黃建民

腦是人體的司令部，智慧自然與腦有關(guān)。也因此，人們長期以來都在對之探討，連小說家也不忘記這一點。閱讀英國偵探小說《藍(lán)寶石案》時就知道，福爾摩斯根據(jù)一頂揀來的帽子，便推測帽主“是個學(xué)問淵博的人”，理由是：“有這么大腦袋的人，頭腦里必定有些東西吧?！?/p>

“腦大聰明”的說法起源于1882年，因為當(dāng)時法國的學(xué)者在解剖已故著名動物學(xué)家居維葉時發(fā)現(xiàn)，他的腦子要比一般人的平均腦量多400克，加上顱相學(xué)的宣傳，這一說法就逐漸流傳了開來。當(dāng)今有些科學(xué)家仍相信，未來的“超級智慧人”應(yīng)是頭大身子小的模樣。

名人通常有與眾不同的智慧，于是，人們熱切地希望能從名人的大腦上找到智慧的秘密。

現(xiàn)在就來看看對“20世紀(jì)天才人物”愛因斯坦和列寧的腦研究情況。

媒體在2011年報道說：“想知道天才的大腦什么樣嗎?去美國費城看一看吧?！痹瓉恚M城醫(yī)學(xué)院的穆特正在展出兩度榮獲諾貝爾獎的物理學(xué)家愛因斯坦的部分大腦組織。參觀者可以看到46塊的大腦切片，其中1塊還可以借助顯微鏡細(xì)看。博物館館長這樣宣傳：“他是個獨特的人，觀看這位偉大人物與智慧關(guān)系最緊密的器官是一個好機遇?！?/p>

1955年4月18日，享年76歲的愛因斯坦與世長辭了。按照他生前的愿望，人們沒有給這位天才舉行葬禮、設(shè)立墳?zāi)购徒⒓o(jì)念碑，他的骨灰被灑在江河大地。時隔23年，人們才從一本傳記中知道，愛因斯坦的1230克重的大腦被人保存了下來，保存者是當(dāng)年負(fù)責(zé)解剖愛因斯坦遺體的哈維醫(yī)生。哈維將大腦切成240塊，詳細(xì)標(biāo)注了每一塊的位置。哈維聲稱，愛因斯坦的兒子同意他保留大腦進行研究。后來穆特博物館得到了46塊切片。

1985年，美國的神經(jīng)解剖學(xué)家達阿蒙托經(jīng)過與11位普通人的大腦進行比較研究后宣布：在愛因斯坦的腦子左半部，神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞要比普通人的多出73％。

達阿蒙托說，腦細(xì)胞有兩種：神經(jīng)細(xì)胞能夠進行思考，而神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞是供給神經(jīng)細(xì)胞營養(yǎng)的。她由此認(rèn)為，神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞多，這就是愛因斯坦比普通人思想卓越的重要原因。

其后，加拿大的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，愛因斯坦大腦左右半球的頂下葉區(qū)域要比正常人的大15％；2006年的“最新研究”則說，愛因斯坦大腦的許多區(qū)域比4名相似年齡的男性大得多，且有更多的腦細(xì)胞。諸如此類的材料，都是為了想證明愛因斯坦之所以成為天才的緣由。然而正如達阿蒙托所說：“誰也不知道神經(jīng)細(xì)胞是如何思考的，這仍然是個謎?！?/p>

1924年1月21日，列寧逝世。斯大林為了要證實列寧是天才，就邀請曾參與治療列寧疾病的德國神經(jīng)生物學(xué)家福格特對列寧的大腦進行研究，并任命福格特為新成立的莫斯科腦研究所所長。福格特將1340克重的列寧大腦制成3萬多塊細(xì)小的切片，珍藏在特別處理過的玻璃片上。

1929年11月26日，蘇聯(lián)《真理報》刊登了《對列寧大腦的研究》的文章，說福格特發(fā)現(xiàn)，在列寧腦中有巨大的角錐形細(xì)胞，這種細(xì)胞是負(fù)責(zé)聯(lián)想的，“正如強健發(fā)達的肌肉是大力士的特征一樣，也可以把列寧看作是聯(lián)想活動的大力士?！钡芸炀陀腥速|(zhì)疑：“即使是弱智者的大腦中也有大量這種細(xì)胞?！?/p>

1936年曾有報告給斯大林，說是“列寧腦組織的多個細(xì)胞證明，他的腦結(jié)構(gòu)非常完美。”

1989年，莫斯科腦研究所所長阿德里諾夫撰文說道：“研究表明，列寧的大腦結(jié)構(gòu)復(fù)雜，補償能力極強。”但在1991年，該研究所副所長卡斯佩科夫卻說：“認(rèn)為政治家的大腦結(jié)構(gòu)特殊，不同于常人，實際上這并不可能?！比欢?993年，該研究所的新所長又說：列寧大腦額區(qū)的腦溝極為豐富，表面凹凸不平，額區(qū)長腦溝占的比重高于常人；腦中還有許多“特別大的細(xì)胞”，“看來這與列寧聯(lián)想能力出眾有關(guān)”。

總之，由于還沒有真正弄清楚究竟哪一部分大腦結(jié)構(gòu)是負(fù)責(zé)聰明智慧以及是如何活動的。因此，尚不好肯定愛因斯坦和列寧大腦的與眾不同在哪里。

不過筆者認(rèn)為，聰明智慧盡管有某方面腦組織的“量”的因素，但更重要的應(yīng)該還是“質(zhì)”?！百|(zhì)”是通過學(xué)習(xí)、思考、探索、發(fā)現(xiàn)所表現(xiàn)出來的綜合能力。質(zhì)佳者智慧高，質(zhì)與量都佳的那就可能會有大智慧了。

(編輯祝健)