與一般的落葉樹木總是在冬天落葉、春天發(fā)芽不同，四季常青的香樟樹是在每年春天發(fā)出新芽的同時落去舊葉，持續(xù)時間長達(dá)20多天。這不，學(xué)校南北大道上的香樟樹又進入了一年一度的“換葉期”，金黃的樹葉隨風(fēng)飛舞，成了校園一道奇特的風(fēng)景。

落葉飛舞的同時，也帶來了不少麻煩，更給打掃南北大道的班級平添了不少的工作量，前腳剛剛掃干凈，一陣風(fēng)吹來，片片落葉又翩然而至，只好重新打掃，弄得班主任和值日生怨聲載道。

面對這種“麻煩”，我們是否應(yīng)該換一種思維來認(rèn)識？令值日班級師生“煩惱”的落葉，其實也是一種美！

落葉本身就是一種美。春天的校園花團錦簇，姹紫嫣紅，反季節(jié)落葉的香樟樹就成了另一道風(fēng)景?？蔹S的落葉一片片、一簇簇、一群群，隨風(fēng)飄舞，上下翻飛，多像一個個快樂的小精靈??！落到地上的葉子，學(xué)生走在上面，發(fā)出“沙沙”的聲音，就是校園最動聽的旋律。落到花壇里的樹葉更是有了用武之地，正所謂“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！泵榔鋵嵤菬o處不在的，得看你懷著怎樣的心態(tài)去欣賞她。巴黎香榭麗舍大街兩旁高大的梧桐樹，每到秋冬季節(jié)都是滿地的落葉，這時清潔工似乎突然變得懶惰起來，每當(dāng)微風(fēng)吹起，汽車駛過，都會帶起一大片金黃的樹葉隨風(fēng)起舞……這里的落葉成了浪漫的法國人心中的最愛。你能說，落葉不美嗎？

因為落葉，增加了值日生的“工作量”，這未必不是一種美。現(xiàn)在的孩子最缺的往往就是體力勞動。落葉多了，打掃的任務(wù)重了，從表面上看，增加了班級值日的工作量，但從另一個角度看，其實也是增加了孩子們勞動鍛煉的機會。當(dāng)他們掃得汗流浹背，看到自己打掃干凈的南北大道，心中常常會涌起一種成就感和滿足感。此時此刻，班主任老師如果換一種做法，主動與學(xué)生“同甘共苦”，一起打掃，享受勞動帶來的快樂，一定會在激發(fā)學(xué)生勞動熱情的同時進一步贏得他們的喜歡，有時甚至?xí)K身難忘。所以，聰明的班主任老師此刻會化消極因素為積極因素，把這20多天的包干區(qū)打掃當(dāng)成重要的契機，激發(fā)學(xué)生的“戰(zhàn)斗欲”和“好勝心”，進而使之成為對學(xué)生進行集體主義教育的資源。等到香樟樹“換葉”結(jié)束，老師再來做個總結(jié)表彰，讓大家談?wù)勼w會和收獲，學(xué)生應(yīng)該會獲得“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的快樂。

因為落葉，讓我們學(xué)會換一種眼光看問題，換一個角度去思考，那就更美了。落葉本身是一種自然現(xiàn)象，就如日出日落、風(fēng)霜雨雪一般，極其平常。但我們?nèi)绻J(rèn)識到并利用好這一自然現(xiàn)象，改變固有的思維和認(rèn)識，那就不一般了。我特別欣賞青年學(xué)者李政濤在《沒有靈魂的教育》一文中的一段話：“知識不等于智慧。知識關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生；知識是理念的外化，智慧是人生的反觀；知識只能看到一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子，智慧卻能在一塊石頭里看到風(fēng)景，在一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂?！彼裕腔鄣陌嘀魅卫蠋熑绻么驋呗淙~讓孩子更愛勞動、更愛班級、更愛學(xué)校，就是在落葉里找到了“靈魂”；智慧的語文老師如果引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，積極聯(lián)想，快樂練筆，就是在落葉里喚醒了“詩意”；智慧的音樂老師、美術(shù)老師和科學(xué)老師如果引導(dǎo)孩子用心歌唱、巧手繪畫、慧眼觀察，就是在落葉里看到了“風(fēng)景”；而智慧的管理人員如果讓檢查衛(wèi)生的校值日生認(rèn)識到，這段時間對衛(wèi)生的檢查不必“苛求”，因為落葉不同于紙屑，紙屑是學(xué)生不文明行為的一種表現(xiàn)，而落葉只是一種自然現(xiàn)象，花開花落，新陳代謝，是一種自然規(guī)律，在落葉里學(xué)會了靈活、變通、寬容和大度，感受到生命的跳躍和靈動，對明天充滿了期待和向往。這，不也是一種美嗎？

當(dāng)然，我們從落葉里還可以獲得很多很多……

（周劍波，泰州師專泰興附屬實驗小學(xué)，225400）