鄭滿生　臧運(yùn)平

[摘要]運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的方法，從論文的年代分布、來(lái)源期刊、地域分布、主題研究方面對(duì)2000—2010年期間農(nóng)業(yè)院校圖書館服務(wù)“三農(nóng)”問(wèn)題的研究論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，探討了當(dāng)前研究中存在的一些問(wèn)題，給出了一些建議。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)業(yè)院校圖書館；新農(nóng)村；信息服務(wù)；三農(nóng)

DOI：10.3969/j.issn.1008—0821.2012.05.037

[中圖分類號(hào)]G251.4

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1008—0821（2012）05—0155—04

“三農(nóng)”問(wèn)題是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的重大問(wèn)題，多年來(lái)，圖書館一直兢兢業(yè)業(yè)地服務(wù)在新農(nóng)村建設(shè)的第一線，特別是農(nóng)業(yè)院校圖書館充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，積極投入到服務(wù)“三農(nóng)”隊(duì)伍中，為我國(guó)的新農(nóng)村建設(shè)發(fā)揮了獨(dú)特的作用。為了進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)院校圖書館服務(wù)“三農(nóng)”的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及未來(lái)的研究趨勢(shì)等，本文將對(duì)該領(lǐng)域的研究論文進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)分析，以便為圖書館研究者更好的服務(wù)“三農(nóng)”提供參考。

另外，文中的農(nóng)業(yè)院校是指所有涉農(nóng)類的高等農(nóng)業(yè)院校，也包括設(shè)有農(nóng)林類專業(yè)的綜合性院校和其它院校。

1 論文研究現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)分析

1.1數(shù)據(jù)的獲取及來(lái)源

本文以“中國(guó)知網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)”為檢索統(tǒng)計(jì)工具，通過(guò)“院校圖書館”、“高校圖書館”和“三農(nóng)”、“農(nóng)村”、“農(nóng)民”、“農(nóng)業(yè)”進(jìn)行主題檢索，時(shí)間范圍是2000—2010年，檢索日期是2011年7月，共獲得論文903篇，剔除不符合主題的論文、重復(fù)收錄的論文以及一些短訊等，最后得到相關(guān)主題論文162篇。

1.2年度論文發(fā)表論文數(shù)量統(tǒng)計(jì)分析

時(shí)間分布可以反映農(nóng)業(yè)院校圖書館服務(wù)“三農(nóng)”研究的基本趨勢(shì)、研究水平和發(fā)展速度。2000—2010這11年時(shí)間內(nèi)，年均發(fā)文數(shù)約14.7篇，各年發(fā)文量詳見圖1。

從圖1可以看出，2000—2003年間每年的研究論文數(shù)量很少，而且增長(zhǎng)速率緩慢；2004—2005年間該領(lǐng)域的研究論文數(shù)量上了一個(gè)新臺(tái)階，有了較大的提高；2006年以后每年的文獻(xiàn)增長(zhǎng)量和增長(zhǎng)速率都較快，總體而言，年度間發(fā)文數(shù)量總的趨勢(shì)是逐年遞增的。分析其文獻(xiàn)研究變化規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)這是因?yàn)閷?duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的研究受中央農(nóng)村政策和國(guó)家各部委農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)政策的影響較大。2004年中央一號(hào)文件《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)農(nóng)民增加收入若干政策的意見》，這是時(shí)隔18年中央一號(hào)文件再次回歸農(nóng)業(yè)，這對(duì)廣大研究者無(wú)疑是一針強(qiáng)心劑，對(duì)相對(duì)處于低迷的該領(lǐng)域的研究帶來(lái)了強(qiáng)勁的動(dòng)力，因此該年度的研究論文出現(xiàn)了一個(gè)快速增長(zhǎng)的勢(shì)頭。此外，從社會(huì)影響的因素來(lái)看，主要是2005年10月11日通過(guò)的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》中不但明確提出建設(shè)成怎樣的社會(huì)主義新農(nóng)村，而且對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)做了部署。另外，2005—2010年又連續(xù)6年發(fā)布以“三農(nóng)”為主題的中央一號(hào)文件，強(qiáng)調(diào)了“三農(nóng)”問(wèn)題在中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化時(shí)期“重中之重”的地位。最直接的原因，一是2005年7月“中國(guó)大學(xué)圖書館館長(zhǎng)論壇”發(fā)表的《圖書館合作與信息資源共享服務(wù)武漢宣言》中提到大學(xué)圖書館的資源應(yīng)在滿足本校讀者需求的前提下，努力向社會(huì)開放，這為農(nóng)業(yè)院校圖書館服務(wù)“三農(nóng)”提供了理論依據(jù)；二是2006年12月2日，教育部、科技部、農(nóng)業(yè)部、河北省人民政府在河北農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)合召開“高等學(xué)校為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)座談會(huì)”，會(huì)上強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)院校要積極投身社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，這次會(huì)議精神為農(nóng)業(yè)院校圖書館服務(wù)“三農(nóng)”提供了指導(dǎo)性政策依據(jù)。這些政策的出臺(tái)和會(huì)議的召開極大的鼓舞了研究者的積極性和主動(dòng)性，使我國(guó)農(nóng)業(yè)院校圖書館服務(wù)“三農(nóng)”的研究進(jìn)入了歷史的新篇章。

1.3論文的刊物分布狀況

該研究領(lǐng)域的論文總量為162篇，分布在76種刊物上，平均每種刊物刊載論文量約2.13篇?？l(fā)1篇論文的刊物有51種（共發(fā)文51篇），刊發(fā)2篇論文的刊物有10種（共發(fā)文20篇），刊發(fā)3篇及3篇以上論文的期刊有15種（共發(fā)文91篇）。表1是發(fā)文量在2篇以上的期刊列表，發(fā)文1篇的期刊因篇幅太大未列到表中。

根據(jù)布拉德福定律我們把這76種期刊按載文數(shù)量降序排列，并劃分為核心期刊區(qū)、相關(guān)期刊區(qū)和非相關(guān)期刊區(qū)，則各期刊區(qū)所載論文量要占總論文量的1/3（即54篇）。通過(guò)表1中的數(shù)據(jù)我們可以得出該研究領(lǐng)域的核心期刊區(qū)為序號(hào)1～5的期刊，相關(guān)期刊區(qū)為序號(hào)6～24的期刊，其它的則為非相關(guān)區(qū)期刊。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)這3個(gè)分布區(qū)域的特征如下。

（1）核心期刊區(qū)的核心期刊較少：在核心期刊區(qū)里的5種期刊只有《安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)》是中文核心期刊。核心期刊的比例為1/5，核心期刊論文共8篇，占該IX區(qū)總發(fā)文量的14.29%，這一區(qū)的核心期刊少，核心期刊論文比例低。表明該領(lǐng)域的研究處于初級(jí)階段，研究水平都不高，深度不夠，低水平的研究論文較多。

（2）相關(guān)期刊區(qū)中的核心期刊數(shù)相對(duì)較多：在相關(guān)期刊區(qū)共有期刊19種，其中中文核心期刊有6種，該區(qū)的核心期刊比例約為1/3，核心期刊論文數(shù)共17篇，占該區(qū)總發(fā)文量的32.07%，說(shuō)明在該區(qū)內(nèi)核心期刊數(shù)量教多，論文的研究水平較高。

（3）非相關(guān)期刊區(qū)的論文分散度比較大，53篇論文刊發(fā)在52種刊物上，占期刊總數(shù)的68.42%，表明非相關(guān)期刊區(qū)的論文分布非常零散，對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題追逐的研究者較多。

1.4論文的作者所屬省份分析

162篇論文來(lái)自全國(guó)各地，涉及了我國(guó)的27個(gè)省（直轄市、自治區(qū)），平均每省6篇，具體分布見表2。這表明全國(guó)各地都有該領(lǐng)域的研究者，但從各省發(fā)文數(shù)量看，各地的研究差別很大，廣東、河北、山東、湖南省份是該領(lǐng)域問(wèn)題研究的活躍地區(qū)，這4個(gè)省發(fā)文量占發(fā)文總量的40%。從總體上看，我國(guó)的東北地區(qū)和東部沿海地區(qū)研究較好，北京和上海兩地論文較少，因?yàn)楸本?、上海是工商業(yè)為主的城市，所以這方面的研究較少。

1.5論文內(nèi)容的主題分析

1.5.1有關(guān)綜合論述服務(wù)“三農(nóng)”的研究

隨著“三農(nóng)”問(wèn)題正式受到黨中央國(guó)務(wù)院的重視，農(nóng)業(yè)院校圖書館服務(wù)“三農(nóng)”成為了熱點(diǎn)問(wèn)題，研究者從農(nóng)業(yè)院校圖書館服務(wù)“三農(nóng)”的現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)、意義、注意的問(wèn)題及措施等進(jìn)行較為系統(tǒng)的研究。在服務(wù)“三農(nóng)”的進(jìn)程中農(nóng)業(yè)院校圖書館的館藏信息資源優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)必將發(fā)揮重要的作用，服務(wù)“三農(nóng)”對(duì)于繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、建設(shè)和諧社會(huì)、促進(jìn)文獻(xiàn)資源效益最大化都有著重要的意義，這些已經(jīng)成為研究者的共識(shí)。如何服務(wù)“三農(nóng)”成為研究者最關(guān)心、也是最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。鄭瑩，鄭翹楚分析了“三農(nóng)”信息服務(wù)工作的現(xiàn)狀，論述了農(nóng)業(yè)院校圖書館搞好農(nóng)業(yè)信息服務(wù)的現(xiàn)實(shí)意義，提出了農(nóng)業(yè)院校圖書館搞好農(nóng)業(yè)信息服務(wù)的措施。潘梅從提高農(nóng)業(yè)院校圖書館人員自身的素質(zhì)，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化與推廣應(yīng)用服務(wù)、引導(dǎo)農(nóng)民科技致富，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，利用圖書館資源、提高農(nóng)民綜合素質(zhì)，開展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育方面論述了農(nóng)業(yè)院校圖書館服務(wù)“三農(nóng)”的措施。馬正幼提出通過(guò)加強(qiáng)宣傳，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供一條龍信息服務(wù)，吸納鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、農(nóng)技人員及鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者為圖書館讀者，為農(nóng)民工及城鎮(zhèn)失業(yè)人員提供服務(wù)，為農(nóng)民閱讀休閑提供服務(wù)，為農(nóng)民代購(gòu)農(nóng)業(yè)科技出版物，利用農(nóng)業(yè)技術(shù)影像資料為農(nóng)民服務(wù)等途徑來(lái)服務(wù)“三農(nóng)”。伍茂戎論述農(nóng)業(yè)院校圖書館網(wǎng)站建設(shè)為“三農(nóng)”服務(wù)的意義與優(yōu)勢(shì)，提出服務(wù)的對(duì)策，如確立服務(wù)理念、探索服務(wù)機(jī)制、創(chuàng)新服務(wù)模式、拓展服務(wù)時(shí)空，提升服務(wù)手段。鞠建偉介紹了西北農(nóng)林科技大學(xué)圖書館近幾年開展“三農(nóng)”服務(wù)的實(shí)踐和模式。

1.5.2有關(guān)服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的研究

建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展和以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的基本途徑，是縮小城鄉(xiāng)差距、擴(kuò)大農(nóng)村市場(chǎng)需求的根本出路，是解決“三農(nóng)”問(wèn)題、全面建設(shè)小康社會(huì)的重大戰(zhàn)略舉措，因此服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)成為農(nóng)業(yè)院校圖書館研究的重點(diǎn)問(wèn)題。如何發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校圖書館豐富的信息資源來(lái)服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，對(duì)此何建新從農(nóng)業(yè)院校圖書館為社會(huì)主義新農(nóng)村提供信息服務(wù)的角度，論述了目前對(duì)農(nóng)村信息服務(wù)存在的問(wèn)題、農(nóng)業(yè)院校圖書館為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供信息服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，提出建立圖書館員型的農(nóng)業(yè)信息經(jīng)紀(jì)人，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站的建設(shè)，開展遠(yuǎn)程教育，建立流動(dòng)圖書館等服務(wù)策略。李英芝提出農(nóng)業(yè)院校圖書館配合新型農(nóng)民的培養(yǎng)，與縣市圖書館聯(lián)合，開展針對(duì)性信息服務(wù)及農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)等方面來(lái)服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。吳信嵐對(duì)新農(nóng)村建設(shè)面臨的信息需求狀況及存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查與分析，并從成立區(qū)域性圖書館聯(lián)盟，建立鄉(xiāng)村圖書分室，提供一條龍的農(nóng)業(yè)信息服務(wù)，開展有針對(duì)性的技能技術(shù)培訓(xùn)，構(gòu)建專業(yè)化的農(nóng)業(yè)資訊平臺(tái)方面論述圖書館為新農(nóng)村建設(shè)提供信息服務(wù)的措施。更多研究者則結(jié)合自己的實(shí)踐介紹了相關(guān)的服務(wù)措施，如繆小燕介紹了北京農(nóng)學(xué)院圖書館在為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)中的工作思路和具體做法，劉漢忠以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館為例，分析了農(nóng)業(yè)院校圖書館必須拓展職能，投入到新農(nóng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)中，并介紹了一些具體操作措施。黃雪雄闡述廣東農(nóng)業(yè)院校圖書館服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的意義、優(yōu)勢(shì)和作用，提出了廣東農(nóng)業(yè)院校圖書館服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的構(gòu)想。李敏以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館為例，論述了高等農(nóng)業(yè)院校圖書館為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的意義、優(yōu)勢(shì)及服務(wù)措施。

在新農(nóng)村的建設(shè)進(jìn)程中，不但要加強(qiáng)物質(zhì)文明建設(shè)，同時(shí)要開展精神文明建設(shè)，因此繁榮新農(nóng)村文化建設(shè)也是農(nóng)業(yè)院校圖書館服務(wù)新農(nóng)村的一項(xiàng)重要內(nèi)容。農(nóng)業(yè)院校圖書館通過(guò)傳播先進(jìn)文化為新農(nóng)村建設(shè)提供精神動(dòng)力，通過(guò)提供知識(shí)援助為新農(nóng)村建設(shè)提供智力支持。李強(qiáng)提出了地方高校圖書館為新農(nóng)村文化建設(shè)的基本思路，劉江華從新農(nóng)村文化建設(shè)需求入手，提出圖書館為新農(nóng)村文化建設(shè)服務(wù)的舉措。譚映奇認(rèn)為要建立一套行之有效的地方高校圖書館反哺農(nóng)村文化建設(shè)的機(jī)制，把對(duì)農(nóng)民群眾實(shí)施知識(shí)援助列為長(zhǎng)期的發(fā)展目標(biāo)，何建新對(duì)知識(shí)服務(wù)與信息服務(wù)進(jìn)行了比較，并對(duì)農(nóng)業(yè)院校圖書館對(duì)新農(nóng)村知識(shí)服務(wù)模式進(jìn)行了相關(guān)探討和研究。

1.5.3有關(guān)農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化的研究

農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化是加快推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、全面建設(shè)小康社會(huì)的重要內(nèi)容。信息化在加快推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)、推動(dòng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展中具有重要作用，因此，農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)成為該領(lǐng)域研究的新課題。相東升在分析我國(guó)農(nóng)村信息化服務(wù)現(xiàn)狀，論述了如何優(yōu)化和發(fā)展網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)，整合農(nóng)業(yè)院校圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源，為我國(guó)農(nóng)村信息化服務(wù)提供信息資源支持等的可持續(xù)發(fā)展思路。朱育曉針對(duì)目前農(nóng)林院校圖書館為農(nóng)村提供信息服務(wù)中所出現(xiàn)的主要問(wèn)題，提出在農(nóng)林院校圖書館和農(nóng)民之間建立一條暢通而高效的信息服務(wù)渠道，并構(gòu)建了一個(gè)聯(lián)合圖書館信息咨詢館員、農(nóng)林專家、技術(shù)人員、農(nóng)林院校學(xué)生、農(nóng)民大學(xué)生等多角色協(xié)作的農(nóng)村信息服務(wù)平臺(tái)。

農(nóng)業(yè)院校圖書館是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)信息化的一支重要力量，應(yīng)在農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。倪紅華分析了農(nóng)業(yè)高校圖書館農(nóng)業(yè)信息服務(wù)現(xiàn)狀，給出農(nóng)業(yè)高校圖書館參與農(nóng)業(yè)信息服務(wù)的若干建議。周玉芝（2008），陳新添（2008），劉援軍（2008），賈文科（2009），王芳（2010）對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)信息化的內(nèi)涵、現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，同時(shí)論述了農(nóng)業(yè)院校圖書館參與農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)、作用和采取的措施。

1.5.4有關(guān)服務(wù)農(nóng)民的研究

要解決“三農(nóng)”問(wèn)題，核心是要解決好農(nóng)民問(wèn)題，因此研究者開始關(guān)注農(nóng)業(yè)院校圖書館如何服務(wù)農(nóng)民問(wèn)題，但相關(guān)研究相對(duì)較少。胡釘根提出農(nóng)業(yè)高校圖書館要把為農(nóng)民讀者服務(wù)作為服務(wù)特色，并對(duì)如何服務(wù)農(nóng)民讀者等問(wèn)題作了一定的論述。王彩虹（2010），袁珍英（2010）對(duì)農(nóng)業(yè)院校圖書館服務(wù)農(nóng)民工進(jìn)行了研究，和艷會(huì)分析了農(nóng)林院校圖書館在提高農(nóng)民素質(zhì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村活動(dòng)中的主要途徑和方法。

2 存在的問(wèn)題

2.1對(duì)研究的重視程度不夠

2000年以來(lái)，農(nóng)業(yè)院校圖書館為農(nóng)村提供信息服務(wù)方面的研究在發(fā)文量和研究深度上都呈持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，但如上所述，2000—2010年該方面的論文共162篇，年均發(fā)文數(shù)約14.7篇，而同期1978—2007年我國(guó)研究農(nóng)村圖書館問(wèn)題的論文共953篇，年均發(fā)文約32篇；1999—2009年間我國(guó)有關(guān)基層圖書館可持續(xù)發(fā)展的研究論文共1670篇，年均約152篇；2002—2007年間有關(guān)基層圖書館研究論文共799篇，年均發(fā)文123篇；發(fā)文數(shù)量與其相比較都相差較遠(yuǎn)，而與圖書館學(xué)其它領(lǐng)域的研究情況相比，無(wú)論從發(fā)文量、研究水平都遠(yuǎn)非理想狀態(tài)。原因之一是農(nóng)業(yè)院校圖書館學(xué)界對(duì)此重視程度不夠，該領(lǐng)域的研究?jī)?nèi)容和范圍與圖書館學(xué)科同期整體發(fā)展形成了較大的反差，說(shuō)明農(nóng)業(yè)院校圖書館服務(wù)“三農(nóng)”方面的研究相對(duì)不足。

2.2論文分布比較分散，研究水平相對(duì)較低

162篇論文發(fā)表在76種刊物上，平均每種刊物刊登約2.13篇論文，刊發(fā)1篇論文的刊物有51種，占到刊物總量的67.12%。發(fā)表1篇研究論文的作者多達(dá)129人，占作者總數(shù)的79.62%，此數(shù)據(jù)與洛特卡定律中1篇論文作者為60.79%的經(jīng)典學(xué)科參考值差距較大，發(fā)表1—2篇的作者人數(shù)高達(dá)155人，占作者總?cè)藬?shù)95.68%，這說(shuō)明該領(lǐng)域的研究存在過(guò)熱現(xiàn)象，大多的作者是出于對(duì)學(xué)術(shù)熱點(diǎn)的追逐。另外，162篇論文只有33篇發(fā)表在中文核心刊物上，這進(jìn)一步表明該領(lǐng)域的研究處于初級(jí)階段，研究水平都較低，深度不夠。

2.3區(qū)間分布不平衡，研究集中個(gè)別省份

據(jù)上述統(tǒng)計(jì)分析，圖書館服務(wù)“三農(nóng)”的研究者主要集中我國(guó)的東北地區(qū)和東部沿海地區(qū)及個(gè)別中西部地區(qū)，其中廣東、河北、山東、湖南這4個(gè)省發(fā)文量占發(fā)文總量的40%。在上述省份中，湖南、山東是我國(guó)的農(nóng)業(yè)大省，而三部委與河北省人民政府在河北農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)合召開“高等學(xué)校為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)座談會(huì)”極大的帶動(dòng)了河北省的相關(guān)研究，廣東省以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)為首的研究者不但進(jìn)行了大量的理論研究，而且積極實(shí)踐探索，研究取得了一定的成果，并且出現(xiàn)了何建新這樣持續(xù)關(guān)注的研究者，因此該省的研究取得了顯著的成果。

2.4重復(fù)研究較多，深入研究少

從研究主題看，農(nóng)業(yè)院校圖書館服務(wù)“三農(nóng)”的優(yōu)勢(shì)，必要性，可行性、意義及服務(wù)的措施、方式一直是研究和討論的重點(diǎn)。從研究成果來(lái)看，內(nèi)容重復(fù)較大，研究水平整體不高，目前尚未有突破性的進(jìn)展。農(nóng)業(yè)院校圖書館如何服務(wù)“三農(nóng)”是個(gè)涉及面相當(dāng)寬的問(wèn)題，目前的研究只是停留在表面上，研究?jī)?nèi)容太籠統(tǒng)，沒有進(jìn)行細(xì)化研究，缺乏有效性和針對(duì)性。

3 服務(wù)“三農(nóng)”建議

3.1構(gòu)建服務(wù)“三農(nóng)”機(jī)制

雖然近年來(lái)“三農(nóng)”問(wèn)題受到國(guó)家的高度重視，而且《武漢宣言》及“高等學(xué)校為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)座談會(huì)”都極力鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)院校圖書館投入到服務(wù)“三農(nóng)”的行列中，但是在實(shí)際的運(yùn)行過(guò)程中并沒有得到農(nóng)業(yè)院校圖書館的重視。這是因?yàn)樵诰唧w的服務(wù)過(guò)程中要涉及到學(xué)校的人力、財(cái)力、物力的使用，涉及到跨區(qū)域、跨部門、跨行業(yè)、跨系統(tǒng)的協(xié)作、協(xié)調(diào)等工作，這對(duì)圖書館來(lái)說(shuō)有一定的難度，許多圖書館不愿意為自己增加麻煩，導(dǎo)致研究得不到重視。這就要求需要某個(gè)部門來(lái)制定一套服務(wù)的動(dòng)力機(jī)制，即能夠協(xié)調(diào)好服務(wù)過(guò)程中各部門的關(guān)系。同時(shí)要調(diào)動(dòng)服務(wù)主體的積極性問(wèn)題。

3.2研究要深入細(xì)致

從研究的結(jié)果看，目前的研究主要是圍繞著“三農(nóng)”的外延即農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民來(lái)進(jìn)行，沒有深入到“三農(nóng)”的內(nèi)涵。如農(nóng)業(yè)的本質(zhì)是個(gè)產(chǎn)業(yè)問(wèn)題，如農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化問(wèn)題，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈問(wèn)題，農(nóng)業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整問(wèn)題等；農(nóng)村的本質(zhì)因戶籍問(wèn)題導(dǎo)致的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)問(wèn)題，致使城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、文化、公共服務(wù)等問(wèn)題差距極大；農(nóng)民的本質(zhì)是個(gè)管理問(wèn)題，即如何以人為本進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收的問(wèn)題，只有針對(duì)“三農(nóng)”的內(nèi)涵研究到位才能提供有效的農(nóng)業(yè)信息服務(wù)。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)“三農(nóng)”主體的農(nóng)民研究，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的農(nóng)民已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的農(nóng)民了，他們已經(jīng)形成了若干階層，如農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者、農(nóng)民工、個(gè)體工商戶、私營(yíng)企業(yè)主、農(nóng)村知識(shí)分子、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理者、村干部等等，他們的職業(yè)不同、年齡不同、知識(shí)文化水平不同，因此需要針對(duì)不同的需求層次和需求水平的農(nóng)民提供有效地信息服務(wù)。只有做到針對(duì)性強(qiáng)，目標(biāo)明確，才能避免研究的重復(fù)，進(jìn)而達(dá)到研究的深度。