張宗云

摘要： 教育生活中常會發(fā)生“撞車”事故，當(dāng)教育出現(xiàn)了“撞車”以后，應(yīng)該怎么辦？本文擬從一個(gè)具體的案例（學(xué)生撒謊）來談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯男量嗉疤幚眍愃剖鹿实牟呗浴?/p>

關(guān)鍵詞： 教育撞車班主任工作誠信教育

現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常發(fā)生交通安全事故，只要你留意，幾乎每天都能聽到或看到這樣的事故。比如，2012年10月1日晚8時(shí)23分左右，香港南丫島榕樹灣海面發(fā)生撞船意外，一艘載有大約100人的渡輪與另外一艘船相撞之后處于半沉沒狀態(tài)。截至10月2日晚6時(shí)，香港撞船事故死難者人數(shù)上升至38人。事件中，共有超過100人分別被送往5間醫(yī)院，有9人傷勢嚴(yán)重或危殆。每次事故都給人們留下許多遺憾和傷痛，特別是遇難者親屬，失去親人的痛苦將伴隨他們一生。這些耳熟能詳?shù)氖鹿薀o需多說，這里我想談?wù)劥蠹也惶私獾慕逃钪械摹白曹嚒笔鹿?，?dāng)教育出現(xiàn)了“撞車”以后，我們該怎么辦？

筆者從教二十多年了，其中大部分時(shí)間兼班主任，工作中遭遇的事情很多，其中不乏“撞車”事件、下面便結(jié)合具體案例談?wù)剬W(xué)校教育和家庭教育之間的不和諧關(guān)系。

多年來的班主任工作，讓我有機(jī)會接觸形形色色的家長。通過了解，我發(fā)現(xiàn)他們中大多數(shù)人對孩子的教育態(tài)度走兩個(gè)極端：一種是“望子成龍”、“望女成鳳”，一種是放任自流、不管不問。前一種家長，對孩子的言行和學(xué)業(yè)要求過高，孩子表現(xiàn)好時(shí)極力贊揚(yáng)，稍不如意，非打即罵。與此同時(shí)，也對學(xué)校及老師進(jìn)行褒貶評價(jià)。常遇到這種家長因孩子一時(shí)失誤，就找到班主任，追問孩子怎么退步了，是不是老師沒有好好教，要不要給孩子調(diào)班，或干脆轉(zhuǎn)學(xué)，等等。殊不知，這種貌似關(guān)心、愛護(hù)孩子的做法，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了很大的壓力。它和后一種家長的做法一樣，都不利于學(xué)生的成長、成才。

曾經(jīng)教過一位姓劉的男學(xué)生，他父母經(jīng)營一家板材廠，每日起早貪黑，非常忙碌，無暇過問他的學(xué)業(yè)。劉生很聰明，可是他有個(gè)致命的缺點(diǎn)：愛撒謊，某一天都上課二十分鐘了，他才匆匆趕來，問他怎么遲到了，他解釋說，他爺爺去世了，母親要他來請一天假。看他一臉哀凄，我趕忙讓他寫了請假條，放他回去了。第二天，他又遲到了，打電話一問才知他撒謊：早在兩年前，他爺爺已經(jīng)去世了。我非常生氣，他怎么能撒這樣的謊。狠批了他一通后，又詢問了他一些日常生活之事。他說他父母都很忙，從來不管他，有時(shí)生病了也是自己拿錢去醫(yī)院吊水。我決定和他父母面談一次。誰知一見面，他們便為難地說：“老師，我們太忙了，沒時(shí)間管他，有時(shí)連飯都來不及做，就給點(diǎn)錢讓他到外面隨便吃。再說，我們也不會教他呀！既然把他送到學(xué)校，那管教他就是你們老師的事了?！甭犃怂麄兊脑?，我愕然，對于孩子逃學(xué)一天的事情，他們竟然會如此冷靜。不會管孩子，這怎么可能呢？我趕忙給他們解釋：“我班有45個(gè)學(xué)生，你們的孩子只占2.2%，我不可能把精力都放到他身上。但在你們家里，他卻是100%呀！你們是很忙，可是再忙也要管一管、教一教孩子呀！還好，昨天沒出什么大事，否則，你們這樣辛苦又為了什么呢？”最后他們表態(tài)：“有時(shí)間會管的，可是不會有什么用的，說他也不聽，打又舍不得，還是請老師多照顧吧，要打要罵都隨您，我們絕不會說半句孬話。另外，我們也想問問老師，你們?yōu)槭裁床欢嗖贾命c(diǎn)作業(yè)？讓他不玩也做不完，這樣，他哪里還有時(shí)間去干別的？”聽了他們的話我不禁再次感嘆：全社會都在呼吁減負(fù)，為了孩子，家長竟然讓老師和全社會對著干：加負(fù)。

類似這樣把孩子的一切都推給學(xué)校的家長并不在少數(shù)，他們總是借口工作忙，對孩子的在校表現(xiàn)無暇過問，對于孩子將來會走向何方也從不去考慮。毫無疑問，這是一次失敗的家訪，是一起明顯的家校教育的“撞車”事故。

教育要面向全體，不能放棄任何一個(gè)學(xué)生?？墒侨绾谓逃@些連家長都無法管、不愿管的學(xué)生呢？單純的說教不行，像家長們說的“打”、“罵”、“加負(fù)”等更是不準(zhǔn)許。怎么辦？另辟蹊徑，發(fā)揮班集體的力量。圍繞劉生我們班開展了多次活動：利用班會課重新學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，特別是《守則》第九條：“誠實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心?！币竺總€(gè)學(xué)生熟讀會背，時(shí)刻提醒自己要做個(gè)誠實(shí)守信的人；鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，搜集有關(guān)談?wù)\信的名人名言；召開“談?wù)\實(shí)與信任”的主題班會……在同學(xué)們的幫助下，劉生終于認(rèn)識了錯(cuò)誤。在辦公室里，他滿懷愧意并真誠地向我保證，以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)再不撒謊了，為了去網(wǎng)吧痛痛快快地玩一天而撒這樣的謊，真是太丟人了?？粗鴿M臉悔恨的他，我倍感欣慰。之后，我又多次打電話和他父母溝通，讓他們抽時(shí)間多關(guān)心孩子，不要讓孩子在成長的關(guān)鍵時(shí)期埋下怨恨的種子。最后，他們終于想通了，決定由爸爸一人打拼事業(yè)，媽媽則留在家里照顧孩子。

建議家長們，設(shè)身處地地為孩子想一想，端正態(tài)度，約束自己的言行，努力配合老師，不要過分要求和依賴?yán)蠋?，甚至動輒找學(xué)校、找老師，打亂他們正常的工作、生活秩序。

不可否認(rèn)，班主任工作很辛苦，責(zé)任很重大，工作中常會遇到這樣那樣的“撞車”事故，或讓你無法放開手腳開展工作，或讓你陷入無望的“教育怪圈”之中難以自拔，但請相信教育是個(gè)充滿創(chuàng)造的動態(tài)生成過程，當(dāng)你身臨其境時(shí)，只要冷靜下來，深刻地反思，執(zhí)著地追尋，對不負(fù)責(zé)的言行勇敢地說“不”，就會挖掘到十分難得的教育資源，提升自己的教育教學(xué)水平，將自己從困境中解放出來。