熊璐

摘要：新課程改革實施伊始，相關教學資源的開發(fā)不夠完善，相關教學策略的制定與實施不夠成熟。舊的教學模式、舊的教學資源在物理教學中還起著主體作用，教學實踐中很難真正的達到新課程標準的基本要求，基于以上背景。筆者以高中物理《滑動摩擦力》的教學設計為倒來探討物理教學中如何踐行新課程理念。