張玉梅

【摘要】目前我國兒童讀物創(chuàng)作在一片繁榮的背后存在著魚龍混雜、良莠不齊的問題。兒童讀物語言成人化、戲謔化，語言偏離現(xiàn)象嚴(yán)重，如何為孩子出版更多好書，成為創(chuàng)作界、出版界面臨的一個(gè)重要問題。本文從兒童讀物的語言偏離現(xiàn)象和語言偏離的原因等方面來探索兒童讀物語言編輯的途徑。

【關(guān)鍵詞】兒童讀物；語言編輯；偏離；語言戲謔化

兒童讀物的語言偏離現(xiàn)象

王希杰先生曾提出過“偏離”理論，“如果把規(guī)范的形式稱之為‘零度形式，那么對(duì)零度的超越、突破、違背和反動(dòng)的結(jié)果，便是‘偏離形式”。他認(rèn)為在語言世界和文化世界等交際活動(dòng)的幾個(gè)世界里都存在著“偏離與零度的統(tǒng)一”。語言的偏離是積極的正面偏離，叫正偏離，屬于積極修辭。另一種是消極的反面偏離，叫負(fù)偏離，負(fù)偏離屬于語言誤用，對(duì)負(fù)偏離的消除屬于消極修辭。本文所要探討的是兒童讀物為了達(dá)到幽默搞笑的表達(dá)效果，語言運(yùn)用出現(xiàn)了大量的負(fù)偏離現(xiàn)象。兒童讀物的語言偏離表現(xiàn)為以下幾種現(xiàn)象：

語言超前化。兒童讀物中“兒童不宜”的語言在增多，成人的語言、生僻的用詞、晦澀的句子，給兒童造成了閱讀障礙，使其難以形成良好的閱讀效應(yīng)。這種語言超前化兒童讀物的出版，會(huì)導(dǎo)致兒童讀者最終遠(yuǎn)離讀物，可能不再閱讀，可能走向網(wǎng)吧，沉迷于網(wǎng)絡(luò)。有的兒童讀物除了一些成人化語言外，還有大量的接吻、擁抱之類的插圖，使天真的孩子過早地接受了成人間的“男歡女愛”?？ㄍ嬂锩妫肼慊蛉愕膱D畫很多，語言描述也非常露骨。兒童讀物要真正走進(jìn)少年兒童的生活中，就要運(yùn)用兒童自己的語言，用大量生動(dòng)有趣的話語，來吸引他們，而不是制造語言“垃圾”。

語言詭異化。在一些中小型書店的兒童讀物專區(qū)里，鬼怪內(nèi)容的圖書吸引了不少小讀者，鬼怪故事“擠進(jìn)”兒童讀物，兒童圖書市場(chǎng)的“妖幻之風(fēng)”愈刮愈烈。繼《哈里·波特》之后，“雞皮疙瘩”系列叢書、“妖湖怪談”系列、“恐怖俱樂部”系列、“達(dá)倫·山”系列等恐怖、驚險(xiǎn)、刺激的兒童幻想類小說再次火爆市場(chǎng)。

《冥府少年》、《僵尸洞》、《影子殺手》、《神仙鬼怪》和《花妖狐魅》等圖書毫不掩飾地畫著血腥的人頭，語言詭異、乖戾、恐怖，閱讀后讓人頭皮發(fā)麻，心驚膽戰(zhàn)，讓一些兒童在日常生活中不能正視現(xiàn)實(shí)，膽小懦弱，沒有自信心，晚上噩夢(mèng)不斷。

語言枯燥乏味。很多兒童圖書內(nèi)容重復(fù)、東拼西湊，把《安徒生童話》、《西游記》、《水滸傳》等書的情節(jié)縮寫后抄來抄去，沒有一點(diǎn)特色。還有一些新創(chuàng)作的作品，故事編得拙劣，內(nèi)容荒誕，圖文不配，漏洞百出，毫無創(chuàng)造性和美感可言。

許多兒童讀物都是從成人的視角出發(fā)而不是從兒童的視角出發(fā)，不貼近兒童的生活，語言缺乏想象空間，讀物靠情節(jié)堆砌，沒有生動(dòng)的畫面，沒有鮮活的語言，讓孩子覺得枯燥乏味，無法激起他們熱愛生活的情趣。

語言失范化。第一，標(biāo)點(diǎn)誤用。有些兒童讀物里，標(biāo)點(diǎn)不是一逗到底，就是為了節(jié)省版面不用標(biāo)點(diǎn)。在某出版社出版的《精靈世界》中，“為什么每一次飛行都這么倒霉呀！”本來應(yīng)用問號(hào)，卻用了感嘆號(hào)?！昂昧伺笥褌兾覀冏?。”這個(gè)句子中間應(yīng)該有停頓，使用標(biāo)點(diǎn)，即：“好了，朋友們，我們走?！边@本書里面出現(xiàn)十幾處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。在一些古詩讀物中，古詩問句也用了句號(hào)。近幾年來，兒童讀物的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤很常見。第二，注音不規(guī)范。無論是兒童報(bào)紙還是書刊，都存在著注音問題。應(yīng)該輕聲的不輕聲，一律標(biāo)原調(diào)。還有大小寫不統(tǒng)一，文章和句子開頭第一個(gè)字母應(yīng)該大寫，但讀物里幾乎都是小寫，而有的詩歌開頭卻大寫，有的書名大寫，全文不統(tǒng)一。有的圖書里面注音錯(cuò)誤竟達(dá)20處之多。第三，詞語解釋娛樂化。在兒童讀物中，成語解釋追求娛樂化。某低幼版語文報(bào)“小驢兒學(xué)成語”欄目里用四幅漫畫解釋一個(gè)成語，漫畫雖通俗幽默，但沒有對(duì)成語的解釋，只有搞笑的幾個(gè)畫面，兒童看了以后，只能記住一些畫面和搞笑的動(dòng)作，卻不能明白成語的真正含義。這個(gè)欄目的成語新用忽視了成語解釋的真正目的。還有一些兒童漫畫讀物，使用了當(dāng)代很流行的詞語，如搞殺、惡搞、忽悠、最萌等，還運(yùn)用了很多網(wǎng)絡(luò)詞語和網(wǎng)絡(luò)信息符號(hào)，如被雷、也很囧、555以及886等，娛樂化、刺激性、隨意化的語言讓兒童很快樂，但可琢磨的內(nèi)涵少，傳導(dǎo)給兒童生命的感悟也很少。

語言戲謔化。兒童讀物中大量出現(xiàn)了《戲說三國》、《水煮三國》、《戲游記》、《水虎傳》和《新版上下五千年》等經(jīng)典名著的戲說，這些讀物語言搞笑幽默，融進(jìn)大量現(xiàn)代信息。人物可能還是經(jīng)典作品中的一些人物，但是“周瑜心臟停搏器”、“魏吳游戲機(jī)大戰(zhàn)”、“殘協(xié)會(huì)員夏侯惇”等語句讓人看后不寒而栗。經(jīng)典作品被如此惡搞，兒童大量閱讀“水煮”、“戲說”后的“經(jīng)典小說”，還能記住經(jīng)典名著中的情節(jié)嗎？還能正確分析里面的人物嗎？

兒童讀物語言偏離產(chǎn)生的原因

盜版現(xiàn)象嚴(yán)重、內(nèi)容庸俗、格調(diào)低下、錯(cuò)誤過多。目前兒童讀物的“過度包裝”傾向趨于嚴(yán)重，出現(xiàn)了高價(jià)兒童讀物，導(dǎo)致一些優(yōu)秀的文化產(chǎn)品得不到普及。兒童讀物的“貴族化”，讓一些盜版書市場(chǎng)的生意越做越紅火，價(jià)格便宜是這些盜版書吸引讀者的最大因素，盜版書籍印刷質(zhì)量低劣，文字錯(cuò)誤百出，有些書每一頁都有十幾個(gè)錯(cuò)別字。另外，兒童文學(xué)創(chuàng)作也出現(xiàn)了浮躁心態(tài)，一些作者不是關(guān)注孩子的精神成長、心靈需求，而是更為關(guān)注印數(shù)和版稅，大量炮制幼稚淺薄的作品，制造“偽閱讀”，這極大地影響了兒童讀物的質(zhì)量。

編輯沒有把好兒童讀物語言關(guān)。大量語言文字失范問題的存在，首先意味著編輯沒有充分意識(shí)到，語言規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的意義，尤其沒有認(rèn)識(shí)到兒童讀物語言標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的重要性和緊迫性。一些兒童讀物編輯缺少語言基礎(chǔ)知識(shí)，語言功底不扎實(shí)，不了解兒童的基本心理特點(diǎn)，致使一些兒童讀物出現(xiàn)了語言文字不規(guī)范的現(xiàn)象。再有就是編輯的責(zé)任感不強(qiáng)，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，對(duì)讀者不負(fù)責(zé)任，市場(chǎng)流行什么讀物，他們就編什么，隨便找一些期刊圖書拼湊，或者找人隨便編寫，致使內(nèi)容枯燥，語言低俗，漏洞百出。

兒童壓力太大，希望從輕松戲謔的讀物中擺脫現(xiàn)實(shí)生活的束縛。有需求就有市場(chǎng)，現(xiàn)在青少年迷戀恐怖書、恐怖游戲，喜歡讀“水煮”讀物，其中很大一部分原因是不少中小學(xué)生渴望擺脫學(xué)習(xí)壓力，幻想另一種生活，而帶有緊張、刺激特點(diǎn)的“恐怖文化”，帶有詼諧、幽默、戲謔性質(zhì)的“水煮”讀物等正迎合了他們的這種心理。

兒童閱讀直接受成人的影響，缺少必要的引導(dǎo)。一些家長在選擇讀物時(shí)，往往選擇情節(jié)豐富的、對(duì)孩子寫文章有益的、市面上流行的、自己喜歡的等。孩子往往沒有選擇權(quán)，不知道什么樣的讀物是經(jīng)典的，什么年齡應(yīng)該讀什么讀物，不知道閱讀低劣讀物給他們帶來的嚴(yán)重后果。一些家長由于自身的原因，沒有給孩子選擇語言規(guī)范、內(nèi)容充實(shí)的讀物，沒有更好地對(duì)兒童讀物進(jìn)行監(jiān)督，使大量語言偏離的兒童讀物有了市場(chǎng)。

規(guī)范兒童讀物語言，加強(qiáng)兒童讀物出版市場(chǎng)的管理

加強(qiáng)兒童讀物出版市場(chǎng)的管理。兒童讀物語言的失范現(xiàn)象大量存在，嚴(yán)重影響了兒童讀物信息的傳播和兒童知識(shí)的積累，影響了出版社的效益，影響了出版業(yè)的健康發(fā)展。因此，我們要加強(qiáng)“市場(chǎng)導(dǎo)向”，關(guān)注孩子的精神成長。出版社應(yīng)該經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益一起抓，并且要更加注重社會(huì)效益，選題策劃時(shí)注重兒童讀物的特點(diǎn)，把握兒童成長的大方向，堅(jiān)決杜絕低級(jí)庸俗、封建迷信、恐怖兇殺等讀物的出版發(fā)行。出版社還要做好宏觀監(jiān)控，不能讓劣質(zhì)讀物流向市場(chǎng)。有關(guān)行政管理部門也應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和管理，防止盜版書進(jìn)入市場(chǎng)。另外，家長和老師也要當(dāng)好學(xué)生的“購書參謀”，為孩子選擇優(yōu)秀圖書。

提高編輯素質(zhì)，規(guī)范兒童讀物語言。提高兒童讀物編輯素質(zhì)就是要提高兒童讀物編輯的責(zé)任意識(shí)和對(duì)兒童的服務(wù)意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)編輯的創(chuàng)造性和縝密性，加強(qiáng)兒童讀物編輯運(yùn)用文字的能力。兒童讀物編輯要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，要全面了解兒童的閱讀心理和閱讀特點(diǎn)，要有整體把握兒童作品的綜合能力，努力提高自身素質(zhì)，創(chuàng)作出更多更好的兒童作品。

少年兒童讀物語言要口語化，文字要淺顯明白、具體形象、生動(dòng)活潑，句子不宜太長，不要用歐化句式，盡量不要使用過于流行和刺激的詞語，要注重讀物插圖的生動(dòng)趣味化，圖文并茂。翻譯讀物語言也要把好關(guān)，要適合中國兒童的閱讀習(xí)慣，文字活潑生動(dòng)，易于理解。

編輯加工中要防止為了通俗化而造成知識(shí)性錯(cuò)誤，在用通俗的語言講述知識(shí)時(shí)，首先應(yīng)把有關(guān)知識(shí)的內(nèi)容、概念內(nèi)涵弄懂弄通。文學(xué)書稿中也會(huì)有一些自然科學(xué)、歷史、地理等方面的內(nèi)容，編輯要認(rèn)真審讀。對(duì)于一切可疑或沒有把握的知識(shí)內(nèi)容，編輯應(yīng)勤于核查，避免出錯(cuò)。

少年兒童讀物存在的另一個(gè)問題是流于膚淺。少年兒童讀物應(yīng)該淺顯明白，但材料需要一定的觀點(diǎn)來統(tǒng)率，敘述的事例要有一定的內(nèi)涵。例如可以增加少年兒童愛國主義、共產(chǎn)主義理想和思想品德教育的故事。而文學(xué)作品中反面人物的臉譜、動(dòng)作、語言的描繪要特別慎重，以免產(chǎn)生一些副作用。

作家應(yīng)創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的兒童作品。為了推動(dòng)孩子的快樂閱讀、健康閱讀，作家應(yīng)創(chuàng)作出貼近兒童生活、契合兒童心理、適合兒童健康成長的優(yōu)秀作品。面對(duì)紛繁復(fù)雜的讀物市場(chǎng)，專家、學(xué)者應(yīng)該為孩子選擇好書，推薦好書，豐富少年兒童的課余生活，提高少年兒童的綜合素質(zhì)。

語言清新淡雅、內(nèi)容豐富的原創(chuàng)本土作品，應(yīng)該是學(xué)者和兒童專家努力推薦的作品。楊紅櫻的《笑貓日記》系列、鄭淵潔的《皮皮魯總動(dòng)員》系列、沈石溪的《動(dòng)物小說》系列等作品，之所以深受兒童的喜歡，原因是這些作家注意和孩子們溝通，經(jīng)常了解孩子們的想法、需要，把握他們的心理、關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)。因此，作家應(yīng)堅(jiān)持兒童本位原則，以孩子為中心，寫孩子們的生活和心理感受，寓教于樂，使兒童樂于閱讀。

[基金項(xiàng)目:國家教育部人文社科項(xiàng)目（09YJA740048）]

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（作者單位：吉林師范大學(xué)吉林省語言文字應(yīng)用研究中心）

編校：趙 亮