焦云鵬

“這學(xué)期你要做一節(jié)PYP的展示課，把這學(xué)期你對(duì)于PYP理念的學(xué)習(xí)展示出來(lái)?！遍_(kāi)學(xué)初，就接到了新任務(wù)。

什么是PYP？帶著這樣的疑問(wèn)，我參加了幾次樂(lè)成國(guó)際學(xué)校舉辦的PYP課程培訓(xùn)。教師的精彩講解為我打開(kāi)了一扇嶄新的大門。

相比我們的傳統(tǒng)教學(xué)，PYP的課程更加體現(xiàn)“主題教學(xué)，課程融合”，已經(jīng)不再是一位老師、一堂課、一個(gè)內(nèi)容了，而是在一節(jié)課中以主題的形式，不斷融合進(jìn)各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，又要把他們?nèi)跁?huì)貫通，再放到一個(gè)主題下解決問(wèn)題。為了把這個(gè)學(xué)習(xí)心得體現(xiàn)到我的PYP展示課中，從一年級(jí)數(shù)學(xué)書中尋找合適的主題就成了我的第一道難關(guān)。

有時(shí)候靈感往往來(lái)源于一瞬間。在一次網(wǎng)上看視頻中，我看到一位香港大學(xué)的研究生編的手指謠，朗朗上口，形象生動(dòng)，能夠幫助學(xué)生快速記憶如何用手指來(lái)表示數(shù)字。我立刻想到，本冊(cè)數(shù)學(xué)書上有一個(gè)非常簡(jiǎn)單以至于大家都會(huì)忽視的主題——認(rèn)識(shí)數(shù)字。大多數(shù)一年級(jí)學(xué)生在上小學(xué)之前就已經(jīng)會(huì)從1數(shù)到10了，所以對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，這不會(huì)成為上課的難點(diǎn)，反而可以成為主題教學(xué)的扎實(shí)基礎(chǔ)。其次，從數(shù)學(xué)書上的數(shù)字，可以引申到這個(gè)手指謠。主題確定，下面就是課程的構(gòu)建了。

如果只是“手指謠”的學(xué)習(xí)，那么這節(jié)課內(nèi)容又太單薄了，怎么能夠把其他學(xué)科的內(nèi)容融合到這里呢。我不斷地在學(xué)生們的各科教材中尋找契合點(diǎn)。語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、體育各個(gè)學(xué)科的教材內(nèi)容幾乎被我翻了個(gè)遍，終于在語(yǔ)文書上找到一篇課文《一去二三里》。在這篇文章中，“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”這十個(gè)用漢字表示的數(shù)字就是學(xué)習(xí)內(nèi)容。于是，我確定了這節(jié)PYP展示課的最主要的兩大核心——漢字?jǐn)?shù)字和手指謠。

我有一個(gè)堅(jiān)定的信念——課堂一定要以學(xué)生為中心，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，通過(guò)活動(dòng)、游戲，學(xué)生會(huì)自發(fā)地去掌握我們想讓他們獲取的知識(shí)。所以為這節(jié)課尋找合適的活動(dòng)就成為了我的第二個(gè)攻堅(jiān)戰(zhàn)。為了尋找新的突破口，我不斷在網(wǎng)上尋找各種游戲、活動(dòng)。當(dāng)“數(shù)字功夫操”這幾個(gè)字映入眼簾的時(shí)候，我知道我成功了。這個(gè)集肢體、音樂(lè)、武術(shù)為一身的漢字?jǐn)?shù)字操成為了我這節(jié)課的核心。

在實(shí)際上課中，學(xué)生們首先對(duì)這個(gè)內(nèi)容表現(xiàn)出了極其濃厚的興趣，原來(lái)數(shù)字還可以用功夫來(lái)表演。隨著我每一步的展示，學(xué)生們也能跟隨著音樂(lè)做一套漂漂亮亮的數(shù)字功夫操了。后面的手指謠又帶動(dòng)了另一個(gè)學(xué)習(xí)高潮，用自己的手指唱出童謠，有趣好記。在手指謠這里還有一個(gè)小小的插曲。香港學(xué)生編的手指謠是用香港表示數(shù)字的方法，他們從6到10和我們的是不一樣的。我在自己編后面這段手指謠時(shí)想不出來(lái)10該怎么表示，反而在和學(xué)生們的聊天中，他們告訴了我10像什么，幫助我順利地完成了我們自己的手指謠。看來(lái)教學(xué)相長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不要小看孩子們的想像力和創(chuàng)造力。

整堂課上，我們始終圍繞著“1至10”這個(gè)看似簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的內(nèi)容，融合了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、音樂(lè)、體育、美術(shù)五大學(xué)科，以學(xué)生為中心，以活動(dòng)、游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。

這節(jié)課是我和PYP課程的第一次親密接觸，我對(duì)它的了解還不夠深入，像PYP的十大育人目標(biāo)、分層次教學(xué)等，我還僅僅處于一個(gè)知道的層面。我相信，在未來(lái)的深入了解中，我會(huì)對(duì)它越來(lái)越熟悉，可以上出一節(jié)真真正正的PYP課程。