王秀杰 丁佳賢 趙寶良

農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校是農(nóng)民教育培訓(xùn)的主渠道和主陣地，在農(nóng)民培訓(xùn)、職業(yè)農(nóng)民教育和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)中發(fā)揮著十分重要的作用。培養(yǎng)一代新型農(nóng)民，鼓勵(lì)有文化和農(nóng)業(yè)技能的青壯年農(nóng)民留在農(nóng)村，事關(guān)農(nóng)業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，要作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性重大工程來(lái)抓。近年來(lái)，黨和國(guó)家一系列超密集的強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策，如雨露滋潤(rùn)大地，催促著農(nóng)民教育培訓(xùn)大發(fā)展大繁榮，走上新的歷史舞臺(tái)。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重大機(jī)遇期，在未來(lái)農(nóng)村社會(huì)變革的巨大挑戰(zhàn)面前，農(nóng)民教育工作者必須肩負(fù)起歷史賦予的重任提高農(nóng)民素質(zhì)。

1.面對(duì)使命，我們責(zé)無(wú)旁貸

在人均耕地面積僅為世界平均水平40%、人均淡水資源僅為世界平均水平1/3左右的中國(guó)，糧食生產(chǎn)如何在“八連增”的基礎(chǔ)上挖掘潛力，保障國(guó)家糧食安全。在農(nóng)業(yè)科技貢獻(xiàn)率只有50%左右（大大低于發(fā)達(dá)國(guó)家70%~80%的水平），農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率只有40%（遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家80%以上的水平）的現(xiàn)狀下，如何為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展打開空間，推進(jìn)“三化”同步的戰(zhàn)略，已成為當(dāng)前最需要思考的重大課題。鞏固發(fā)展體系，保持各級(jí)農(nóng)廣校由農(nóng)業(yè)部門主管的體制不變、公益性事業(yè)的性質(zhì)不變、獨(dú)立設(shè)置辦學(xué)的格局不變。依托農(nóng)業(yè)部門或縣域農(nóng)民教育培訓(xùn)資源，加強(qiáng)和健全農(nóng)廣校體系建設(shè)。農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校系統(tǒng)必須高舉農(nóng)民教育大旗，始終保持“不怕困難、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)向上、超越自我”的農(nóng)廣精神；始終弘揚(yáng)“品格高尚、行為規(guī)范、思想活躍、目標(biāo)同一”的農(nóng)廣文化，在新時(shí)期做出新的貢獻(xiàn)。

2.面對(duì)重托，我們義無(wú)反顧

農(nóng)業(yè)部在《全國(guó)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃》中提出，“十二五”期間，全國(guó)農(nóng)廣校要開展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)1.25億人次，使接受培訓(xùn)的農(nóng)民掌握1~2項(xiàng)實(shí)用技術(shù)，對(duì)提升農(nóng)村實(shí)用人才學(xué)歷層次的貢獻(xiàn)率達(dá)到70%以上。為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，將重點(diǎn)實(shí)施教育教學(xué)改革創(chuàng)新工程、資源整合新工程、師資隊(duì)伍建設(shè)工程、基礎(chǔ)能力與條件建設(shè)工程、制度與機(jī)制構(gòu)建工程等5項(xiàng)培訓(xùn)工程。面對(duì)艱巨的任務(wù)，農(nóng)廣校系統(tǒng)要?jiǎng)?chuàng)新理念、創(chuàng)新體制、創(chuàng)新模式、創(chuàng)新手段、創(chuàng)新機(jī)制，堅(jiān)持心懷全局，著力在提高農(nóng)民教育培訓(xùn)吸引力和影響力上下功夫；堅(jiān)持鞏固提升，著力在提高農(nóng)廣校系統(tǒng)戰(zhàn)斗力上下功夫；堅(jiān)持改革創(chuàng)新，著力在提升農(nóng)民教育培訓(xùn)竟?fàn)幜ι舷鹿Ψ?；?jiān)持合作共享，著力在提高農(nóng)廣校系統(tǒng)創(chuàng)新力和號(hào)召力上下功夫。把教育培訓(xùn)辦到廣闊的田野間，辦到農(nóng)民的家門口，辦到農(nóng)民的心坎上，讓農(nóng)民喜歡、讓政府滿意，不辜負(fù)黨和人民的殷切期望。

3.面對(duì)未來(lái)，我們破浪向前

農(nóng)民培訓(xùn)既是一篇大文章，也是一道歷史性難題，具有基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性、艱巨性、邊緣化和軟性化的特征。必須始終保持憂患危機(jī)意識(shí)，始終保持創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的狀態(tài)，帶著對(duì)農(nóng)民的深厚感情，從全局出發(fā)看工作、想問(wèn)題，理清思路，找準(zhǔn)定位，破解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資源性約束的束縛，保障糧食安全和主要農(nóng)產(chǎn)品有效的供給，促進(jìn)農(nóng)民收入持續(xù)增長(zhǎng)，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，出路在科技、關(guān)鍵在人才、基礎(chǔ)在教育。面對(duì)大量青壯年農(nóng)民轉(zhuǎn)移，務(wù)農(nóng)農(nóng)民數(shù)量萎縮、結(jié)構(gòu)失衡、素質(zhì)下降的實(shí)際，迫切需要農(nóng)廣校利用天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)合一的優(yōu)勢(shì)，在普及宣傳新品種、新技術(shù)、新信息以及黨的強(qiáng)農(nóng)富民政策中發(fā)揮主渠道作用；隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條延伸、農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)和城鄉(xiāng)一體的不斷推進(jìn)，出現(xiàn)了種植養(yǎng)殖大戶、農(nóng)民專業(yè)合作社經(jīng)濟(jì)組織、農(nóng)業(yè)企業(yè)等新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體，出現(xiàn)了農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、植保員、防疫員、沼氣工等大量新的職業(yè)和崗位，迫切需要開展系統(tǒng)性技能培訓(xùn)、綠色證書培訓(xùn)和農(nóng)民中等職業(yè)教育；隨著大聯(lián)合、大協(xié)作、大培訓(xùn)的農(nóng)民教育培訓(xùn)工作格局逐步形成，更深層次推進(jìn)農(nóng)科教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，迫切需要農(nóng)廣校利用從中央到鄉(xiāng)村辦學(xué)體系健全的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮上引下聯(lián)搭建農(nóng)民教育公共服務(wù)平臺(tái)的作用。打造農(nóng)民教育培訓(xùn)百年品牌，走出中國(guó)特色的農(nóng)民教育培訓(xùn)之路。