閆如冰

摘要：隨著教育的不斷發(fā)展，有很多高校也在建設(shè)新的校區(qū)。新建校區(qū)能否具有先進(jìn)的、完整的弱電系統(tǒng)就成為了一個(gè)衡量學(xué)校建設(shè)水平的重要標(biāo)志。文章將重點(diǎn)闡述校園網(wǎng)弱電系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的管道的路由選擇，人孔與手孔的選擇及整體的設(shè)計(jì)規(guī)劃等幾個(gè)問題。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)；弱電系統(tǒng)；管道；設(shè)計(jì)

一、引言

校園弱電系統(tǒng)主要包括計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)、安防與監(jiān)控、公共廣播、有線電視及多媒體教學(xué)等，這些子系統(tǒng)的分布必將涉及到校園內(nèi)室外管道，因此室外管道的設(shè)計(jì)成效直接影響著系統(tǒng)的投資和系統(tǒng)的性能。弱電室外管道的設(shè)計(jì)始終遵循著通信管道的設(shè)計(jì)方法及設(shè)計(jì)規(guī)范。

二、管道的路由選擇

室外管道的路由是與整個(gè)弱電系統(tǒng)的布置有關(guān)的，凡是綜合布線需要敷設(shè)的地方都需要室外管道。管道的路由一般選擇在校園的主要道路上，室外管道是從中心開始延伸到校園的各個(gè)角落，從而滿足校園計(jì)算機(jī)、廣播及監(jiān)控等系統(tǒng)敷設(shè)線纜的需要。一般來(lái)說(shuō)，校園的主干道上的地下管線很多，而道路又比較窄，因此，可以將弱電管道的路由選擇在靠近建筑物的綠化帶上。這樣既可以降低施工的難度，又可以降低了與其他管線交叉與間隔的問題，保證了系統(tǒng)的安全。此外，這一方法還能減小管道的埋深，降低管道的施工要求。

當(dāng)弱電管道和其他的管線出現(xiàn)交叉時(shí)，要盡量選擇較少的交越點(diǎn)。交越后，分支管道再向各個(gè)方向分散，在這一期間要注意避免多處交叉的現(xiàn)象出現(xiàn)，并充分地考慮弱電管道和其他管道的各自埋深，以及相互之間的間隔距離。

三、人孔與手孔的選擇

校園管道與電信管道一個(gè)重要不同就是在人孔（手孔）內(nèi)，沒有或很少有線纜的接頭，接頭的尺寸也比較小。從系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性來(lái)考慮，電話通信電纜分支和總線結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)除了在必要情況下在室外進(jìn)行，還要保證室外線纜盡量不能有接頭。此外，在選擇人孔和手孔大小和種類時(shí)，一般20孔以上的管道，其人孔選用小號(hào)人孔；對(duì)于12孔以內(nèi)的管道，其手孔選用90×cm120×cm110cm規(guī)格的手孔，手孔或人孔的井蓋繼續(xù)使用標(biāo)準(zhǔn)的人孔鐵蓋和口圈。

四、管道容量、管道材料及孔徑

1.管道容量。很多高校都選擇將系統(tǒng)中的各個(gè)中心設(shè)置在一個(gè)建筑單體內(nèi)，例如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心、電視演播中心、廣播中心等，主要是為了方便弱點(diǎn)系統(tǒng)的管理。其中，管道的容量要根據(jù)現(xiàn)在所必要敷設(shè)線纜的種類、數(shù)量來(lái)確定，為的是今后的二、三十年內(nèi)都能滿足使用需求。另外，要聯(lián)合起現(xiàn)在弱電各個(gè)系統(tǒng)的組成來(lái)決定管道容量，所需敷設(shè)線纜的數(shù)量和走向。不同的系統(tǒng)要分別敷設(shè)在不同的管孔內(nèi)。

2.管道材料。管道材料主要是采用UPVC管，在特殊情況下，如部分車輛進(jìn)出口和管道埋深達(dá)不到規(guī)定的場(chǎng)所時(shí)，我們就可以考慮使用鋼管。

3.孔徑選擇。在校園的主干路由和分支路由上，一般使用統(tǒng)一規(guī)格的管材——Φ110UPVC。同各個(gè)弱電系統(tǒng)從管道分支出去的地下管線相比，穿放的線纜種類單一，因此，可以采用φ40的鋼管。

五、規(guī)劃設(shè)計(jì)

規(guī)劃設(shè)計(jì)是一個(gè)很重要但又很容易被人輕視的工作，主要包括了三方面內(nèi)容：一是用戶需求分析；二是提出規(guī)劃（初步）設(shè)計(jì)方案；三是可行性研究。

用戶需求分析：設(shè)計(jì)者首先通過與業(yè)主口頭交談、討論和分析研究收集用戶對(duì)弱電系統(tǒng)所提出的設(shè)想、要求和問題，并限定弱電系統(tǒng)所達(dá)到的目標(biāo)。設(shè)計(jì)者應(yīng)該對(duì)業(yè)主的要求明確化、定量化，形成具體的目標(biāo)，也就是結(jié)合現(xiàn)有的產(chǎn)品和各類相關(guān)技術(shù)所確定的具體的系統(tǒng)目標(biāo)。

規(guī)劃（初步）設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)者應(yīng)圍繞用戶需求和建筑物的功能，在所確立的目標(biāo)基礎(chǔ)上，從宏觀角度上對(duì)弱電系統(tǒng)的總體規(guī)模和性能指標(biāo)、各個(gè)子系統(tǒng)的規(guī)模等進(jìn)行敘述和論證。規(guī)劃設(shè)計(jì)方案一般可以包括：目標(biāo)系統(tǒng)的總體概貌、目標(biāo)系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)、各子系統(tǒng)的描述。各個(gè)子系統(tǒng)的描述主要包括：系統(tǒng)目標(biāo)、系統(tǒng)實(shí)施計(jì)劃、系統(tǒng)布線結(jié)構(gòu)等。

可行性研究：主要是對(duì)該弱電系統(tǒng)建設(shè)的必要性、技術(shù)的先進(jìn)性、經(jīng)濟(jì)的合理性作出明確的判斷，然后再進(jìn)行下一步的設(shè)計(jì)。

六、校園弱電系統(tǒng)管道設(shè)計(jì)工作存在問題的主要原因

1.弱電系統(tǒng)的子系統(tǒng)多，涉及的高新技術(shù)很多。從當(dāng)前的情況看，弱電系統(tǒng)管道設(shè)計(jì)的理論體系，規(guī)范還不是很完善，存在的這些問題還沒有形成定論。

2.缺少優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人員，并且設(shè)計(jì)者的素質(zhì)有待提高，這是設(shè)計(jì)中的人為原因。有很多高校弱電設(shè)計(jì)者嚴(yán)重脫離實(shí)際和用戶的真正需要，開始閉門造車追求高標(biāo)準(zhǔn)、高檔次，造成工程中很多不足，缺少特色?？傊蹼娤到y(tǒng)的管道設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)者有高素質(zhì)，還需要有豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)與技巧。

3.校園弱電系統(tǒng)中的管道設(shè)計(jì)在實(shí)際工程中極易受到單位人員、其它專業(yè)的制約。

七、結(jié)束語(yǔ)

總之，從當(dāng)前的校園弱電系統(tǒng)建設(shè)中看，校園管道始終是一個(gè)重要的工作環(huán)節(jié)。校園管道建設(shè)的好壞，必將影響到整個(gè)弱電系統(tǒng)的性能。因此，每一個(gè)弱電系統(tǒng)管道設(shè)計(jì)者都要做好本職工作，加強(qiáng)自身的技能學(xué)習(xí)，做好弱點(diǎn)系統(tǒng)工作。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：北京大學(xué)）