〔摘 要〕網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇為大學(xué)生科研素質(zhì)培養(yǎng)提供了新途徑。本文在網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇的特點(diǎn)、大學(xué)生需要培養(yǎng)的科研素質(zhì)內(nèi)涵、網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇在大學(xué)生科研素質(zhì)培養(yǎng)中的作用、如何加強(qiáng)論壇建設(shè)等方面進(jìn)行了思考，提出了自己的觀點(diǎn)。

〔關(guān)鍵詞〕大學(xué)生；科研素質(zhì)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇

〔中圖分類號(hào)〕Ｇ２５４.９７ 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕Ａ 〔文章編號(hào)〕１００８－０８２１（２０１２）０４－０１３１－０４

大學(xué)生科研素質(zhì)培養(yǎng)是高等教育的重要任務(wù)，尤其是處于研究生教育階段的大學(xué)生，學(xué)習(xí)科研方法，提高科研能力，培養(yǎng)科研素養(yǎng)，更是高等教育的主要教育目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇的出現(xiàn)給大學(xué)生科研素質(zhì)培養(yǎng)提供了新的途徑。認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇在大學(xué)生科研素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用，充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇的有關(guān)功能，具有重要意義。

１ 網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇的發(fā)展及其特點(diǎn)

１.１ 網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇的發(fā)展

隨著網(wǎng)絡(luò)論壇的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇逐漸出現(xiàn)。中文網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇建立之初是研究人員和學(xué)術(shù)愛好者進(jìn)行文獻(xiàn)互助交流的園地。隨著其不斷發(fā)展壯大，逐漸由文獻(xiàn)交流向科研互動(dòng)交流轉(zhuǎn)變。目前的網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇已經(jīng)成為資料交流、信息發(fā)布、討論互動(dòng)等多功能的綜合平臺(tái)。比較有名的綜合性學(xué)術(shù)論壇有小木蟲論壇、CNKI學(xué)術(shù)論壇、博研聯(lián)盟、研學(xué)論壇、星熒學(xué)術(shù)論壇、零點(diǎn)花園、諾貝爾學(xué)術(shù)資源網(wǎng)等，專業(yè)性學(xué)術(shù)論壇有丁香園論壇、中國生命科學(xué)論壇、水論壇、百思論壇、北大中文論壇等。綜合性論壇按學(xué)科專業(yè)分出很多專欄，還有科研經(jīng)驗(yàn)交流、外語學(xué)習(xí)、考研等欄目，參與者經(jīng)過注冊(cè)，可以到自己喜歡的欄目參與交流討論。專業(yè)性論壇主要討論某一學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域的問題，如丁香園論壇，主要交流醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)和臨床工作經(jīng)驗(yàn)等。

１.２ 網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代開展學(xué)術(shù)交流的新平臺(tái)，主要特點(diǎn)有：

１.２.１ 討論話題既有專業(yè)性又有廣泛性

網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇要求參與者在專業(yè)欄目中討論該專業(yè)范圍內(nèi)的問題，在一定程度上保證了討論話題的專業(yè)性。但由于參與者有很多是初學(xué)者和業(yè)余愛好者，他們往往具有知識(shí)背景的多樣性和專業(yè)學(xué)術(shù)水平的多層次性，雖然起到了多學(xué)科綜合研究問題的作用，并且增加了論壇的人氣，但會(huì)造成研討的專業(yè)性和學(xué)術(shù)水平下降，導(dǎo)致論壇話題的廣泛性。

１.２.２ 討論自由度高

論壇參與者不用面對(duì)面交談，用網(wǎng)名發(fā)表言論，只要不發(fā)表違反法律和網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的信息即可。這容易使參與者放棄各種顧忌，形成自由、平等的研討氛圍，形成自由討論，甚至爭論、辯論的心理?xiàng)l件。但這也容易使一些參與者在言論上不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，在思考上不夠嚴(yán)謹(jǐn)深入。

１.２.３ 交流方便，成本低

可以使參與者不受空間的限制和嚴(yán)格的時(shí)間限制，隨時(shí)隨地參加討論，網(wǎng)絡(luò)論壇不用把人們組織在同一時(shí)空范圍召開會(huì)議。降低了組織上的難度和成本，節(jié)約了會(huì)議的食宿、路途等時(shí)間和經(jīng)費(fèi)成本。網(wǎng)絡(luò)論壇還能夠容納大量的人員參加，克服了學(xué)術(shù)會(huì)議的參與人數(shù)限制，使樂于參與的專業(yè)研究人員和業(yè)余愛好者都能成為論壇活動(dòng)的主體［１］。

２ 大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)的主要科研素質(zhì)及學(xué)術(shù)討論的作用

２.１ 科學(xué)研究的一般過程和科研主體的主要素質(zhì)

科學(xué)哲學(xué)的邏輯實(shí)證主義、批判理性主義和歷史主義互相批判發(fā)展，提出了歸納與證明、猜測與反駁、研究綱領(lǐng)等科學(xué)研究方法論。根據(jù)有關(guān)理論和大學(xué)生參與科學(xué)研究活動(dòng)的實(shí)際，科學(xué)研究的一般過程可以簡化為：（1）發(fā)現(xiàn)值得并能夠研究的科學(xué)問題；（2）針對(duì)問題搜集有關(guān)信息資料，了解他人（或前人）對(duì)這一問題解決的情況，距離問題完全解決的差距；（3）開展邏輯的和非邏輯的思考，得出自己的理論、觀點(diǎn)、方法等；（4）對(duì)結(jié)果進(jìn)行邏輯驗(yàn)證和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；（5）如果驗(yàn)證成功，形成研究報(bào)告或論文等成果。在實(shí)際的科學(xué)研究過程中，不同學(xué)科專業(yè)、不同問題的研究過程可能不同，甚至同一問題不同研究人員的解決過程也會(huì)不同，因?yàn)椤皼]有一個(gè)偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)是按現(xiàn)成的方法或程序作出的”［２］，“優(yōu)秀的研究者能夠根據(jù)研究的目的、研究進(jìn)程的變化熟練地運(yùn)用不同的研究方法。他可能時(shí)而進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和梳理，時(shí)而進(jìn)行分析和比較，進(jìn)而又進(jìn)行總結(jié)概括，最終得出結(jié)論。但要問及是如何根據(jù)研究問題的變化而靈活使用各種研究方法，或如何用同一研究方法處理不同研究材料進(jìn)而得出結(jié)論的，他卻很難說清。［３］”但上述科學(xué)研究的一般過程還是對(duì)具體的科學(xué)研究和研究人員科研素質(zhì)培養(yǎng)有指導(dǎo)意義的。

碩士研究生及其之前教育階段的大學(xué)生一般是初涉科研活動(dòng)，其作為科研活動(dòng)的主體，首先需要掌握一定的所研究領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有文獻(xiàn)檢索和信息獲取的能力。其次，必須具備一定的科學(xué)思維能力，具有懷疑批判精神。善于發(fā)現(xiàn)問題，善于開展邏輯和非邏輯思維。第三，必須掌握專業(yè)研究方法的基本原理和操作程序，掌握必要的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)技能。獲得這些基本的科研素質(zhì)和能力，需要學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和研究方法，學(xué)習(xí)一般科學(xué)研究方法論的知識(shí)，還需要在科研實(shí)踐中模仿和領(lǐng)悟。因?yàn)榭茖W(xué)研究是復(fù)雜的探索過程，關(guān)于科學(xué)研究活動(dòng)本身的知識(shí)屬于言傳知識(shí)和意會(huì)知識(shí)的綜合，只有通過科研實(shí)踐才能完全理解有關(guān)的言傳知識(shí)，獲得意會(huì)知識(shí)，形成在科研實(shí)踐中真正起作用的綜合素質(zhì)能力。

２.２ 學(xué)術(shù)討論的重要作用

學(xué)術(shù)研究是一種高度社會(huì)化的活動(dòng)，它既需要學(xué)者獨(dú)立觀察實(shí)驗(yàn)和苦思冥想，還需要科學(xué)共同體成員之間的充分協(xié)作和討論交流。愛因斯坦從青年時(shí)期的“奧林匹亞科學(xué)院”就開始了卓有成效的學(xué)術(shù)討論，從而奠定了相對(duì)論的思想基礎(chǔ)?，F(xiàn)代學(xué)術(shù)研究課題更加深刻、復(fù)雜，涉及的知識(shí)更加綜合、廣泛，需要在研究過程中有更多的合作和交流。

學(xué)術(shù)討論從內(nèi)容上可以劃分為互助完善式和批判反駁式兩種?；ブ晟剖接懻摽梢詭椭a(bǔ)充信息，理清思路，完善理論觀點(diǎn)；可以啟發(fā)思維，激發(fā)靈感，幫助突破難點(diǎn)。批判反駁式討論以詰問批駁的方式，推敲他人理論觀點(diǎn)和邏輯結(jié)構(gòu)，幫助發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。兩種討論在實(shí)際討論中往往交替進(jìn)行，都十分重要，但批判反駁式討論因缺乏而更顯重要。“學(xué)者要想做出學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，主要途徑之一就是要揭露已經(jīng)作出的觀察中的錯(cuò)誤與瑕疵”，“只有通過學(xué)術(shù)批評(píng)，才能去偽存真，明辨是非，發(fā)現(xiàn)真理”［４］。學(xué)術(shù)討論就像把討論者們的大腦聯(lián)網(wǎng)，互相補(bǔ)充知識(shí)，形成綜合智慧；互相詰難，發(fā)現(xiàn)邏輯瑕疵；互相激勵(lì)，形成頭腦風(fēng)暴。

學(xué)術(shù)討論也是培養(yǎng)人才和學(xué)術(shù)風(fēng)氣的重要途徑。大學(xué)生如果能夠經(jīng)常參加學(xué)術(shù)研討，就會(huì)模仿和磨礪學(xué)術(shù)思維，領(lǐng)會(huì)研究方法，形成科學(xué)精神。學(xué)術(shù)研究的道路經(jīng)常是艱難孤獨(dú)的拓荒之路，交流討論可以使研究者獲得心理安慰和精神激勵(lì)，堅(jiān)定奮斗的信心。人員相對(duì)穩(wěn)定的經(jīng)常性學(xué)術(shù)討論，可以建立研究者之間的友誼和信任，培養(yǎng)協(xié)作精神，形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

３ 網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇在大學(xué)生科研素質(zhì)培養(yǎng)中的作用

網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇為大學(xué)生參與學(xué)術(shù)研討提供了全新的平臺(tái)，也為初學(xué)科研的大學(xué)生提高科研素質(zhì)提供了新的途徑。

３.１ 有利于培養(yǎng)問題意識(shí)和獲取科研選題的能力

科學(xué)研究從問題開始，沒有疑問也就沒有科學(xué)研究的必要。問題是使研究者全身心投入思考的關(guān)鍵，“創(chuàng)造過程首先由問題激發(fā)，問題調(diào)動(dòng)了全部內(nèi)在的思維活力，意識(shí)和下意識(shí)都被召喚來解決這一問題”［２］。大學(xué)生平時(shí)主要是學(xué)習(xí)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，幾乎“無可置疑”的書本理論知識(shí)。久而久之，容易磨滅懷疑批判精神，難以形成問題意識(shí)。很多大學(xué)生（甚至碩士研究生）在寫畢業(yè)論文時(shí)，經(jīng)常會(huì)陷入一般介紹性的、陳述性的文體，很像平時(shí)學(xué)習(xí)的教材，研究的問題不鮮明。參與論壇活動(dòng)有利于培養(yǎng)問題意識(shí)，如論壇上發(fā)表的論文（帖子）一般有較明確的需要解決的問題，并圍繞問題的解決展開論證。討論（回帖）中也會(huì)提出疑問和回答問題，不然就難以形成深入的討論。大學(xué)生經(jīng)常參與論壇的討論，有利于養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)邏輯矛盾，質(zhì)疑理論觀點(diǎn)的習(xí)慣，逐漸建立問題意識(shí)。

大學(xué)生撰寫學(xué)位論文，首先面對(duì)的第一個(gè)困難就是找到一個(gè)合適的研究題目。一般來說，科學(xué)問題可以在生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)踐和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中獲得，但作為在校大學(xué)生（尤其是本?？粕?，參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)少，主要通過老師、文獻(xiàn)資料等途徑獲得論文選題。網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇為大學(xué)生獲得論文選題提供了很好的契機(jī)。論壇中提出的但未獲得很好解決的問題，討論中互相質(zhì)疑時(shí)產(chǎn)生的新問題，都有可能成為很好的論文選題。

３.２ 有利于培養(yǎng)大學(xué)生獲取信息的能力和建立最佳的知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)術(shù)研究是從已知向未知探索的過程，研究者應(yīng)該掌握大量的基礎(chǔ)知識(shí)，并且創(chuàng)造思維也需要大量相關(guān)信息的激發(fā)。通過論壇的交流討論，有利于學(xué)生深入理解已掌握的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)缺陷，獲得新的學(xué)術(shù)信息。發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)高人和感興趣的學(xué)術(shù)著作、學(xué)術(shù)論文等文獻(xiàn)信息。

學(xué)術(shù)研究需要扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，但學(xué)校的教學(xué)無法完全滿足這一需要。因?yàn)?，一方面現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)呈爆炸式增長，通過教學(xué)完全掌握某一學(xué)科或?qū)I(yè)的全部知識(shí)是不可能的；另一方面，解決每一個(gè)科學(xué)問題所需要的基礎(chǔ)知識(shí)都是事先無法預(yù)料的，研究者無法在問題提出之前把基礎(chǔ)知識(shí)完全準(zhǔn)備好。創(chuàng)造學(xué)理論告訴我們，要在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，即一邊在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，開展研究；一邊面向解決問題的需要，去學(xué)習(xí)知識(shí)，準(zhǔn)備研究的知識(shí)基礎(chǔ)。這樣，為解決問題而學(xué)習(xí)知識(shí)，就會(huì)理解的更深刻，更會(huì)應(yīng)用，更能滿足解決問題的需要，從而在學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的互動(dòng)中構(gòu)建最佳的知識(shí)結(jié)構(gòu)［５］。

３.３ 有利于培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)思維

科學(xué)研究對(duì)研究人員的思維能力提出了很高的要求，需要研究者在“研究中綜合使用到分析、綜合、歸納、演繹、比較等多種思維過程對(duì)研究的問題進(jìn)行思維加工，……需要綜合使用多種研究方法，……需要融會(huì)貫通地使用多種知識(shí)”［３］。在邏輯思維無法奏效時(shí)，還要突破條條框框，借助靈感、直覺、想像等非邏輯思維，尋求思維的驚險(xiǎn)跳躍。而討論猶如創(chuàng)造思維的助產(chǎn)士，各種信息的啟發(fā)，可以使思維插上飛躍的翅膀，在思想的碰撞中激發(fā)靈感和想像。因此，大學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)是十分困難的事，需要在具體的科學(xué)研究過程中不斷體悟，需要在與導(dǎo)師、同學(xué)的討論、辯論中模仿、體會(huì)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇是科研思維訓(xùn)練的理想課堂，大學(xué)生可以在論壇的討論中鍛煉嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，模仿互相質(zhì)疑的批判思維，體會(huì)只可意會(huì)的非邏輯思維。

３.４ 有利于培養(yǎng)大學(xué)生的科研興趣

耐得住寂寞當(dāng)然是研究者應(yīng)有的品質(zhì)，但這畢竟是只有少數(shù)人才具有的品質(zhì)。經(jīng)常有學(xué)術(shù)大師、同行和好友互相交流鼓勵(lì)，更能使研究者擺脫孤獨(dú)，堅(jiān)定探索的意志。同行之間的承認(rèn)是科學(xué)共同體內(nèi)部的通貨，是研究者期盼的最高獎(jiǎng)賞，是激勵(lì)科學(xué)研究的重要因素。研究者的智慧和創(chuàng)造性成果得到同行的承認(rèn)和贊賞是最令研究者興奮的事。因此，大學(xué)生經(jīng)常參與論壇活動(dòng)，可以結(jié)交有共同興趣愛好的朋友，獲得同行的贊許，遇到仰慕已久的學(xué)術(shù)大師，這些都有利于培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣，激發(fā)其投身研究事業(yè)的堅(jiān)定意志。

３.５ 有利于培養(yǎng)大學(xué)生的論文寫作能力

在論壇上發(fā)帖（上傳論文）和參與討論都需要組織文字，表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)。討論更能磨練自己的邏輯思維，用最清晰有力的文字闡述自己的思想觀點(diǎn)，反駁對(duì)方的觀點(diǎn)?？傊瑓⑴c論壇能夠有效提高自己的文字表達(dá)能力和論文寫作能力。

４ 建設(shè)并引導(dǎo)大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇

４.１ 高校和其它研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)應(yīng)積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇目前，中文網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇雖然在數(shù)量上有了一定的發(fā)展，但還存在很多不足，其學(xué)術(shù)研討功能還沒有得到充分發(fā)揮。具體問題有：第一，上傳資料、交流考研經(jīng)驗(yàn)、求助發(fā)表論文的多，學(xué)術(shù)研討的內(nèi)容還不夠多。第二，瀏覽的多，參與討論的少。回復(fù)的內(nèi)容大都過于簡單，很多都是對(duì)資料下載后的感謝和對(duì)資料的評(píng)價(jià)，學(xué)術(shù)研討的少。第三，高校以課程網(wǎng)站為依托的論壇較多，但參與者不穩(wěn)定，一般在一學(xué)期的課程結(jié)束后，學(xué)生就不再光顧該論壇了。這些都影響論壇培養(yǎng)大學(xué)生科研素質(zhì)功能的充分發(fā)揮。應(yīng)該采取措施，加強(qiáng)論壇建設(shè)。

４.１.１ 建設(shè)各學(xué)科專業(yè)有影響的網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇

可以由高校的院系聯(lián)合專業(yè)研究會(huì)、科研院所、學(xué)術(shù)雜志社，在全國范圍建成一個(gè)或幾個(gè)著名專業(yè)論壇，邀請(qǐng)著名專家學(xué)者作為論壇的旗幟，形成影響力和感召力，召集本學(xué)科專業(yè)的高水平學(xué)者參加，吸引大學(xué)生參與，形成有共同知識(shí)背景、研究方向和研究興趣人員參加的研討群體。

４.１.２ 精心設(shè)計(jì)論題，對(duì)討論進(jìn)行引導(dǎo)

論壇要精心篩選、設(shè)計(jì)論題，引發(fā)參與者的參與興趣?？梢院Y選和設(shè)計(jì)問題感強(qiáng)、可以辯證分析、具有開放性和爭議性的論題。請(qǐng)專家?guī)椭Y選經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需解決的問題、學(xué)科專業(yè)研究的前沿方向性問題、有爭議有分歧的焦點(diǎn)問題、理論之中和理論與實(shí)踐之間存在矛盾的問題作為研討主題。關(guān)注討論進(jìn)程，在充分討論的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)，對(duì)討論進(jìn)行引導(dǎo)?？梢哉?qǐng)專家?guī)椭偨Y(jié)階段性討論成果，啟發(fā)新的研究視角、方法，提出新的更深入的問題，讓討論不斷走向深入。

４.１.３ 肯定參與者的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，激發(fā)參與熱情

在一般的面對(duì)面的學(xué)術(shù)研討中，思想貢獻(xiàn)是可以當(dāng)面認(rèn)可的。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的討論，參與者之間可能互不認(rèn)識(shí)，思想貢獻(xiàn)往往得不到承認(rèn)。要建立參與者互相尊重認(rèn)可的機(jī)制?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)的討論內(nèi)容自動(dòng)記錄這一有利條件，由論壇管理人或委托發(fā)帖人、參與者對(duì)討論進(jìn)程和成果進(jìn)行總結(jié)，肯定參與者的主要貢獻(xiàn)。在撰寫學(xué)術(shù)著作和論文時(shí)，可以引用論壇上形成的研究成果，注明貢獻(xiàn)者網(wǎng)名和帖子的網(wǎng)址。形成互相肯定，互相尊重，互相合作的論壇氛圍和學(xué)術(shù)風(fēng)尚。

４.１.４ 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的激勵(lì)功能

讓討論集中的論帖自動(dòng)置頂，讓關(guān)注度和回帖率低的論帖自動(dòng)下沉。給高水平論題的拋出者和高質(zhì)量的回帖者加分和提高級(jí)別，建立參與者互相評(píng)分的機(jī)制。

４.２ 引導(dǎo)大學(xué)生積極參加學(xué)術(shù)論壇活動(dòng)

４.２.１ 引導(dǎo)學(xué)生瀏覽和參與論壇討論

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代大學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)形式。學(xué)校要積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生參與論壇活動(dòng)。在校園網(wǎng)主頁上鏈接好的論壇網(wǎng)址，建立學(xué)校和各學(xué)科專業(yè)自己的論壇，師生一同參與論壇討論，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

４.２.２ 鼓勵(lì)學(xué)生在論壇上發(fā)帖（論文）

瀏覽論壇是初步學(xué)習(xí)，回復(fù)是開始參與，提出問題，發(fā)帖是走向深入?yún)⑴c。高校和研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)要鼓勵(lì)大學(xué)生在論壇上發(fā)帖。課程作業(yè)（課程論文）可以通過論壇提交，接受論壇評(píng)議；學(xué)位論文可以在論壇上討論、修改完善。論壇可以定期對(duì)帖子進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

４.２.３ 通過論壇形成成果和選拔人才

論壇要指導(dǎo)學(xué)生，把經(jīng)過深入討論，逐漸成熟的思想觀點(diǎn)整理出來，形成完整的學(xué)術(shù)論文，投到正式的學(xué)術(shù)期刊發(fā)表，形成學(xué)術(shù)界普遍承認(rèn)的研究成果。論壇還可以選拔優(yōu)秀的學(xué)生參與論壇管理。學(xué)校可以到論壇選拔科研能力強(qiáng)的學(xué)生，參加科研課題研究，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生社團(tuán)也可以到論壇中召集優(yōu)秀成員。通過論壇形成成果，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，同時(shí)也激勵(lì)更多的人參與論壇，推進(jìn)論壇的發(fā)展。

５ 結(jié) 語

關(guān)于科研活動(dòng)的知識(shí)是言傳知識(shí)和意會(huì)知識(shí)的綜合，既要通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要通過科研實(shí)踐的體驗(yàn)、領(lǐng)悟才能真正獲得。網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇是解決現(xiàn)實(shí)的學(xué)術(shù)會(huì)議等學(xué)術(shù)交流形式參與人數(shù)少、活動(dòng)成本高等困難，使大學(xué)生能夠廣泛參與學(xué)術(shù)交流實(shí)踐的良好途徑。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇的交流討論，有利于大學(xué)生形成問題意識(shí)，模仿和鍛煉科學(xué)思維，形成科研興趣。高校和研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)都應(yīng)該高度重視網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇建設(shè)，引導(dǎo)和要求大學(xué)生積極參與論壇活動(dòng)，充分發(fā)揮論壇在大學(xué)生科研素質(zhì)培養(yǎng)中的作用。

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（本文責(zé)任編輯：王 涓）