李靖

摘?要：目的 探討理-實(shí)一體教學(xué)法在《血液學(xué)檢驗(yàn)》教學(xué)中的效果。方法同時(shí)抽取2007級(jí)五年制高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生2個(gè)班，隨機(jī)分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，參照《血液學(xué)檢驗(yàn)》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法，實(shí)驗(yàn)組采用理-實(shí)一體教學(xué)法為主、傳統(tǒng)教學(xué)法為輔。將兩組問卷調(diào)查、理論考核成績(jī)以及實(shí)踐考核成績(jī)進(jìn)行比較和分析。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組理論考核、實(shí)踐考核成績(jī)明顯高于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論 《血液學(xué)檢驗(yàn)》教學(xué)中采用理-實(shí)一體教學(xué)法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐操作技能，培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。