謝少華

摘要本文首先評介國內(nèi)外具有代表性的作文自動評分系統(tǒng)，介紹語義網(wǎng)的相關(guān)概念及特點；然后分析語義網(wǎng)技術(shù)如何應(yīng)用于英語作文自動評判系統(tǒng)及構(gòu)建實施方案流程圖；最后展望該技術(shù)應(yīng)用于中國英語學(xué)習(xí)者作文自動評分所面臨的問題和發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞語義網(wǎng)技術(shù)英語寫作作文自動評判

中圖分類號：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

自動作文評分就是利用計算機技術(shù)對作文進(jìn)行評估與記分。自動評分系統(tǒng)采用了統(tǒng)計學(xué)、自然語言處理以及人工智能等方面的最新成果，并于1999年進(jìn)入實際應(yīng)用。自動評分系統(tǒng)有諸多優(yōu)點：可靠性—計算機評分系統(tǒng)效果很好；客觀性—電子判分系統(tǒng)客觀評分標(biāo)準(zhǔn)明確，評分不受人為因素影響；經(jīng)濟性—自動評分系統(tǒng)運作快捷而準(zhǔn)確，節(jié)省大量人工。然而，計算機并不能像人一樣評判一篇作文，因為計算機只是“編程讓它做什么”它就做什么，不能像人一樣“欣賞”一篇文章。另外，計算機存在構(gòu)念方面的缺陷。自動作文評分研究在國外，尤其是美國，得到了發(fā)展，并已付諸應(yīng)用。在這些研究中，充分利用了計算機統(tǒng)計技術(shù)、自然語言處理技術(shù)、信息檢索技術(shù)甚至人工智能技術(shù)。

1國內(nèi)外作文自動評分系統(tǒng)

1.1PEG（ProjectEssayGrader）

自動評分技術(shù)的研究起始于20世紀(jì)60年代。美國杜克大學(xué)教授EllisPage率領(lǐng)研究團隊于1966年開發(fā)出第一套作文自動評分系統(tǒng)PEG（ProjectEssayGrader）。其特點是重語言表面結(jié)構(gòu)分析而相對忽略語言內(nèi)容。

1.2IEA（IntelligentEssayAssessor）

IEA是上世紀(jì)90年代末由PearsonKnowledgeAnalysisTechnology公司開發(fā)的。IEA注重對作文內(nèi)容的分析，利用信息檢索中的潛在語義分析法進(jìn)行作文自動評分。

1.3E-rater（ElectronicEssayRater）

E-rater是由美國ETS的JillBurstein博士等人在上世紀(jì)90年代末開發(fā)的。目前ETS正利用該系統(tǒng)對GMAT中AnalyticalWritingAssessment部分進(jìn)行評分，并于2005年開始應(yīng)用于托福考試的作文評分。

1.4IntelliMetricTM

IntelliMetricTM是由美國VantageLearning公司開發(fā)的第一套基于人工智能的作文評分系統(tǒng)。它能夠模仿人工評卷，在1到4或者1到6的分值范圍內(nèi)對作文的內(nèi)容、形式、組織和寫作習(xí)慣進(jìn)行評分。

近年來，該方向的研究在國內(nèi)也逐漸得到外語教學(xué)界和自然語言處理界的重視，但與國外相比，國內(nèi)的相關(guān)研究具有明顯的探索性和探討性，研究的針對性和實用性較弱。國內(nèi)最早涉足自動作文評分領(lǐng)域的是梁茂成教授，其研究方向是中國學(xué)生英語作文的自動評分。由梁茂成教授主持開發(fā)的“大規(guī)模考試英語作文自動評分系統(tǒng)”已于2005年申請了國家專利，并研制完成，投入使用。另外，浙江大學(xué)與杭州增慧網(wǎng)絡(luò)科技有限公司共同研發(fā)一套自動作文評分系統(tǒng)2009年始在華東地區(qū)高校使用。然而，作文自動評分系統(tǒng)，也受到了一些專家和學(xué)者的質(zhì)疑，自動評分系統(tǒng)的準(zhǔn)確性還有待進(jìn)一步證實；學(xué)生使用計算機的熟練程度在很大程度上會影響他們的得分；學(xué)生可以采取很多技巧取悅電腦評分器而得高分。此外，現(xiàn)有的英語作文自動評分系統(tǒng)，計算機評分無法發(fā)現(xiàn)有些幽默表達(dá)及獨特的風(fēng)格，評語牽強模糊無針對性。由此可見，計算機評分還有一段很長的路要走?？v觀國內(nèi)外的作文自動評分系統(tǒng)研究，語義網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用和研究用于英語作文自動評分系統(tǒng)還處于空缺或起步階段。

2語義網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于英語作文自動評判系統(tǒng)

與21世紀(jì)是計算機和網(wǎng)絡(luò)時代一樣，作文評判如果能借助現(xiàn)代技術(shù)，特別語義網(wǎng)技術(shù)，有可能實現(xiàn)作文自動評判的科學(xué)化和人性化。也能為大規(guī)模的學(xué)習(xí)輸入性學(xué)習(xí)提供有效的技術(shù)手段，同時也是從新的角度、新的視野改革傳統(tǒng)的語言學(xué)、教育學(xué)、人文學(xué)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法。

我國大學(xué)英語寫作，是順應(yīng)我國國力提高、培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義建設(shè)人才的一門十分重要的課程。評閱作文，是必須的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)實踐。研究實用的，面向大學(xué)英語寫作教學(xué)的自動作文評判方法，將有望突破寫作批改量大、難度大的瓶頸，為教、學(xué)雙方帶來切實的幫助。也能為教學(xué)改革提供有益的方法和手段，使教學(xué)改革從方法、內(nèi)容、手段達(dá)到新的高度，使教學(xué)改革走提高核心競爭力的道路。

“語義網(wǎng)”技術(shù)的問世可以使計算機模似人評判作文、“欣賞”文章?！罢Z義網(wǎng)”的理念是伯納斯·李在發(fā)明萬維網(wǎng)10年之后，于1998年，提出的下一代的萬維網(wǎng)。廣義上，語義網(wǎng)可以認(rèn)為是能將當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)信息理解為一種帶有語法、句法的網(wǎng)。語義網(wǎng)是按照能表達(dá)網(wǎng)頁內(nèi)容的“詞語”鏈接起來的全球信息網(wǎng)；換言之，是用機器很容易理解和處理的方式鏈接起來的全球數(shù)據(jù)庫。狹義上，語義網(wǎng)更接近本體含義，理論上被認(rèn)為是一種能對知識進(jìn)行描述的網(wǎng)，因而能最完善地解決計算機信息，特別是知識類信息智能化問題的方法。語義網(wǎng)還是能理解人言的智能網(wǎng)，具有和人一樣的智能，懂得思考，學(xué)習(xí)。語義網(wǎng)最核心的技術(shù)，就是將網(wǎng)絡(luò)中的語言，即自然語言，仿照人的理解方式合理安排，使網(wǎng)絡(luò)處理的信息內(nèi)容（自然語言）進(jìn)行語法、句法、語義的處理，提高人機交互的效率和便利。語義網(wǎng)技術(shù)，就是語義理解，包括語義、語境、語法等方面信息，是語言學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)的高度結(jié)合，是十分重要的未來技術(shù)。

近十年來，語言學(xué)家、信息技術(shù)專家在這個未來人工智能領(lǐng)域做了大量的研究和有效的實踐，已經(jīng)奠定了可喜的應(yīng)用基礎(chǔ)，并在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了有益的嘗試。

3實施方案流程圖

語義網(wǎng)技術(shù)研究成果及有益的嘗試，使我國高校英語作文智能化自動評判的實現(xiàn)成為可能。語義網(wǎng)核心技術(shù)，能自動標(biāo)注自然語言語法、語境、語義，并具有自然語言理解的學(xué)習(xí)功能。如圖1所示，如果大學(xué)英語教師運用該技術(shù)對學(xué)生作文的評判從語法、語境、語篇、語體進(jìn)行深入研究，并讓該系統(tǒng)自動學(xué)習(xí)教師的方法，該系統(tǒng)就能像大學(xué)英語教師一樣，對作文的各方面進(jìn)行評判，不僅是評分，并能反饋詳盡而有針對性的文字。尤其是那些能夠為學(xué)生提供有用的、對寫作改進(jìn)具有指導(dǎo)意義的反饋。

4展望

語義網(wǎng)技術(shù)的研究成果，從自然語言的語義層面，理解人類思維，對于未來網(wǎng)絡(luò)在超大內(nèi)容中，對特定信息精確搜索及獲取，起著不可估量的作用。但本研究是采用先分解自然人的思維過程，通過語義網(wǎng)技術(shù)的學(xué)習(xí)功能，對人的思維過程進(jìn)行摸擬，達(dá)到一定程序的自動學(xué)習(xí)機理，從而實現(xiàn)計算機智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)，來逐漸完成作文自動評判，探索計算機智能學(xué)習(xí)能力的機理，特別是自然語言理解的機理，解開自然語言研究中的空白，語言理解機理及學(xué)習(xí)機理，為突破語義網(wǎng)技術(shù)的瓶頸打下良好的語言學(xué)的理論基礎(chǔ)。

語義網(wǎng)技術(shù)的研究成果可實現(xiàn)對中國學(xué)生英語作文的人性化計算機評判，讓計算機像人一樣評判學(xué)生英語作文，給高校英語寫作與評判帶來的將是巨大的變革。研究成果將網(wǎng)絡(luò)信息時代語義網(wǎng)技術(shù)用于英語作文自動評判系統(tǒng)的構(gòu)成和創(chuàng)建模式，以及為英語寫作課教師作文批改提供個性化知識傳遞和個性化教學(xué)服務(wù)。同時，本研究完成，能充分利用互聯(lián)網(wǎng)，提供范圍更廣的服務(wù)，為學(xué)習(xí)者提供便利的學(xué)習(xí)條件，也能為已經(jīng)畢業(yè)的工作人員提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件，在遠(yuǎn)程教育及逐步發(fā)展而來的社會化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)社會中，為提高我國人力資源素質(zhì)具有十分重要的戰(zhàn)略意義和不可替代的重要作用。

參考文獻(xiàn)

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