楊曉霞

摘要： 只要有興趣，就能學(xué)好數(shù)學(xué)。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿?，而?chuàng)新需要興趣來維持，所以在課堂教學(xué)中，教師就必須為學(xué)生創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。作者就如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淺談幾點(diǎn)體會(huì)。

關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)新課堂情境方法

在課堂上我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生喜歡某種活動(dòng)時(shí)，他們便會(huì)全身心投入，還會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果，前蘇聯(lián)教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探索真理的欲望?！彪S著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的不斷實(shí)施，素質(zhì)教育也逐步深入，要在教學(xué)中真正做到使學(xué)生愿意主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，自此變得尤為重要。

而在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑是多種多樣的，除了和諧、融洽的師生關(guān)系外，更重要的是選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。只要有興趣，就能學(xué)好數(shù)學(xué)。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿?，而?chuàng)新需要興趣來維持，所以在課堂教學(xué)中，教師必須為學(xué)生創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。通過幾年的教學(xué)工作，我在這方面有了一定的認(rèn)識(shí)，下面就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的話題淺談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，促使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

觀察能力是認(rèn)識(shí)事物，增長(zhǎng)知識(shí)的重要能力，是構(gòu)成智力的重要因素。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的觀察方法，學(xué)會(huì)在觀察時(shí)透過事物的表象，抓住本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，達(dá)到不斷獲取新知，培養(yǎng)能力和發(fā)展智力的目的。

在具體的教學(xué)中，通過實(shí)例說明培養(yǎng)觀察能力的意義，是學(xué)生自覺地投入觀察訓(xùn)練的前提。學(xué)生明確了行為意義，就會(huì)避免盲從和被動(dòng)，從而增強(qiáng)觀察能力的培養(yǎng)效果。

例如在講《正方體的切截》時(shí)，讓學(xué)生拿來了蘋果、蘿卜、土豆等在課堂上親自動(dòng)手切割，看誰(shuí)截的多邊形最多？同學(xué)們活躍極了。有的說：老師快看，我截出了三角形。有的說，我截出了四邊形。然后老師讓同學(xué)們總結(jié)規(guī)律：最少幾邊形，最多幾邊形？這是為什么呢？同學(xué)們邊觀察正方體邊思考起來，不一會(huì)兒有的同學(xué)的答案就出來了。

在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和提高觀察興趣的過程中，要重視對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，對(duì)觀察能力的提高要肯定，在觀察不成功時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)信心，進(jìn)行引導(dǎo)，不可挫傷學(xué)生培養(yǎng)觀察能力的信心和積極性。

二、采用直觀的教學(xué)方式，來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師單從提高語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言直觀上下工夫還是不夠的，要解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與形象性的矛盾，還應(yīng)充分利用直觀教學(xué)的各種手段，考慮如何在傳授知識(shí)過程中做到主動(dòng)形象而又直觀，是我在教學(xué)實(shí)踐中時(shí)常思索的問題，而采用多媒體教學(xué)則可以較好地解決這一難題。

在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用多媒體教學(xué)，不僅能把本節(jié)課的知識(shí)直觀地展示在學(xué)生們面前，讓他們?cè)诘谝挥∠笊蠈?duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，引起他們的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)本節(jié)課的欲望。還能增加本節(jié)課的知識(shí)容量，通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際問題情境，重新組織教材，結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。課堂教學(xué)是師生的共同活動(dòng)，而活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生，采用多媒體教學(xué)，在設(shè)計(jì)課件時(shí)應(yīng)從以下兩個(gè)方面考慮。

1.增加問題情境的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在對(duì)一堂課進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，采作網(wǎng)絡(luò)技巧與各種處理方式，并進(jìn)行問題的情境設(shè)計(jì)，使學(xué)生更容易理解。

《數(shù)學(xué)課堂標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“教師的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，也就是經(jīng)歷一個(gè)豐富、生動(dòng)的思維活動(dòng)過程，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程?！睆闹挟a(chǎn)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣和信心，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，使學(xué)生不僅“喜歡數(shù)學(xué)”，而且“會(huì)做數(shù)學(xué)”，“會(huì)用數(shù)學(xué)”，真正使學(xué)生在情感、能力、知識(shí)等方面都有所發(fā)展。

創(chuàng)設(shè)不同的情境，在教案中引入一些直觀性強(qiáng)的案例，如講矩形的定義時(shí)，可將平行四邊形平推成垂直狀態(tài)，從而引入“一角為直角的平行四邊形是矩形”，同時(shí)盡可能運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的趣味性，使學(xué)生的注意力最集中，思維最積極，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在平時(shí)的教學(xué)中，教師要突出數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。把方法教給學(xué)生，基本的數(shù)學(xué)思想方法是人人能懂，處處有用，如數(shù)形結(jié)合的思維方法，轉(zhuǎn)化的思維方法，分類討論的思維方法。例：同底數(shù)冪的乘除法可以轉(zhuǎn)化為指數(shù)的加減法，等腰三角形的周長(zhǎng)，內(nèi)角的計(jì)算可以進(jìn)行分類討論，函數(shù)問題可以考慮數(shù)形結(jié)合……讓學(xué)生掌握并能運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，培養(yǎng)師生感情。

課堂45分鐘，學(xué)生如果總是聽著，老師來講，思維肯定會(huì)很疲倦，采用多媒體教學(xué)方式以后，能吸引學(xué)生的注意力，再加上我們?cè)谡n件中選取適當(dāng)位置，給予學(xué)生思考活動(dòng)及討論的時(shí)間，既讓學(xué)生積極參與又能注意學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，并能克服人機(jī)對(duì)話造成的情感淡薄的問題，培養(yǎng)教育學(xué)生的情商。

三、重視操作，既能鼓勵(lì)學(xué)生，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，只采用直觀地教學(xué)方式，學(xué)生獲得的知識(shí)還比較膚淺，只有讓每個(gè)學(xué)生都參加實(shí)踐操作，運(yùn)用多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，才可能使所有學(xué)生獲得比較充分的感知，才便于儲(chǔ)存和提取信息。在授課過程中，教師要提供更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，讓他們?cè)趧?dòng)手操作的過程中，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，獲取知識(shí)。

在此過程中，教師應(yīng)努力營(yíng)造和諧的氣氛，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，適當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)手段，設(shè)計(jì)問題時(shí)，要結(jié)合各類學(xué)生的實(shí)際水平，使學(xué)生們?nèi)巳硕加袆?dòng)手的機(jī)會(huì)，學(xué)生有答對(duì)的或操作正確的，都應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，使各個(gè)層次的學(xué)生都有收獲。都能獲得成功，享受成功的喜悅。正如心理學(xué)家蓋茲所說：“沒有什么東西更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功能鼓起進(jìn)一步成功的努力?！边@樣做可以給學(xué)生極大的鼓舞，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以肯定，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加克服困難的勇氣，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)實(shí)踐表明：興趣是教學(xué)成功的秘訣，數(shù)學(xué)教學(xué)要在教師的指導(dǎo)下，自己主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的能力，知識(shí)、智力、興趣三者關(guān)系密切，初中學(xué)生的行為很大程度上是受他們的情感來支配的，教師應(yīng)根據(jù)他們的心理特點(diǎn)，有意識(shí)地營(yíng)造良好的課堂氛圍，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。因此，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，順利掌握知識(shí)，體驗(yàn)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

“以趣促學(xué)”不但可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生愉快地去思考，愉快地去活動(dòng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且能使學(xué)生向“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)新、會(huì)開拓”的目標(biāo)靠攏，使他們成為高素質(zhì)的新型人才，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

［1］烏申斯基.論公共教育的民族性.人民教育出版社，2000.

［2］葉堯城.數(shù)學(xué)課堂標(biāo)準(zhǔn).華中師范大學(xué)出版社，2003.

［3］靳玉樂.探究教學(xué)論.西南師范大學(xué)出版社，2000.

［4］董丞明.現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)教程.大象出版社，2008.

［5］馬維民.新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì).東北師范大學(xué)出版社，2002.