劉金紅

聽(tīng)力教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)極為重要的組成部分，如何才能學(xué)好練好英語(yǔ)聽(tīng)力呢？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，英語(yǔ)老師做過(guò)各種各樣的嘗試，也積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。我在農(nóng)村初中從事英語(yǔ)教學(xué)二十年，針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)底子差、師資力量弱、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不太重視的特點(diǎn)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，供同行借鑒。

一

我認(rèn)為，英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的問(wèn)題不外乎兩方面：一是學(xué)生方面理解學(xué)習(xí)的問(wèn)題，另一方面是教師教的問(wèn)題。

（一）聽(tīng)力理解學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

1.詞匯和習(xí)語(yǔ)。英語(yǔ)單詞相當(dāng)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的漢字，詞匯缺乏不僅是閱讀的主要障礙，而且是聽(tīng)力理解的主要困難，是聽(tīng)力活動(dòng)不能進(jìn)行的主要原因之一。在聽(tīng)的過(guò)程中，聽(tīng)者像讀者一樣能根據(jù)前后話語(yǔ)對(duì)自己不熟悉的習(xí)語(yǔ)進(jìn)行猜測(cè)。但是，受詞匯量的影響，如果不熟悉的話語(yǔ)太多，特別對(duì)一些關(guān)鍵性的習(xí)慣用法不熟悉，對(duì)其理解程度就會(huì)受到影響。因此，練習(xí)聽(tīng)力必須掌握詞匯和習(xí)語(yǔ)。

2.聽(tīng)力材料的類(lèi)型。初中生熟悉的書(shū)面材料除了課本上的對(duì)話外，基本是敘事、說(shuō)明兩類(lèi)文體。有些聽(tīng)力材料，如新聞故事、廣告等，由于其語(yǔ)言使用上的差異，對(duì)聽(tīng)者聽(tīng)力的要求也有所區(qū)別。因此，在選擇聽(tīng)力材料時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平選擇難度適宜的材料。

3.興趣。興趣是最好的老師。對(duì)任何學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，興趣都是至關(guān)重要的。在進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)之前，一定要考慮學(xué)生的興趣，知道學(xué)生喜歡什么樣的聽(tīng)力材料，喜歡什么樣的聽(tīng)力活動(dòng)，喜歡什么樣的聽(tīng)力環(huán)境，等等，以便“投其所好”，從而激發(fā)他們聽(tīng)力的熱情。

4.聽(tīng)力策略。研究表明，在很多情況下聽(tīng)者由于未能掌握相關(guān)的聽(tīng)力技巧，如gist listening，focus listening，inferring，predicting等，因而不能很好地理解聽(tīng)力材料。

（二）聽(tīng)力理解教學(xué)中的問(wèn)題。

1.聽(tīng)力利用的有效性不高。在教學(xué)中，目前在訓(xùn)練聽(tīng)力時(shí)主要使用的是錄音機(jī)，不少老師忽略了其他與音像有關(guān)的電教手段，如光盤(pán)、MP3、幻燈、多媒體等。

2.聽(tīng)力教學(xué)策略單一。目前，多數(shù)教師用的是“三部曲”。第一步，聽(tīng)錄音；第二步，做選擇題；第三步，師生對(duì)答案；聽(tīng)力是一種積極主動(dòng)的交際行為，聽(tīng)是積極主動(dòng)的心理語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程。所以，用這樣的方式進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，嚴(yán)重違背了聽(tīng)力訓(xùn)練的規(guī)律，只會(huì)造成學(xué)生的倦怠反感，很難收到好的效果。

3.缺乏聽(tīng)力學(xué)習(xí)的氣氛。特別在農(nóng)村，學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)很少，英語(yǔ)基礎(chǔ)差。上初中后，課堂上學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的難度很大，課后用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)就更少了，回到家里，懂英語(yǔ)的家長(zhǎng)畢竟是少數(shù)。所以說(shuō)學(xué)生缺乏英語(yǔ)交流和聽(tīng)力訓(xùn)練的環(huán)境。

二

正是以上種種原因，造成了現(xiàn)在初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的尷尬。如何有效地開(kāi)展聽(tīng)力教學(xué)，盡快提高學(xué)生在真實(shí)交際中聽(tīng)的能力呢？我根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了以下辦法，供同行參考。

（一）聽(tīng)力訓(xùn)練要貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終。

長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，許多英語(yǔ)教師平時(shí)對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練的重視程度不夠，他們往往只是為了應(yīng)付考試，等到臨近考試才進(jìn)行“拔苗助長(zhǎng)”式的聽(tīng)力訓(xùn)練。結(jié)果是時(shí)間短、收效低。學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力是學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)與技能不可缺少的一個(gè)方面，與說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力是相輔相成的。任何偏重或偏輕某一方面或某幾方面的思想、做法都是錯(cuò)誤的。聽(tīng)力的培養(yǎng)和訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程。所以，不能過(guò)分注重書(shū)面的英語(yǔ)知識(shí)與能力的訓(xùn)練而忽略聽(tīng)力訓(xùn)練。

（二）聽(tīng)力訓(xùn)練的時(shí)間要科學(xué)地分配

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各種能力的訓(xùn)練要穿插進(jìn)行，成為彼此的調(diào)節(jié)劑，盡量避免單一、枯燥的訓(xùn)練方式，要讓學(xué)生的大腦得到科學(xué)的休息和調(diào)整，充分激發(fā)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)他們的積極性，從而提高學(xué)習(xí)效率。

（三）聽(tīng)力訓(xùn)練要有層次、有梯度地進(jìn)行。

要堅(jiān)持在訓(xùn)練強(qiáng)度方面由少到多，在訓(xùn)練難度方面由易到難，在訓(xùn)練時(shí)間方面由短到長(zhǎng)的原則，在題材選擇上要盡量廣泛些，使學(xué)生能夠適應(yīng)各種題材。對(duì)不同的情況做不同的分析和訓(xùn)練，抓規(guī)律，找訣竅。切忌“一擁而上”，不分主次。

（四）培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力的途徑要多樣化。

1.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不同途徑，它們?cè)谥R(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)方面是互相促進(jìn)的，并且聽(tīng)力考試不僅對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音知識(shí)，而且對(duì)學(xué)生的詞匯、詞法、句法、邏輯思維等方面的能力進(jìn)行綜合考查。所以，在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的時(shí)候，還可以加帶詞匯、詞法、句法、邏輯思維等方面的點(diǎn)撥、訓(xùn)練和鞏固。

2.聽(tīng)力訓(xùn)練是口頭訓(xùn)練，它可以和閱讀、背誦、復(fù)述等方式的訓(xùn)練結(jié)合在一起共同、交替進(jìn)行。在聽(tīng)力訓(xùn)練結(jié)束以后，不要把好的聽(tīng)力材料丟棄，而要反復(fù)閱讀，最好能達(dá)到背誦或復(fù)述的程度。具體做法：布置學(xué)生在課下閱讀，背誦自己感興趣的小短文、小故事等，讓他們?cè)谡n堂上背誦或復(fù)述出來(lái)，并可以就該材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)和討論。在課堂上，也可以由老師鼓勵(lì)學(xué)生臨場(chǎng)發(fā)揮用英語(yǔ)講小故事或者說(shuō)自己感興趣的話題，提高表達(dá)能力。

3.在課堂上，老師盡量和同學(xué)們用英語(yǔ)交流。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n下用英語(yǔ)對(duì)話。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段如電視、光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等，選擇其中適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，因?yàn)樵陔娨?、網(wǎng)絡(luò)中有許多學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的精彩片段，其中生動(dòng)活潑的畫(huà)面能感染學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣。比如利用歌曲進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)就是一種很好的方法，歌曲可以滿足大多數(shù)學(xué)生的心理需求，初中生正值活潑可愛(ài)的年齡，他們喜愛(ài)歌曲。這種教學(xué)方法能有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，興趣是最好的老師。

總之，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力要通過(guò)多渠道、多途徑才能培養(yǎng)、發(fā)展，使枯燥的英語(yǔ)知識(shí)變得有趣是老師教學(xué)能力的體現(xiàn)，希望以上建議能對(duì)廣大教師有所幫助和啟示。