王麗
【摘要】網(wǎng)絡(luò)化促使校對職能從單純的校異同擴展到校是非,從對著原稿校對到無稿讀校,校對工作成為編輯工作的延伸和補充,對校對人員的素質(zhì)提出更高的要求。
【關(guān)鍵詞】百科全書圖書網(wǎng)絡(luò)化網(wǎng)絡(luò)校對人機結(jié)合校對
【中圖分類號】G232【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1009-5853(2012)03-0049-02
網(wǎng)絡(luò)時代,越來越多的人從傳統(tǒng)閱讀方式轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)閱讀,借助網(wǎng)絡(luò)查閱資料、休閑娛樂等,給出版業(yè)帶來巨大挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)化成為出版業(yè)的一種發(fā)展趨勢,圖書校對模式逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)校對模式,校對方式和方法發(fā)生了一系列變化。
1網(wǎng)絡(luò)校對與傳統(tǒng)校對的區(qū)別
網(wǎng)絡(luò)校對脫胎于紙稿校對,是計算機技術(shù)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。與傳統(tǒng)校對工作相比,網(wǎng)絡(luò)校對在校對的對象、重心、校對人員的修改權(quán)限及責(zé)任方面都有很大不同。首先,傳統(tǒng)校對面對的是紙質(zhì)原稿、錄入稿,網(wǎng)絡(luò)校對處理的是電子文檔。其次,傳統(tǒng)校對一般是“死?!?,即校異同,主要任務(wù)在于發(fā)現(xiàn)和改正錄入稿和清樣與原稿不一致的地方,對原稿存在的是非問題,只需提出而不需要修改。網(wǎng)絡(luò)校對既要校異同又要校是非,且重點是校是非。第三,網(wǎng)絡(luò)校對條件下,校對人員的修改權(quán)限擴大。在傳統(tǒng)校異同過程中,如果校對人員發(fā)現(xiàn)不同點,只需用筆標(biāo)注出來,無需考慮如何改正,不用承擔(dān)什么責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)校對擴大了校對人員的修改權(quán)限,除沒有把握和重大問題須請示外,其他問題可直接改正。因此,網(wǎng)絡(luò)校對條件下,校對人員的責(zé)任加重,既要直接判斷文字、語句、語法、標(biāo)點、版面常識等方面的差錯,也要承擔(dān)查找編輯工作中的“漏網(wǎng)之魚”的責(zé)任,其編輯職能明顯增強。
2網(wǎng)絡(luò)化使校對工作的編輯職能增強
隨著稿件編排逐步電腦化及多媒體電子出版物的興起,部分傳統(tǒng)意義上的校對工作逐漸轉(zhuǎn)移給作者和編輯人員。同時,由于中文校對軟件的運用,單純的人工校對模式轉(zhuǎn)變?yōu)槿谌牍ばεc計算機校對為一體的校對模式,傳統(tǒng)校對工作環(huán)節(jié)“三校一整理一核紅”的一些任務(wù)也可以由計算機來完成。但這并不意味著校對工作會減少或終結(jié),相反,出版網(wǎng)絡(luò)化以后,校對工作的難度更大,質(zhì)量要求更高。
出版網(wǎng)絡(luò)化之后,讀稿成為常用的校對方式,校對被賦予檢查、審讀及部分傳統(tǒng)編輯工作的職能。編輯審讀、加工稿件時,注意力一般放在內(nèi)容的連續(xù)性和準(zhǔn)確性上,容易忽略字詞用法,有時在編輯修改、錄入過程中還會出現(xiàn)錯誤,這都需要校對仔細(xì)把關(guān)。校對的職業(yè)敏感,使其在面對校樣時總是抱著質(zhì)疑心理,并能利用特有的觀察方法和對比方法,發(fā)現(xiàn)原稿中存在的知識性和邏輯性問題,找出校樣上的差錯、遺漏和不妥之處。從把關(guān)意義上講,校對工作是編輯工作的補充和延伸,校對從屬于編輯范疇。校對工作編輯職能的加強,不僅是出版網(wǎng)絡(luò)化使然,也符合編輯活動的基本規(guī)律。在網(wǎng)絡(luò)化條件下,校對人員不僅要充分發(fā)揮校對工作“校異同”的作用,而且應(yīng)該從選題策劃開始,就和編輯一起參加與稿件相關(guān)的各種活動中,從而清楚了解稿件的來龍去脈,更好地承擔(dān)“校是非”的職責(zé),使校對工作真正成為編輯工作的延伸和補充。
3網(wǎng)絡(luò)化對校對人員的素質(zhì)要求
網(wǎng)絡(luò)化條件下,校對工作擔(dān)子更重,難度更大,對校對人員的素質(zhì)要求更高。校對人員除必備的基本功外,還需著力加強以下幾方面的修養(yǎng)。
第一,增強政治意識和責(zé)任意識。編輯屬性的增強,要求校對人員要牢固樹立政治意識、責(zé)任意識和把關(guān)意識,杜絕與黨的路線、方針、政策不相符或不準(zhǔn)確的提法和觀點。網(wǎng)絡(luò)化校對在圖書出版流程中基本上是最后一關(guān),因而必須具有敏感的政治頭腦和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S、細(xì)膩的語感和廣博的知識,這樣才能避免各類差錯,保證圖書質(zhì)量。
第二,做一名雜家。一名優(yōu)秀的校對人員應(yīng)該是一個雜家。因為稿件涉及古今中外,國際國內(nèi),天文地理、政治、經(jīng)濟、法律、科技、體育等方方面面,這就要求校對人員一定要知識面廣,專業(yè)知識過硬。
第三,不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。校對人員既要對文字負(fù)責(zé),也要對版面是否規(guī)范負(fù)責(zé),要在校對文章內(nèi)容的同時注意核對每一級層標(biāo)是否正確,字體、字號是否統(tǒng)一。因此,校對需要不斷學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識,以及時發(fā)現(xiàn)和堵住稿件中的各種錯漏。
第四,加強計算機學(xué)習(xí)。校對人員要努力學(xué)習(xí)與校對工作密切相關(guān)的電腦網(wǎng)絡(luò)知識和技能,否則很難勝任高科技條件下的校對工作。要通過學(xué)習(xí)了解網(wǎng)絡(luò)校對的特點,改變傳統(tǒng)校對中不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)校對的方式和習(xí)慣,掌握新的校對技能和校對軟件。
總而言之,要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化條件下的校對工作,校對人員一定要不斷提升自身的綜合素質(zhì),擴展知識結(jié)構(gòu),不斷地自我完善和迎接新的挑戰(zhàn)。不只是在校對專業(yè)上提高業(yè)務(wù)能力,還要在生活的點滴中充實自己,使自己具備優(yōu)秀校對人員的技能。對于出版企業(yè)而言,對校對人員的專業(yè)培訓(xùn)和定期考核至關(guān)重要。同時,出版企業(yè)還應(yīng)建立校對或校審“人才庫”。這樣,有了高素質(zhì)的校對人才,才能使校對工作在網(wǎng)絡(luò)出版中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
參考文獻(xiàn)
【1】劉伯根,編輯出版論譚【M】,北京:中國大百科全書出版社,2005
【2】中國版工作者協(xié)會校對研究委員會,校對的學(xué)問:全國校對論文選集【C】,杭州:浙江人民出版社,2004