海黎

特“短”生有百樣興趣

我的兒子沒有特長，也沒有上過任何特長班。因為沒有特長，也沒有去規(guī)定發(fā)展他的特長，他的興趣隨時都在變化。于是，我的角色也在跟著戲劇性地變化著。前兩年，我是“未來昆蟲學家”的媽媽，兒子對小昆蟲有強烈的好奇心，老想著解剖來看看蟲子的內部結構；去年，我又變成考古人媽媽，因為某段時間他又對出土文物掘墓之類的事情特感興趣，看《探索與發(fā)現(xiàn)》時總目不轉睛，常?；孟胱鰝€蒙面盜墓的大俠，掘出無數(shù)有趣的寶貝；今年上半年，我又變成了“未來航天員的媽媽”，因為他迷上了太空的圖冊，羨慕宇航員的“酷”，對月球有神秘的向往，向往太空漫步，想在月球上向我問好；八月，我則變成了未來游泳冠軍的媽媽，因為他學會了游泳，迷上了潛水，還自己發(fā)明了新的泳姿。說蛙泳很落伍了，他的蝌蚪泳姿很不一般……

我的角色隔一段時間都會發(fā)生變化，我不知道來年我還會變成什么人的媽媽?？上驳氖牵驗闆]有刻意地去發(fā)展他的特長，他始終都是興致勃勃隨心所欲地幻想著、規(guī)劃著自己的未來，有無數(shù)的可能性存在，因為這些存在，他興奮著，我也為自己的角色轉變而欣喜著，沒準哪天他對從政感興趣，我又可以變成國家領導人的媽媽。前天我看他的作文，他寫道：我的愿望是當國家主席，因為國家主席想到哪里就到哪里，而且是免費的……我樂得笑出了聲，我的兒子就是那么天真。幸運的是，他碰到我這樣的媽媽，我盡情保留了他的這份天真，從不去打擊。

據(jù)對1500名學齡兒童的調查，有94％以上的孩子參加一至二個特長或興趣班，有43％的孩子參加四五個特長或興趣班，12％的孩--子一天竟然上三四個特長班。別家的孩子在特長的路上燦爛地發(fā)展著，鋼琴、畫畫、書法……一個個很大人樣，各類技能武裝全身，擅長各類表演……我沒動過心去讓兒子特長T?不可能。

但我清醒地意識到這樣一個問題：現(xiàn)在一個班40個學生，有20個在學鋼琴，25個學畫畫，18個學書法，那么試想，將來這些特長還叫特長嗎?而且多半是家長規(guī)定了這樣的特長，自家孩子到底有無那個天賦是不由分說的，理由只有一個，加強競爭力和進名校的敲門磚。我總在想，沒準將來真的沒有特長生，只有特短生了呢。

懶點、不太主動沒關系

我的孩子沒有特長，我只知道孩子的短處在哪里。我的任務就是有意識地讓他的短處達到正常標準。僅僅只是正常就可以了。

不避短是我的一個基本想法，這能保證他成為一個正常人。他有些懶散。沒關系，懶其實也不是什么大的缺點，但是如果他從小什么都懶，長大就成問題了。我就有意識規(guī)劃好他的學習和休息時間，如果規(guī)劃時間內學習完成得又快又好，那么你想干什么就干什么，盡可以做懶人，前提是完成自己該完成的任務。因為有了這個原則，他就知道了懶是有條件的，必須“完成自己該干的事，才能做想做的事”。每天放學回來他就會快速地完成作業(yè)，然后很快進入自己的享受狀態(tài)：捧一本課外書外加一袋零食坐在沙發(fā)上很舒服地做懶人，懶得很有水準。他居然這樣說：最舒服的地方是床，在床上干什么都覺得舒服。于是，床成了他看書、玩拼圖、吃小零食、發(fā)呆的地方。我除了要他保持必要的整潔，沒有過多地約束他。

他不太主動。這個小子不像別的孩子那么會討人喜歡，不懂得主動去爭取。這在現(xiàn)代社會也算是一個短處。但是我覺得也不是壞事。人都有天性，我只告訴他有自己的主見。要學會表達。在家里，我實行民主，盡量要他發(fā)表自己的看法，并且尊重他的意見。讓他自己去決定一些事，比如上學穿什么衣服，想去哪兒過生日、怎么過……他曾自己策劃了一場露天生日會，訂了一個生日蛋糕拎到森林公園的草地上，草地生日會很有創(chuàng)意，省錢又特別，不是嗎?如果性格里沒有自由的成分，長大很容易拘泥。只要他對事情有自己的看法，不太主動也沒關系。

短就是長，長就是短

孩子的特長和特短往往在于家長如何看待，孩子能全面發(fā)展固然可喜，如果不能也可以取長補短。就是所謂的“短就是長，長就是短”。

事實上，中國的藝術特長生在海外留學并不吃香。因為就像美國哈佛大學鱷魚合唱團這樣的大牌樂隊的成員都是業(yè)余出身，并沒有以特長為專業(yè)。其每名成員都有自己的專業(yè)，比如兼任樂團總經(jīng)理的繆庫贊-鮑威剛剛畢業(yè)于哈佛經(jīng)濟系，來自津巴布韋的他強調：“再好的歌喉，也唱不開哈佛的大門。”他自己是憑借學術上的表現(xiàn)被哈佛錄取的，唱歌對他來說只是一個業(yè)余愛好。

而16歲的喬納森-錢伯斯是一名小提琴手，他取得了小提琴5級證書。如今他已達到更高水平，但再也沒去“考級”。在伊頓的音樂節(jié)中，考官只看候選人的表演水平及表現(xiàn)出的潛質。等級證書并沒有參考價值?！叭绻阊葑嘁魳?，最好是你享受它，而不是為了別的?！痹谥袊?，孩子能做到全面發(fā)展固然可喜，但如果孩子有偏科，也可以從他的看起來像“短處”的地方著手，因為這些“短處”也可能正好是他最大的興趣所在。鼓勵孩子更好地發(fā)展興趣，才有可能使興趣轉變?yōu)閯?chuàng)意。所以，在孩子身上并沒有特定的短，關鍵在于家長的取決意識——取長補短，或以短為長，其實是同一回事。

專家點評：

父母是孩子的第一任老師，父母的素質、教育理念和行為，對孩子的成長至關重要。這個父母的聰明之處在于：

首先，明白孩子成長需要怎樣的環(huán)境。所有的父母都希望自己的孩子成才，但如果教育理念不對，方法也很難高明。俗話說“興趣是最好的老師”，根據(jù)孩子的興趣因勢利導，營造寬松的環(huán)境，才可使興趣轉化為目標和動力，變“要我學”為“我要學”。

其次，培養(yǎng)孩子不能盲目從眾。如今隨著大眾傳媒的普及，社會進入信息爆炸時期，對人的信息獲取能力提出了更高的要求。家長要學會根據(jù)自己孩子的智能特點，為孩子提供發(fā)展興趣的空間，才能使孩子享受學習，進而不斷提高能力。另外，教育孩子要講究策略。很多家長抱怨孩子不聽自己的話，其實是自己造成的。孩子教育效果的取得，有賴于父母理念先進，教育得法。高明的父母懂得孩子有“無數(shù)的可能性”，但是需要調教，家長要善于提出要求，這個家長提出的：“完成自己該干的事，才能做想做的事”這樣的要求，有助于提高孩子的自我約束力和責任意識的養(yǎng)成，而這兩點正是人才成功的關鍵。

總之，為人父母是辛苦的，要善于學習，才能和孩子一起成長。

責編：王敬川