錢雪蓮

摘要：電腦繪畫(huà)是指利用一定的軟件，在電腦上進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的繪畫(huà)形式。我們幼兒園用的是“金山畫(huà)王”這一繪畫(huà)軟件。電腦繪畫(huà)教學(xué)中，興趣是關(guān)鍵，技能是基礎(chǔ)，練習(xí)是保障。通過(guò)教師的不懈努力，使每個(gè)幼兒都能成為“小小電腦高手”。

關(guān)鍵詞：電腦繪畫(huà)；幼兒繪畫(huà)；興趣；技能

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B文章編號(hào)：1674-9324（2012）12-0224-02

隨著科技的發(fā)展，電腦已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。作為現(xiàn)代化的幼兒園，幼兒電腦房是不可或缺的。借著幼兒園異地新建的東風(fēng)，我們幼兒園設(shè)立了獨(dú)立的娃娃電腦房，配備了一批高配置的電腦，開(kāi)設(shè)了一系列的電腦教學(xué)活動(dòng)。

繪畫(huà)是兒童最喜歡的活動(dòng)之一，繪畫(huà)活動(dòng)能夠發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，提升幼兒的審美能力。結(jié)合了幼兒自身發(fā)展的特點(diǎn)，我們將幼兒的電腦教學(xué)定位于電腦繪畫(huà)。電腦繪畫(huà)是指利用一定的軟件，在電腦上進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的繪畫(huà)形式。我們幼兒園用的是“金山畫(huà)王”這一繪畫(huà)軟件。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐與總結(jié)，我對(duì)幼兒電腦繪畫(huà)教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。

一、興趣是關(guān)鍵

興趣是指一個(gè)人經(jīng)常趨向于認(rèn)識(shí)、掌握事物力求于某種活動(dòng)，并且有積極的情緒色彩的心理傾向?！芭d趣是最好的老師”，一個(gè)人如果做他感興趣的事，他的主動(dòng)性將會(huì)得到充分發(fā)揮。即使是過(guò)分疲倦和辛勞，也總是興致勃勃，心情愉快，即使困難重重也決不喪氣，而去想辦法百折不撓的去克服它。所以，如何讓幼兒對(duì)電腦繪畫(huà)感興趣，是學(xué)好電腦繪畫(huà)的關(guān)鍵所在。首先針對(duì)幼兒心理的特點(diǎn)，我們?cè)谲浖倪x擇上進(jìn)行了多方位的思考，最終選擇了《金山畫(huà)王》這個(gè)繪畫(huà)軟件，原因是《金山畫(huà)王》是一個(gè)為兒童設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單繪畫(huà)工具。它功能強(qiáng)大，具有8種仿真畫(huà)筆，筆的粗細(xì)、力度、顏色都可以隨心所欲調(diào)節(jié)。繪圖工具包括水彩筆、鉛筆、蠟筆、粉筆、噴槍、油漆桶和橡皮，可隨意組合并調(diào)整筆尖的粗細(xì)、力度，可任意調(diào)整自己喜愛(ài)的底色，另外，它還包含了絢麗多姿的色彩、眼花繚亂的拼圖、奇形怪狀的畫(huà)筆、大大小小的幾何板、像魔術(shù)師一般的圖像處理，還有數(shù)不清的造型素材，讓幼兒輕松成為繪畫(huà)高手！當(dāng)幼兒打開(kāi)《金山畫(huà)王》的界面，就都被可愛(ài)的卡通圖標(biāo)、輕松的背景音樂(lè)、滑稽的音效、神奇的功能吸引住了，東點(diǎn)點(diǎn)、西點(diǎn)點(diǎn)，眼睛緊盯著屏幕，一刻也不想離開(kāi)。其次，在電腦繪畫(huà)的教學(xué)上，我們也從幼兒的興趣出發(fā)，每次教學(xué)都僅僅是介紹操作方法，讓幼兒自己探索，讓他們?cè)趯W(xué)中玩，在玩中學(xué)，為他們提供了發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的想象力是無(wú)限的。在幼兒的作品中，同樣的填色，卻有著不同的感情；同樣的小草，可以長(zhǎng)在海底，可以長(zhǎng)在陸地，更可以長(zhǎng)在高山上；同樣的三角形，能變成屋頂、大樹(shù)、小魚(yú)……幼兒的興趣與日俱增，因?yàn)橄嗤脑貐s能創(chuàng)造出不同的結(jié)果。

二、技能是基礎(chǔ)

實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，雖然幼兒的想象力能夠創(chuàng)造出很多美麗的畫(huà)面，但是往往缺乏一些技能讓操作和創(chuàng)作困難重重。

首先，是幼兒繪畫(huà)的技能。雖然在軟件中，具有許多現(xiàn)成的繪圖元素，如：各種點(diǎn)、線條、圓、橢圓、方形等等，甚至還有花邊、印章、動(dòng)物等圖庫(kù)，還有豐富的背景圖和線稿。但是我們發(fā)現(xiàn)在操作時(shí)，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)還存在著一些做不到的地方。繪畫(huà)時(shí)，由于幼兒的小肌肉群還不發(fā)達(dá)，所以最簡(jiǎn)單的是涂鴉。白紙一張，畫(huà)筆一只，幼兒能夠隨性所欲。比如畫(huà)只小鴨子，我覺(jué)得頭是圓的，就畫(huà)個(gè)圓，不成圓，橢圓也成，看著像就行，什么都彎彎扭扭的拼上去，猜猜也能猜出是只鴨子。畫(huà)紙上都沒(méi)有感覺(jué)更不用說(shuō)是操作鼠標(biāo)了。用圖形來(lái)畫(huà)，幼兒的知識(shí)基礎(chǔ)有限，所以對(duì)各種事物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、形象概念都不甚了解，所以往往不能選擇適合的圖形來(lái)表現(xiàn)事物的特征，第一次嘗試時(shí)，畫(huà)的最多的就是三角形的小魚(yú)、三角形加正方形的房子、圓形的太陽(yáng)……其他的，往往需要幼兒講解才能看出個(gè)所以然。再就是填色游戲了，由于幼兒對(duì)于色彩搭配的認(rèn)識(shí)有限，創(chuàng)造出來(lái)的作品，有的畫(huà)面灰暗，有的五顏六色，甚至根本看不出原稿畫(huà)的是什么……針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了幼兒繪畫(huà)的練習(xí)。比如：練習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓幼兒對(duì)各種事物的特征與構(gòu)圖有了初步的了解；加強(qiáng)了對(duì)色彩的介紹，知道顏色的情緒與溫度，自然界各種事物的色彩搭配等等；多評(píng)價(jià)其他幼兒的作品，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)等等。通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，幼兒的繪畫(huà)技能有了明顯的提高。其次是電腦操作的技能。由于很多原因，有些幼兒根本就沒(méi)有接觸過(guò)電腦，電腦該怎么開(kāi)？鼠標(biāo)怎么操作？圖標(biāo)都是什么意思？一概不知。所以就鬧了很多的笑話，鼠標(biāo)點(diǎn)不準(zhǔn)圖標(biāo)、點(diǎn)不準(zhǔn)色塊，想點(diǎn)那的，卻點(diǎn)了那兒。一時(shí)間，電腦房里求助聲一片：“老師，我點(diǎn)不準(zhǔn)大樹(shù)！”“老師，我怎么填不上顏色了！”“老師，我的金山畫(huà)王呢？”“老師，我的畫(huà)不見(jiàn)了！”……怎么辦？就從基本的學(xué)，基本的教。實(shí)踐下來(lái)，我們?cè)O(shè)計(jì)出了針對(duì)幼兒電腦技能差的課程順序來(lái)。首先，認(rèn)識(shí)電腦，如何開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)，如何打開(kāi)一個(gè)圖標(biāo)，如何關(guān)閉一個(gè)窗口，如何保存；其次，涂色打基礎(chǔ)，讓幼兒掌握鼠標(biāo)點(diǎn)擊的靈活度，能夠指哪點(diǎn)哪。再次是用圖形繪畫(huà)，按照自己的想法在正確的位置放上圖形并拖拽出適合的大小。最后才是繪畫(huà)。這樣一來(lái)，幼兒電腦操作的水平不斷提升，到大班下學(xué)期，個(gè)個(gè)都成了“電腦高手”，連家長(zhǎng)都自嘆不如。

三、練習(xí)是保障

實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最好方法，單一的學(xué)習(xí)并不能讓幼兒掌握知識(shí)和技能，特別是像電腦繪畫(huà)這類操作性的技能，所以電腦繪畫(huà)教學(xué)重在幼兒的練習(xí)。根據(jù)幼兒園課程的特點(diǎn)和幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律，我們?cè)O(shè)定了一周半小時(shí)的電腦繪畫(huà)活動(dòng)。在組織教學(xué)時(shí)，我們將教學(xué)時(shí)間控制在十分鐘之內(nèi)，以幼兒練習(xí)為主，教師充分扮演好自己“引導(dǎo)者”的角色，在幼兒的操作中進(jìn)行問(wèn)題的解答。針對(duì)幼兒的遺忘曲線規(guī)律，我們還設(shè)計(jì)了活動(dòng)前的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)上次的活動(dòng)內(nèi)容給以五分鐘的練習(xí)時(shí)間，讓幼兒對(duì)以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了鞏固。在課程的順序設(shè)計(jì)上，我們將單數(shù)設(shè)為新技能的教學(xué)活動(dòng)，而復(fù)數(shù)活動(dòng)，及第二次、第四次……活動(dòng)設(shè)計(jì)為復(fù)習(xí)、提升活動(dòng)，不但讓幼兒得到了更深層次的練習(xí)與鞏固，也不會(huì)讓幼兒覺(jué)得枯燥乏味。

通過(guò)一段時(shí)間的電腦繪畫(huà)學(xué)習(xí)，幼兒的繪畫(huà)能力、審美情趣、創(chuàng)造力和想象能力都得到了很大的提高，幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力也有了一定的發(fā)展，每個(gè)幼兒都成為了“小畫(huà)家”、“小小電腦高手”。