玉孔總

［摘要］班主任工作中首要的就是德育，做好德育工作的秘訣就是“愛”。愛就是理解學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。教育需要愛，愛是責(zé)任，愛是教育工作成功的源泉。

［關(guān)鍵詞］班主任學(xué)生教育愛

［中圖分類號(hào)］G451.6［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2012）02-0040-02

班主任工作中首要的任務(wù)就是德育，做好德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。愛就是理解學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。教育需要愛。蘇霍姆林斯基說過:“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！闭嫘年P(guān)愛每一位學(xué)生是班主任工作取得成功的奧秘所在。班主任要做到平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，都要一視同仁，真心去愛。幾年來，筆者在班主任工作中注重優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)建和諧班集體，用新的管理理念武裝自己，提高班級(jí)管理水平；講究教育方法，掌握教育的溫度，控制教育坡度，調(diào)控教育力度，任勞任怨；對(duì)學(xué)生公正、民主，用愛溫暖學(xué)生，用愛心理解學(xué)生；所帶班級(jí)學(xué)風(fēng)正，學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步快，成績優(yōu)異。

一、加強(qiáng)班級(jí)管理是愛的責(zé)任

實(shí)施素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。著眼于人的內(nèi)在的發(fā)展要求，把人當(dāng)做教育目的本身，這才是人們追求教育價(jià)值的實(shí)質(zhì)。要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生從各種壓抑中解脫出來，自主地發(fā)展，在生動(dòng)活潑的發(fā)展中感受到學(xué)生生活的美好和快樂。班主任工作的首要任務(wù)就是德育，而做好班主任德育工作的秘訣就是“愛”。冰心說：“有了愛便有了一切?！苯虝耸墙處煹奶炻殻藨?yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？筆者認(rèn)為，愛是根本。愛學(xué)生，就是尊重學(xué)生人格、興趣和愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。為把對(duì)學(xué)生的愛貫穿到具體的教學(xué)活動(dòng)中，筆者結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，主要做了以下的工作：首先從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。為了更快，更透徹地了解學(xué)生，筆者經(jīng)常在學(xué)校飯?zhí)贸燥?，以校為家，做到勤下班調(diào)查，與學(xué)生接觸，細(xì)心地觀察他們的言行舉止。通過觀察，筆者發(fā)現(xiàn)班中存在一些紀(jì)律散漫，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)，吃零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重，造成班內(nèi)衛(wèi)生不清潔。筆者利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育；分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的行為規(guī)范要求；結(jié)合規(guī)范開展文明學(xué)生評(píng)比，利用一切機(jī)會(huì)表揚(yáng)遵守紀(jì)律、勤奮好學(xué)、關(guān)心集體、樂于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)榜樣。如每周把評(píng)比的結(jié)果公布，對(duì)連續(xù)幾次做得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。通過這樣做，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心輔導(dǎo)。其次，制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)期初，筆者讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們時(shí)刻用目標(biāo)來衡量約束自己。再次，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，安排好值日班干，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、積極開展活動(dòng)，豐富學(xué)生業(yè)余生活，展現(xiàn)愛的魅力

幾年來，筆者積極配合學(xué)校做好早操、課間操、眼保健操工作，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。利用多媒體設(shè)備上好每一次班會(huì)課，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的每一次活動(dòng)。用豐富多彩的活動(dòng)和具有較強(qiáng)針對(duì)性的社會(huì)實(shí)踐來充實(shí)孩子們的生活。組織學(xué)生參加校運(yùn)會(huì)、籃球、革命歌曲比賽，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。在安全教育上始終提高警惕，積極開展有關(guān)食品安全、交通安全等教育活動(dòng)，讓學(xué)生懂得安全知識(shí)，在快樂的活動(dòng)中感受安全的重要性，愛的魅力。

三、用愛與學(xué)生溝通、交流，效果明顯

在班級(jí)管理工作中，尊重學(xué)生的人格，以平等的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生有發(fā)表意見和看法的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予客觀的表揚(yáng)和批評(píng)，以建立尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)調(diào)融洽、緊張活潑的班內(nèi)人際交流環(huán)境。筆者與學(xué)生交流的主要方式，一是通過課堂上的教育，二是通過個(gè)別談話，三是通過周記。個(gè)別談話和周記是筆者與學(xué)生進(jìn)行情感交流的重要窗口，也是進(jìn)行行為矯正和思想教育的重要陣地。例如筆者在學(xué)生周記中的批語有：“祝賀你，期中考試取得了優(yōu)異的成績。你的學(xué)習(xí)是不用老師操心的，但作為班干部，你的組織能力和管理能力還有待提高哦?！睂W(xué)生在遇到失敗、挫折時(shí)，更希望有人去理解他，這時(shí)班主任若能及時(shí)地表示關(guān)心、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學(xué)生排憂解難，必然會(huì)獲得比平時(shí)更難以獲得的良好效應(yīng)——學(xué)生對(duì)班主任的感激，進(jìn)而是尊敬，師生間的情感會(huì)更加貼近。

對(duì)于學(xué)生的教育，筆者以鼓勵(lì)為主。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，筆者經(jīng)常會(huì)對(duì)自己說“人無完人，如果學(xué)生個(gè)個(gè)表現(xiàn)良好，那便不需要老師了”。所以，筆者特別注意以同齡人的心態(tài)去尊重他們，理解他們，寬容他們。我們班實(shí)行的是“自首制”，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，要主動(dòng)找老師，自己把事情的經(jīng)過講清楚，然后在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)到其中的錯(cuò)誤。也許我們無法幫助一個(gè)學(xué)生提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)學(xué)生克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。

對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)兒，筆者都會(huì)及時(shí)地表揚(yáng)和鼓勵(lì)。尤其是班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都比較差的學(xué)生。他們通常思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。筆者通過對(duì)他們特長的展示，激發(fā)了他們的積極性和自信心，使其在其他方面也有了顯著的進(jìn)步。

四、多一點(diǎn)關(guān)愛，做好學(xué)習(xí)上的幫扶

筆者積極地與各學(xué)科的教師聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)個(gè)別偏科的學(xué)生，請(qǐng)科任老師多指點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生予以特別關(guān)心。采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱規(guī)定的基本要求。在課堂教學(xué)中，筆者特別注意題目的選擇，使題目的梯度符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作，并在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng)。課后，單獨(dú)為個(gè)別學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生補(bǔ)課。但由于學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，有時(shí)用了最大的耐心，十分的愛心，投入大量的休息時(shí)間和精力，效果卻并不明顯。大多數(shù)學(xué)生，對(duì)于不懂的知識(shí)，不敢去請(qǐng)教老師，所以筆者把班上的學(xué)生分成四大組，提出組內(nèi)互幫互助，組間進(jìn)行學(xué)習(xí)競賽，對(duì)于每一科每一次的考試，都以整組的平均分作比較，實(shí)行獎(jiǎng)罰制。這樣，不少組內(nèi)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，為了取得整體的勝利，會(huì)主動(dòng)去幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)，而學(xué)習(xí)比較不自覺的同學(xué)，為了不拖累本組平均分，也會(huì)比較積極地開始學(xué)習(xí)，全班的整體學(xué)習(xí)氣氛被調(diào)動(dòng)起來了，形成良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，教育教學(xué)質(zhì)量也得到了提高。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成愛合力

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生的教育離不開家長的配合。筆者重視與家長的溝通，坦誠相待，并時(shí)常同家長們交換意見，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好學(xué)生。例如：每次與家長聯(lián)系，筆者都會(huì)客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，做到憂喜參半，并重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，請(qǐng)家長跟老師一起鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信，更加積極地表現(xiàn)自己。在這幾個(gè)學(xué)期里，筆者跟每個(gè)家長都通電話，更多的時(shí)候，是家長們主動(dòng)來電詢問學(xué)生在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面表現(xiàn)情況。在家校聯(lián)系這一塊，由于有家長們的配合，對(duì)學(xué)生的教育取得了良好的效果。

六、愛的教育結(jié)下豐碩的成果

近年來，筆者所帶班在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，獲得七年級(jí)團(tuán)體總分第一名和精神文明獎(jiǎng)；在“紅五月”歌詠比賽中，獲得特等獎(jiǎng)和最佳指揮獎(jiǎng)；在班級(jí)籃球賽中，榮獲七年級(jí)女子第一名、男子第四名。筆者所帶的班級(jí)在2010年秋季期考中，榮獲考試綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)；年級(jí)前十名中，筆者所帶班級(jí)的學(xué)生占了一半（有四個(gè)實(shí)驗(yàn)班）。另外，本班學(xué)生積極參加全國、省、市、區(qū)、校各種比賽，取得了可喜的成績，例如：何瀾、周金鳳兩位同學(xué)榮獲全國中學(xué)生英語奧林匹克二等獎(jiǎng)、口語測試三等獎(jiǎng)，何瀾同學(xué)榮獲全國中學(xué)生語文奧林匹克二等獎(jiǎng)，何瀾、葉占攀兩位同學(xué)榮獲市級(jí)三好學(xué)生， 前者榮獲邕寧區(qū)中學(xué)組“歷史的選擇”演講比賽二等獎(jiǎng)。一直以來，筆者給自己定的責(zé)任與目標(biāo),就是力爭把每名學(xué)生的學(xué)習(xí)生活調(diào)整到“最佳狀態(tài)”，即在現(xiàn)有條件下不失去信心，不斷進(jìn)取，從而達(dá)到人人進(jìn)步，人人成功的目標(biāo)。

七、愛的教育心得體會(huì)

生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。工作是瑣碎，繁忙的，做好班主任工作能從中體驗(yàn)到當(dāng)教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心、幫助，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”幾年來，筆者在各方面都取得了進(jìn)步，但有些工作還做得不夠，沒有做到位，還存在一些問題有待解決。今后，筆者將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，一如既往地用“愛”與學(xué)生溝通，用“心”教育學(xué)生，把全部的愛傾注在學(xué)生身上。筆者深信，只有真誠地愛人，才能執(zhí)著地被愛！只有愛的教育，才能真正使學(xué)生與自身的生命得以升華!

［參與文獻(xiàn)］

［1］吳慶麟.教育心理學(xué)——獻(xiàn)給教師的書［M］.上海：華東師范大學(xué)出版社，2003.

［2］曹新吾等編.教師心理教育能力培養(yǎng)與提高［M］.合肥：安徽教育出版社，2006.

［3］耿淑霞.師德的核心是個(gè)“愛”字［J］.大學(xué)教育，2012，（1）.

［責(zé)任編輯：陳明］