摘要:隨著鋼琴逐漸從上流社會越來越多地進入到平常百姓家，成年人對鋼琴的學習需求也日益增加。本文在對成年人鋼琴入門常見的兩種學習策略，即常規(guī)入門策略和“速成”入門策略進行分析的基礎上，探討了更加適合成年人鋼琴入門的策略，具有一定的借鑒意義。

關鍵詞：成年人；鋼琴入門；常規(guī)入門策略

鋼琴自創(chuàng)立之日起，就一直深受人們的喜愛，對人類的社會音樂生活產(chǎn)生了重大的影響。鋼琴演奏是一項專業(yè)性很強的技藝，對于滿懷熱情的成年初學者而言，太過專業(yè)和系統(tǒng)性的學習常常讓他們感到力不從心，從而半途而廢。目前的鋼琴入門教育體系都是針對適齡琴童的，并不適合于成年人。隨著成年人學琴人數(shù)的日益增加，成年人鋼琴入門教育已經(jīng)成為當下的一個熱點，因此對其開展研究具有重要的意義。

一、常規(guī)入門策略存在的問題

作為一種理想化的成人鋼琴入門策略，常規(guī)入門策略的教學目標是使成年人掌握較全面的理論知識，學會科學、正確的彈奏方法，通過一些手指練習發(fā)展手的機能，并能兼顧審美體驗有感情的彈奏樂曲，為將來提高鋼琴演奏水平打下堅實的基礎。對于絕大多數(shù)成年人，采取常規(guī)入門策略進行鋼琴入門學習，會存在如下問題：（1）識譜困難。對于大多數(shù)成年人，由于幾乎沒有任何樂理知識，因此入門階段的五線譜會對他們造成極大的困擾，同時調(diào)查發(fā)現(xiàn)年齡越長者在識譜方面的困難越大，而且因為讀譜較慢連帶的視奏問題，使得前期熟悉譜的過程比較長，極大地降低了練球過程中預期的樂趣；（2）對同步要求難以兼顧。常規(guī)入門策略非常重視對科學、正確的彈奏方法的掌握，但是對于剛入門的成年人而言，識譜問題已經(jīng)耗去不少時間，而且很多成年人的雙手協(xié)調(diào)性較差，還要兼顧觸鍵的要求，無疑增加了難度；（3）進度較慢，導致很多人難以長期堅持。常規(guī)入門策略遵循循序漸進的原則，同時要兼顧樂理知識，科學正確的彈奏方法，以及相應的指法練習，因此在入門階段會選擇較簡單的樂曲反復練習，這樣會使得剛入門的成年人學習興趣銳減，難以長期堅持下去。

二、“速成”入門策略存在的問題

“速成”入門策略因為可以較快地幫助人們實現(xiàn)一些所期望的近景目標，從而吸引了很多成年人的注意。但任何一種“速成”都有著特定的教學目標，并沒有系統(tǒng)地傳授給初學者彈奏鋼琴的相關理論以及彈奏方法，因此只是在某種程度上，可以讓成年人興致盎然地開始學習。對于絕大多數(shù)成年人，采取“速成”入門策略進行鋼琴入門學習，會存在如下問題：（1）解決讀譜障礙的“速成”入門策略存在的問題：解決讀譜障礙的“速成”入門策略，如鋼琴OK娛樂速成法，雖然學習者不需要任何的音樂基礎，但是由于OK譜沒有被廣泛使用，導致學習者如果要想彈奏OK譜以外的鋼琴曲，就必須從頭開始正規(guī)的鋼琴學習；（2）“l(fā)oop”速成入門策略存在的問題：“l(fā)oop”速成入門策略通常是為人們尋找一些演奏的公式，然后將這些程式化的演奏應用到所有同一類型樂曲當中，剛開始兩、三周學習者可能很快就可以看到自己的成績，但同時會產(chǎn)生對其他調(diào)性的熟悉較困難、自己無法編配樂曲的問題。

三、成年人鋼琴入門的對策

針對成年人鋼琴入門存在的困難，以及目前常見入門策略存在的問題，本文提出了以下對策：

1.教育者要幫助成年人樹立正確的鋼琴入門觀。作為社會教育的成人鋼琴入門教育，只是一種以娛樂、休閑為取向的教育方式。社會成人選擇學習鋼琴純粹的是因為對音樂的熱愛，而且他們也沒有在預計的時間內(nèi)必須要達到某種演奏水平的職業(yè)性壓力。因此對于成年人的鋼琴入門教學也應該為指導性的，讓成人自己確定自己學習的速度，承認學習的不同方式，包括正規(guī)的、不正規(guī)的各種學習方式，以學習者為中心，以滿足學習者的多樣性初衷；與此同時，鋼琴演奏是一種專業(yè)性非常強的技藝，要達到一種比較理想的演奏狀態(tài)通常需要運動技能的天賦，也需要音樂藝術的表現(xiàn)天賦。然而大部分成年人在機能的可塑性方面以及練習時間方面都已經(jīng)達不到這種預期，所以各種成人鋼琴入門教育策略要建立在成年人的可塑性、可教育性的基礎之上，要以成人的可教育性作為出發(fā)點。

2.要合理運用成年人鋼琴入門策略。事實上，沒有任何一種入門策略是可以一勞永逸的適合任何人。根據(jù)學習動機的不蚓，學習能力的不同，所適合的入門策略也不盡相同。因此成人初學者首先要清楚自己的學習動機，確定相應的學習目標，然后才能找到適合的入門策略，達成自己的心愿。

3.在成年人鋼琴入門中融合審美教育。無論成年人學習鋼琴的動機是什么，采取怎樣的入門策略，成年人學習鋼琴都不僅僅只是對技藝的學習，他們更需要的是獲得一種審美享受。成年人豐富的人生閱歷和情感體驗，使得他們對音樂的審美能力的可塑空間比琴童要大得多。要做到這方面的要求，首先要幫成年人在頭腦中建立音色的概念；其次，不論樂曲簡單或復雜，都有它的音樂情緒，抓住音樂的特性、風格是表現(xiàn)音樂的關鍵。事實上，只有懂得鋼琴是如何去表現(xiàn)音樂，并嘗試著去表現(xiàn)音樂，抒發(fā)內(nèi)心情感，成年人才能在演奏或聆聽鋼琴音樂時獲得一種審美的享受，才能在學琴的過程中收獲最大的樂趣，才可以把對鋼琴的學習更好地內(nèi)化為個人的音樂修養(yǎng)。

參考文獻：

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[3]楊咪咪.論成人鋼琴初級階段的教學[J].音樂天地,2006（11）．

（作者簡介：吳昕，本科，畢業(yè)于江西師范大學音樂學院，東莞市文化館活動部。）