韓麗萍

〔關(guān)鍵詞〕 古經(jīng)典詩(shī)文；誦讀；校本

課程；興趣；策略；活動(dòng)

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G623.2

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）

22—0063—01

璀璨的中華古經(jīng)典詩(shī)文，是我們傳統(tǒng)文化的精髓，是民族精神的結(jié)晶。近年來(lái)，嘉峪關(guān)市長(zhǎng)城路小學(xué)開(kāi)展了經(jīng)典誦讀校本課程的開(kāi)發(fā)和利用活動(dòng)。學(xué)校以“精耕傳統(tǒng)沃土，讓校園詩(shī)飄詞舞”的校本活動(dòng)為依托，扎實(shí)開(kāi)展了“誦古經(jīng)典詩(shī)文，營(yíng)造書(shū)香校園”的活動(dòng)，使學(xué)生受到心靈的熏陶。主要做法是：

一、激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣

首先，激發(fā)學(xué)生誦讀古經(jīng)典詩(shī)文的興趣，以能吟誦千古詩(shī)文為榮。為此，學(xué)校開(kāi)展了形式多樣的古經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)古代文化有所了解。如，通過(guò)師生吟誦清朝著名禁煙英雄林則徐的《出嘉峪關(guān)感賦》： “長(zhǎng)城飲馬寒宵月，古戍盤(pán)雕大漠風(fēng)。險(xiǎn)是盧龍山海險(xiǎn)，東南誰(shuí)比此關(guān)雄”，感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生誦讀古經(jīng)典詩(shī)文的興趣。

其次，在誦讀活動(dòng)過(guò)程中，為保持學(xué)生持久的誦讀興趣，要重誦讀，輕理解。在誦讀古詩(shī)文時(shí)，不硬性要求學(xué)生字字會(huì)解釋?zhuān)渚淠芊治?，而是先讓學(xué)生積累盡可能多的古詩(shī)詞，按照化整為零、刪繁就簡(jiǎn)、由淺入深、由易到難的原則，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦，最終達(dá)到“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”的目的。

二、開(kāi)展古經(jīng)典詩(shī)文誦讀的策略

1.以學(xué)校、教室為基地，營(yíng)造誦讀氛圍。為了給學(xué)生營(yíng)造吟誦古經(jīng)典詩(shī)文的良好氛圍，學(xué)校在走廊布置了傳統(tǒng)典故的牌幅，在樓梯邊懸掛了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的古經(jīng)典詩(shī)文的書(shū)法作品，在各個(gè)教室開(kāi)辟了古經(jīng)典詩(shī)文誦讀專(zhuān)欄，安排早讀和課前5分鐘的誦讀，還有課間操后的5分鐘吟誦，每天放學(xué)路隊(duì)的誦讀，讓學(xué)生時(shí)刻感受古經(jīng)典詩(shī)文的魅力，沐浴在古經(jīng)典詩(shī)文的春風(fēng)里。

2.以語(yǔ)文課堂為陣地，加強(qiáng)課內(nèi)外整合。在課堂教學(xué)時(shí)，教師要注重拓展和延伸，用一課引出一串，以校本教材為突破口，激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用古經(jīng)典詩(shī)文的領(lǐng)域。

3.與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，創(chuàng)建家庭學(xué)習(xí)機(jī)制。為了有效地實(shí)施古經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，學(xué)校向家長(zhǎng)發(fā)出倡議書(shū)，讓家長(zhǎng)明白誦讀古經(jīng)典詩(shī)文是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文、提高文化素養(yǎng)的最佳途徑。同時(shí)還給家長(zhǎng)介紹誦讀古經(jīng)典詩(shī)文的好方法，讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生茶余飯后誦詩(shī)，睡前誦詩(shī)，起床后誦詩(shī)。

4.以豐富的活動(dòng)為載體，及時(shí)評(píng)價(jià)誦讀成果。學(xué)校開(kāi)展了如古經(jīng)典詩(shī)詞名句填空比賽、古詩(shī)文詞書(shū)寫(xiě)比賽、古詩(shī)詞誦讀競(jìng)賽等。對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。特別是“古經(jīng)典詩(shī)文誦讀之星”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生吟詩(shī)成果得到了進(jìn)一步交流、展示、評(píng)比，強(qiáng)化了學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩(shī)的興趣。

三、開(kāi)展誦讀古經(jīng)典詩(shī)文的精彩活動(dòng)

1.身臨其境，吟誦名詩(shī)。為了讓學(xué)生們進(jìn)一步了解嘉峪關(guān)、贊美嘉峪關(guān)，使其產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的情感，學(xué)校結(jié)合課外實(shí)踐活動(dòng)，積極營(yíng)造古詩(shī)詞意境，幫助學(xué)生理解古經(jīng)典詩(shī)文。例如，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，學(xué)校組織學(xué)生到野外春游?？粗鴮W(xué)生個(gè)個(gè)興趣盎然，教師及時(shí)抓住這一契機(jī)，讓學(xué)生吟誦描寫(xiě)此地的古經(jīng)典詩(shī)文。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生既欣賞了家鄉(xiāng)的美景，又誦讀了古經(jīng)典詩(shī)文。

2.書(shū)法比賽，展示欣賞。開(kāi)展書(shū)法比賽，比賽時(shí)主要以書(shū)寫(xiě)古經(jīng)典詩(shī)文為主。評(píng)比出結(jié)果后，將優(yōu)秀作品懸掛于學(xué)校各處，學(xué)生在參觀、欣賞中受到經(jīng)典古詩(shī)文的熏陶。長(zhǎng)年累月，學(xué)生會(huì)不自覺(jué)地去誦讀這些作品，自然而然，也記住了這些作品。

3.尋訪名人，感受古經(jīng)典詩(shī)文的魅力。江山代有才人出，嘉峪雄關(guān)鐘靈地，造就了許多英雄名家。在開(kāi)展古經(jīng)典詩(shī)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生尋訪歷史文化遺跡，探訪名人軼事，感受古人情懷，引領(lǐng)學(xué)生全身心地參與，使他們有了自己獨(dú)特的感悟。尤其在交流的過(guò)程中，學(xué)生不僅將自己調(diào)查的資料作介紹，而且融入了自己的思想見(jiàn)解，增強(qiáng)了熱愛(ài)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中華的思想感情。

?? 編輯：謝穎麗