評課，需要教師精心準備，又需要學(xué)生的積極參與，才能提高講評實效，幫助學(xué)生查漏補缺，鞏固雙基，全面提高學(xué)習(xí)效果。

編輯：楊慧芳