宋琳

在數(shù)學(xué)課堂上，我努力將國(guó)際理解教育學(xué)科中國(guó)際交往所需要的知識(shí)、技能滲透于教學(xué)之中，營(yíng)造潛移默化的國(guó)際理解教育環(huán)境，形成合力，使國(guó)際意識(shí)植根于學(xué)生心靈深處。

在四年級(jí)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情境，四年級(jí)要開展中國(guó)部和國(guó)際部聯(lián)合運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們?cè)O(shè)立兩個(gè)比賽項(xiàng)目。究竟確定哪兩個(gè)呢？這樣就把統(tǒng)計(jì)的知識(shí)自然而然地引入課堂，把生活與數(shù)學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，我出示了這樣兩張統(tǒng)計(jì)圖，分別是中國(guó)部和國(guó)際部四年級(jí)學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)圖，項(xiàng)目有接力跑、踢鍵、跳繩、輪滑。師生通過分析這張統(tǒng)計(jì)圖，決定選擇其中的兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在運(yùn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)行比賽。學(xué)生們紛紛說：選擇接力跑和跳繩這兩個(gè)項(xiàng)目，因?yàn)橹袊?guó)部和國(guó)際部喜歡這兩個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)差不多。這個(gè)比賽是中國(guó)部和國(guó)際部的聯(lián)合運(yùn)動(dòng)會(huì)，所以要考慮到大家的喜好。經(jīng)過討論、分析學(xué)生一致同意選擇接力跑和跳繩這兩個(gè)項(xiàng)目作為聯(lián)合運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目。

這樣的學(xué)習(xí)，不僅鞏固了與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，而且將國(guó)際理解教育無痕化地與學(xué)科整合，使國(guó)際意識(shí)植根于學(xué)生心靈深處，引導(dǎo)他們開闊視野，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同民族有不同的文化，在國(guó)際交往中要了解和理解對(duì)方的文化，這樣才能比較深入地交流溝通，融洽相處。□