胡玉華

新課程改革的一個(gè)核心是要提高學(xué)生作為公民的科學(xué)素養(yǎng)。提高科學(xué)素養(yǎng)不是追求對科學(xué)事實(shí)和信息量的更多占有，而是要求對核心概念和科學(xué)思想的深刻領(lǐng)悟。因此，學(xué)生能否牢固地、準(zhǔn)確地建立起反映生物學(xué)思想的基本的生物學(xué)核心概念體系，應(yīng)當(dāng)是中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)。對生物學(xué)核心概念的掌握程度反映了一個(gè)人的生物學(xué)素養(yǎng)。因?yàn)樯飳W(xué)核心慨念是反映學(xué)科本質(zhì)的、構(gòu)成學(xué)科骨架的概念，它們的組合能夠反映生物科學(xué)基本面貌。那么怎么來認(rèn)識生物學(xué)核心概念?如何進(jìn)行核心概念的教學(xué)?這些問題無疑都是極為重要的，