張明

摘要： 作者從教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實踐，根據(jù)其他教師對政治課堂教學(xué)的評述，主要探討使政治課堂教學(xué)具有情趣的一些方法，從而加強初中政治課堂教學(xué)的趣味性和有效性，做到教學(xué)相長。

關(guān)鍵詞： 政治課堂教學(xué)學(xué)習(xí)興趣提高方法

呂叔湘先生曾說：“成功的教師之所以成功，是因為他把課教活了。”對于政治學(xué)科來說，由于理論性比較強，對學(xué)生來說不易理解、不感興趣。因此，使政治課堂教學(xué)“活”起來，是有效實施政治課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。下面我結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勗鰪妼W(xué)生學(xué)習(xí)政治課興趣的方法。

一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1.預(yù)學(xué)案導(dǎo)學(xué)

我校初成立不久，在學(xué)習(xí)東廬中學(xué)的學(xué)案基礎(chǔ)上，就大力倡導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)和課堂使用，初中部“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要手段之一，一般我們會根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計出包含教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)過程的簡易預(yù)習(xí)案，讓學(xué)生提前一天來做，這樣可以對課文有個大概的感知和理解，然后在學(xué)案的下面出一些課堂訓(xùn)練，為課堂教學(xué)做好準備。學(xué)生根據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)，目標步驟清晰，可以避免預(yù)習(xí)的盲目性。有了學(xué)案，可以根據(jù)學(xué)案逐條看書，初步理清教材內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的問題，在學(xué)習(xí)新知識的過程中逐步掌握學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。

2.教材導(dǎo)學(xué)

對教材的理解程度直接決定了教師對教材的使用程度和使用質(zhì)量，我們完全可以利用教材中設(shè)置的欄目幫助學(xué)習(xí)。教材中有“議一議”、“想一想”、“試一試”、“憶一憶”、“說一說”、“小資料”、“語錄”等小欄目，教學(xué)中可利用這些附加問題來促進學(xué)生思考，幫助深化理解基本概念和基本觀點。教學(xué)中可以指導(dǎo)學(xué)生利用它們來鞏固知識，深化學(xué)習(xí)，提升對政治課堂的學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂導(dǎo)學(xué)

教師的每一次“教”實際上都體現(xiàn)出分析問題、解決問題的方法。教師的教法會直接影響學(xué)生的學(xué)法，因此，要讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，教師必須優(yōu)化自己的教法?！笆谥贼~，不如授之以漁”，學(xué)生掌握了良好的方法后，必然會善于學(xué)習(xí)，樂于思考，長期堅持，學(xué)習(xí)能力必然會提高。學(xué)會學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)知識更重要，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要途徑。

二、舉例說事法

選用好實例，能強化效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感，培養(yǎng)他們的觀察力、思維力，更有助于明理后的導(dǎo)行?？梢?，選用好實例，是提高思想品德課教學(xué)效果的有效方法之一。

講樹立正確的職業(yè)觀時，我選用掏糞工人時傳祥在平凡的崗位上做出巨大貢獻，受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見這個例子，說明在社會主義中國勞動只有分工不同，而沒有高低貴賤之分，任何工作都是為人民服務(wù)的道理。通過事例，學(xué)生能較深刻地認識到勞動不分貴賤的道理。

講“黨的宗旨”的內(nèi)容時，我適時地補充郭明義的例子。他每天都提前2個小時上班，15年中，累計獻工15000多小時，相當(dāng)于多干了5年的工作量。他20年獻血6萬毫升，是其自身血液的10倍多。1994年以來，他為希望工程、身邊工友和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬元，先后資助了180多名特困生，而自己的家中卻幾乎一貧如洗。通過事例，學(xué)生感知黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

三、多媒體演示法

應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)可以有效提升課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生有身臨其境之感，能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而收到良好的效果。

我在講“對外開放是我國的基本國策”這一章節(jié)時，播放一幅生動畫面、聆聽歌曲《春天的故事》，然后結(jié)合歌詞內(nèi)容，充滿激情地向?qū)W生講述深圳那空前的改革舉措，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，從感性上體會到黨的英明和對外開放政策的偉大。這樣就輕松自然地把理論轉(zhuǎn)化為認知，使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)境界，從而提高了課堂質(zhì)量。

講中華文化時，我通過幻燈展示了大量的中華文化圖片，特別是播放到2008年北京奧運會上開幕式四大文明時，學(xué)生被深深地吸引，培養(yǎng)了愛國情懷，也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

四、師生切磋法

在新課程標準的要求下，教師要做的是“平等中的首席”，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，也只有在這種教學(xué)相長的教學(xué)中，學(xué)生才會有情趣可言，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)活動的組織者和參與者，只有教師可親可敬，才能強有力地吸引學(xué)生并積極有效地影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，這也對教師提出了比較高的要求。

首先，要可親。上課時，老師要精神飽滿，面帶微笑，親切自然。要關(guān)心學(xué)生，隨時觀察把握學(xué)生的接受能力及反應(yīng)情況，為學(xué)生釋疑解難。教師的語言神情要對學(xué)生充滿希望、鼓勵。

其次，要耐心。學(xué)生回答問題不正確，教師要循循善誘，耐心幫助他們把問題弄通、弄懂，要尊重學(xué)生、信任學(xué)生，讓學(xué)生有話敢說，有疑敢問。

最后，要民主。做到真理面前人人平等，鼓勵學(xué)生和教師討論問題，力求課堂教學(xué)氣氛民主、和諧，充滿情趣。只有民主、平等、融洽的新型師生關(guān)系，才能取得雙方之間心靈的溝通，才能促進學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。

五、角色扮演法

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)小品，由學(xué)生扮演有關(guān)角色，教師靈活參與其中，讓學(xué)生來表演，表演后讓學(xué)生回答問題：如果是你遇到這樣的事情，你該怎么辦呢？這樣的問題不僅能鍛煉學(xué)生的表演能力，而且能讓學(xué)生在積極活躍的氣氛中思考問題，活躍學(xué)生的思維。此外，我們也可以運用知識競賽法、上臺演講法、心得記錄法等不同的方法來鍛煉和激發(fā)學(xué)生的興趣。

例如在處理“把握自己的長處”這個問題時，我讓學(xué)生課前準備了長頸鹿和小山羊的小品表演。小品貼近學(xué)生生活，學(xué)生討論熱情高漲，激發(fā)了對上課的興趣，課本問題解決得很輕松，學(xué)生的能力也得到了鍛煉。

六、幽默教學(xué)法

教學(xué)幽默的基本特征之一就是趣味性，它與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。教師巧妙地使用幽默技巧就會引起學(xué)生情感的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成一種精神享受。

如教師、學(xué)生和周圍其他人在日常生活中所發(fā)生的軼聞趣事和形象的比喻、順口溜、打油詩等都是活的幽默素材，教師應(yīng)獨具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)，精心運用。如在講述情緒調(diào)節(jié)方法中的注意轉(zhuǎn)移法時可以說：“當(dāng)你遇到不開心的事時，就去理個發(fā)，因為一切從‘頭開始呀！”

學(xué)習(xí)興趣是有效地開展學(xué)習(xí)活動的重要前提，濃厚的興趣是一種巨大的動力，能吸引學(xué)生的注意力、思考力和想象力，教師應(yīng)注意用鮮活的事例、生動的語言、豐富的教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生處于一種積極的思維狀態(tài)，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻：

［1］中學(xué)政治教學(xué)參考，2010，（5），（8），（9）.

［2］蘇教版《思想品德》課本.