陶茹

我國古代偉大的教育家孔子曾說過：“少成若天性，習慣成自然?！痹趯W習上更要養(yǎng)成好習慣，這樣學習起來才會有效率。因此，在平時的教育教學中，應特別注意以下良好學習習慣的培養(yǎng)。

一、預習習慣

1.有認真看書的習慣。不是完成任務式地將老師布置的內容瀏覽一下，而是用心讀書，特別是語文和英語，要大聲朗讀。

2.有圈點勾畫的習慣。古人云：“不動筆墨不讀書。”預習時既要圈出自己認為重要的地方，又要畫出疑難之處。

3.有設問好問的習慣。預習時要仔細思索，腦海里不斷出現(xiàn)問號，又不斷消滅問號。遇到自己不能解決的疑難，可先與同學討論，也可請教老師，要做到絕不輕易放過任何一個問號。

二、上課習慣

1.有入神聽講的習慣。在認真預習的基礎上，帶著問題聽課，自然能夠提高課堂效率。學生都懂的問題教師一帶而過，重點講解學生的疑難之處，這會使學生更集中注意力。

2.有積極發(fā)言的習慣。學生的思維緊跟教師的講解，積極開動腦筋，踴躍舉手發(fā)言，既能活躍課堂氣氛，又能調動學生的積極性和主動性，這樣不會出現(xiàn)“一言堂”的課堂氣氛，使“提高課堂效率”不再是一句口號。

3.有認真記筆記的習慣。雖然課堂上大家都能聽得懂，但更為關鍵的是一定要有記筆記的習慣。只要注意訓練，學生就能知道哪些該記，哪些不該記。做好課堂筆記有利于今后的復習鞏固。

三、復習習慣

1.有及時復習的習慣。課后應及時復習，這是知識的消化和吸收過程。有些學生僅滿足于課堂上能聽懂，而不注意及時復習，學習效果不佳。

2.有“追根溯源”的習慣。要注意不是死記結果，而是清楚怎么會得到這個結果。比如數(shù)學、物理的題目是根據(jù)什么原理或公式解的，語文、英語中背誦、默寫的部分也應在理解的基礎上記憶。

四、作業(yè)習慣

1.有先復習后寫作業(yè)的習慣。在及時復習的基礎上，再寫作業(yè)，這是一個鞏固的過程，能檢測學生掌握知識的程度，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

2.有良好的書寫習慣。正確的書寫習慣包括正確的寫字姿勢，書寫工整，卷面整潔和書寫速度。養(yǎng)成良好的書寫習慣，既可以認真完成作業(yè)，又能使學生練出一手漂亮的字。

五、考試習慣

1.有認真審題的習慣。考試不能看錯題，不能漏題，這對考試經(jīng)常失誤的學生來說尤為重要。這樣能減少考試失誤，把不該丟失的分全拿到手。

2.有慎重答題的習慣。在讀懂題目的基礎上慎重答題，既可提高準確率，對容易的題目不掉以輕心，對難題不望而生畏。

3.有細心檢查的習慣。答完題要細心檢查，盡量減少失誤?？荚嚂r更要有認真書寫、保持卷面整潔的習慣，堅持獨立思考。

當然，學生良好的學習習慣遠不止這些，而且良好學習習慣不是短期就能養(yǎng)成的，必須長期訓練。只有這樣，才能使教材的知識變成自己的知識，真正提高學生素質。

（責任編輯 馮璐）