張美

摘要： 本文通過對新課程背景下2009年~2012年四年浙江高考化學(xué)試題結(jié)構(gòu)特點、試題特點進行統(tǒng)計分析，以期為高三復(fù)習(xí)和教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞： 新課程浙江高考化學(xué)試題特點分析

自2004年廣東、山東、海南、寧夏四省作為全國高中新課程改革的首批實驗區(qū)進入課改以來，2005年江蘇成為實驗區(qū)，2006年實驗范圍擴大到浙江、福建、遼寧、安徽、天津五省市。［１］浙江省從2006年進入新課程改革至今，已有四份高考試卷呈現(xiàn)出來，這些試題具有哪些特點？是否符合新課程理念？本文將對這些問題進行探討。

一、試卷結(jié)構(gòu)特點

自2009年浙江省開始新課程背景下的高考改革，浙江省屬于自主命題，理綜試卷由物理、化學(xué)、生物三部分組成，滿分300分，各占120、100、80分。其中化學(xué)部分包括七道選擇題和四道非選擇題，七道選擇題題號從7到13，每道6分共42分，四道非選擇題題號從26到29（2010年是從25到28），共58分，化學(xué)部分總分100分。2009年至2012年的四套高考理綜化學(xué)試卷在試題的題型、分值及分配等方面都基本保持穩(wěn)定。

二、試題特點

1.彰顯學(xué)科特色

高中化學(xué)有著較為完整的知識體系和鮮明的學(xué)科特色。四套新課程背景下的高考化學(xué)試題一方面重視化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，如化學(xué)用語。另一方面，突出對學(xué)科主干知識的考查，如阿伏伽德羅常數(shù)、元素周期表、氧化還原反應(yīng)、電化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡常數(shù)、沉淀溶解平衡、焓變與自發(fā)反應(yīng)、1H核磁共振譜、紅外光譜儀、常見元素化合物性質(zhì)及其應(yīng)用、化學(xué)反應(yīng)原理、有機化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)實驗等（詳見表1），成為考試的重點和熱點，充分地彰顯了化學(xué)學(xué)科特色。

2.具有時代特征

試題創(chuàng)設(shè)新的素材背景，緊密聯(lián)系生活，生產(chǎn)，能源，材料，環(huán)境，醫(yī)藥等，反映了與化學(xué)學(xué)科有關(guān)的現(xiàn)代科技熱點問題，切合新課改倡導(dǎo)的“STSE”教育思想，具有鮮明的時代特色，充分體現(xiàn)了化學(xué)對人類的重要作用。見表2。

3.試題呈現(xiàn)方式多樣

試題通過“文字表述”、“化學(xué)用語（元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式）”、“裝置圖”、“流程圖”、“數(shù)據(jù)（表）”、“關(guān)系曲線”等多種形式呈現(xiàn)資料信息，各種信息有機融合，層次感強，符合考生的認(rèn)知特點。在測試學(xué)生接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力的同時也考查了學(xué)生的化學(xué)思維能力。其中2009年27題和2012年27題讓學(xué)生動手繪制趨勢圖，對學(xué)生化學(xué)基本能力和科學(xué)素養(yǎng)進行了考查。

4.元素化合物考查綜合化

2009年第26題是純粹的元素化合物試題，而后三年單獨考查元素及化合物性質(zhì)的題很少或基本沒有，這并不是降低了對該部分知識的考查，而是將元素化合物性質(zhì)或放在一定的背景下或與化學(xué)基本理論、化學(xué)實驗、化學(xué)計算綜合起來進行考核，成為隱形考點。如2010年第25題，試題以汽車安全氣囊為背景，進行了元素化合物知識的考查，2011年第26題和2012年第26題均為綜合性試題。元素化合物知識呈現(xiàn)綜合性考查的趨勢。這種命題更具有實際意義，體現(xiàn)了新課程的綜合性特點，使得在考查考生能力方面也從單一向綜合要求方面轉(zhuǎn)化。

5.實驗考查內(nèi)容豐富

化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)科最重要的特征之一，也是高考化學(xué)最具區(qū)分度的關(guān)鍵內(nèi)容之一，是高考的重點。新課程背景下浙江省高考對化學(xué)實驗的考查既有2009年第28題和2010年27題對無機實驗的考查，又有2011年和2012年第28題對有機實驗的考查。考查包括：常見化學(xué)儀器的名稱和使用、化學(xué)實驗基本操作及原理、物質(zhì)的制備、分離提純、鑒別和檢驗等，內(nèi)容豐富靈活，注重對學(xué)生問題解決能力和探究能力、化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的考查。

6.部分試題值得商榷

高考題無論是試題本身，還是答案都應(yīng)該是科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但一線老師通過研究發(fā)現(xiàn)高考題也有一些值得商榷的地方。

2010年第7題的D選項考查原子結(jié)構(gòu)發(fā)展歷程時出了“布朗運動”，這一點有超綱的嫌疑。

參考文獻：

［1］張世勇，高杰，李玲.2010年11套新課程高考化學(xué)卷的特點及啟示［J］.教育測量與評價，2011（3）：54-58.