陳鸞鸞

我的幼兒園和小學生活都是在馬塘小學度過的，那時學校給我的感覺就是校園活動多，今天老師和孩子們一起彈彈唱唱，明天老師又和孩子們一起說說演演。

當時的我在班上混了個一官半職，所以經(jīng)常為老師跑腿，穿梭于各個辦公室和教工宿舍之間。我非常享受這種跑腿的快樂時光，因為每每到辦公室或者老師們的宿舍，都會有不少收獲。有時我會聽到老師們吹拉彈唱，有時看到練書法的老師揮毫潑墨，也有時會聽到老師們圍繞一個問題進行熱烈的討論，那種討論可能因為激烈而面紅耳赤，也可能因為心靈相通而相視一笑。

我覺得當老師原來是一件這么快樂的事情，所以也選擇了做老師。師范畢業(yè)后，我回到了母校，當了一名語文老師。

當了老師之后才知道，當年學校有一個青年教師社團——紅燭社。學生時代看到的很多老師的活動其實都是紅燭社團的活動。當時紅燭社的很多成員如今都在教育教學工作中有了一番成就。

工作后不久學校成立了青研組，把我們一批年輕的教師組織了起來。每周三的晚上，我們在家里吃完了晚飯，便會在學校相聚。

不知不覺，青研組的活動已經(jīng)持續(xù)了好幾年了，這幾年的活動內(nèi)容豐富多彩，粉筆字鋼筆字比賽、串門沙龍、網(wǎng)上博客、佳片有約、作品鑒賞……一次次的活動，一次次的相聚，我們在不知不覺間成長了。

活動中的我，經(jīng)常在青研組成員的身上看到以前學生時代馬塘小學青年教師的影子，如今的我們也像當年的他們一樣有朝氣有活力。

但，也有不同。不同的是，當年的我看到的只是老師們臺前的風光，卻從未見到他們風光背后的付出。參加了青研組，我漸漸明白，任何一個青年教師的成長，都離不開很多方面的努力。這里面有學校領(lǐng)導(dǎo)對于每次活動的精心策劃，更有自身對參加每次活動之前的精心準備和活動之后的及時反思。

可以想象，當年紅燭社的老師們在沒有電腦，沒有很多硬件設(shè)備的情況下，在一個個漫長的夜晚將自己的反思、學習心得總結(jié)成隨筆、論文，一字一句地修改，一字一句地謄寫，那種艱辛，那種毅力是我們現(xiàn)在無法體會的。

所以，加入青研組以來，我珍惜每一次相聚的機會，幾年下來，取得了一些成績。我會寫論文、隨筆了，好幾篇文章在教育教學雜志上發(fā)表了；我的班主任工作漸漸有了起色，班級管理漸漸得心應(yīng)手了，被評為了南通市優(yōu)秀班主任，如東縣十佳輔導(dǎo)員；我的教學水平提高了，課堂越來越有效率，被評為南通市教壇新秀、如東縣骨干教師……

昨天的紅燭社，今天的青研組，明天還會有什么我們不知道，但我們知道的是，不管名字叫什么，她都為馬塘小學輸送著一批又一批的優(yōu)秀青年教師，她都會將馬塘小學的這種傳統(tǒng)一代又一代地傳承下去。

盡管幾年下來，我們的年紀早已超過了當時建立青研組時要求的30周歲，但不管年齡是多少，在這樣一個集體中，我們都有一顆永遠進取、永遠奮發(fā)的心，有了這顆心，我們就永遠有活力，有朝氣。

作為馬塘小學的學生，作為馬塘小學培養(yǎng)的青年教師，我覺得我有責任將這種精神傳承下去。我還會在這個集體中繼續(xù)走下去，因為努力是永遠沒有盡頭的，我們永遠攜手在路上……