陳愛紅

今天青研組相約周三的活動形式是“串門沙龍”。匆匆吃好了晚飯，我就往同事邵老師家趕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到屋子里傳來陣陣笑聲，讓我的心情和腳步變得輕快起來。一進(jìn)屋，喲，都到齊了，幾位同事喝著茶水，吃著瓜果，聊得正歡呢！

主持人邵老師介紹了今天沙龍的主題和流程之后，研討就開始了。每次舉行串門沙龍，各人的分工是不一樣的，這次，組長早早就通知我今天要負(fù)責(zé)活動的錄像。為了提高錄像的水平，我都練了好幾天，還請了專業(yè)人員進(jìn)行了輔導(dǎo)呢。

今天討論的話題是“做一個幸福的教師”。小龔是一位班主任，說起跟學(xué)生們相處的幸福點滴，真是滔滔不絕；馮老師認(rèn)為，教師的幸福需要一個支點，這個支點可以是教育教學(xué)，可以是班級管理，也可以是讀書寫作等等，這個觀點引起了我們的共鳴。剛剛踏上工作崗位的李老師卻說了自己的困惑：要做一個幸福的教師，首先對教育教學(xué)工作要有信心，可自己卻時常感到缺乏底氣。李老師的話讓大家陷入了沉思。是的，認(rèn)識自我，提升自我，才是通往幸福的正確起點，大家又就此發(fā)表看法，談了教師專業(yè)成長與教師幸福的話題，討論也逐漸走向了深入。大家笑著、說著、爭論著，時而吵得熱火朝天，時而又陷入沉思。

從邵老師家出來，已經(jīng)是9點多了，月亮已經(jīng)升得挺高，空氣中略帶寒氣。我一個人走在回家的路上，靜靜地回想著剛才老師們的討論。是啊，教師的幸福到底是什么？怎樣尋求教師的幸福？剛才的討論似乎只是個開始，更多關(guān)于教師幸福的問題還需要認(rèn)真思考啊！我加快了步伐，要趕快把今天拍的錄像內(nèi)容整理出來，準(zhǔn)備下周三進(jìn)行沙龍活動的匯報交流呢！

串門沙龍，讓“大組研討”走向“小組交流”。主題沙龍研討是青研組內(nèi)經(jīng)常開展的活動，旨在讓大家在研討中進(jìn)行思想的交流和碰撞，提升青研組成員思考、表達(dá)等多方面的能力。原先，40多位老師擠在會議室里參加討論，多數(shù)老師沒有發(fā)言的機(jī)會。后來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定變大組為小組，地點由學(xué)校改為老師家里，將40多位老師分為好幾組，每一組老師聚集在組長家中，由組長組織開展小組沙龍研討，我們稱之為“串門沙龍”。

串門沙龍主要有兩種形式，一種是以學(xué)科組為單位，將青年教師分為語文一組、語文二組、數(shù)學(xué)組、英語組、綜合組等等，每個組里的青年教師輪流做組長，每次在組長家里進(jìn)行活動，主要討論學(xué)科教學(xué)方面的內(nèi)容。第二種活動形式較為自由，由學(xué)校指定一位組長，組長“招兵買馬”，選定自己的組員，活動主題可以是學(xué)校指定，也可以是自己確定。每次活動，校長和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)插組參加活動，各組都記錄下活動內(nèi)容，再在大組內(nèi)進(jìn)行活動的匯報和交流。

串門沙龍，讓“沉默的大多數(shù)”不再沉默。有一位老師在博客上談到青研組沙龍研討時說：“每次在青研組的交流研討時，我都感到特別的緊張和害怕，生怕自己說得不好。有時，還要進(jìn)行即興的發(fā)言，那就太難了?！笔堑?，剛剛參加青研組時，許多老師都有這樣的感受和困惑。正因如此，原先在大組討論時，大多數(shù)老師參與研討的積極性不高，也從來不主動在組內(nèi)發(fā)表自己的意見，我們稱之為“沉默的大多數(shù)”。

大組討論變?yōu)榇T沙龍后，每個研討的小組都只有幾個或者十幾個人參加研討，這就從時間上保證了每個成員都有機(jī)會參與討論。另外，在同事家串門，大家圍坐在一起，沒有壓力，不需要過于擔(dān)心自己說得對不對、好不好，表達(dá)起來比較自然，輕松的氛圍讓那些不善言辭的老師更愿意參與討論和交流。很多老師常說：“串門沙龍活動給我最大的收獲就是：我在眾人面前發(fā)言時不再緊張和臉紅！”的確，大家都在這樣的串門沙龍活動中得到了鍛煉，“不再緊張和臉紅”的背后，正是我們青年教師自身素養(yǎng)和自信力的提升呀！

串門沙龍，讓研討越來越走向過程。原先的大組研討只有校長（或其他相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)）在主持，討論什么話題，怎么組織，這都是領(lǐng)導(dǎo)的事。可是，串門沙龍就不一樣了。每次活動，都由組長輪流擔(dān)任沙龍活動的主持人，主持人要負(fù)責(zé)研討主題的設(shè)定、研討過程的策劃和組織、匯報材料的準(zhǔn)備等等。組員也是有分工的，分別負(fù)責(zé)錄像、拍照、文字記錄、研討內(nèi)容的整理、活動匯報的PPT制作等等。串門沙龍，讓每一個老師都成了活動的組織者和策劃者，成了鍛煉青研組老師多方面能力的活動載體。