陳珂

她可以在影視劇里找到自己設(shè)計(jì)之“KEY”，

《我愛你，再見》、《天空之城》、《早春二月》、《夢幻天空》均有她出色的設(shè)計(jì)，

在工作之外關(guān)乎設(shè)計(jì)更多的是讀劇本，

跟導(dǎo)演談?wù)撁?，根?jù)時(shí)代特點(diǎn)與場合、人物身份與性格，為每一位演員整理出衣櫥，

并為之造型，而30年代，中國時(shí)髦女人內(nèi)著旗袍外套西式大衣，

在她的視線里那是一個(gè)中西合璧的年代，是最美的時(shí)代。

謝伊雯想讓學(xué)生用看慣經(jīng)典的眼力，

嘗遍所有的手力去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造，自己更愿意用此去追隨各自不同的美好時(shí)代。

ESMOD全球20多所分校每年一次的國際年會(huì)，所有分校領(lǐng)導(dǎo)與代表老師齊聚某分校所在地，將各年級(jí)優(yōu)秀作品展示交流，這讓謝伊雯很興奮?！耙?yàn)槊看文愣紩?huì)看到，每年頒布的大綱都一樣，可是由各國分校經(jīng)過消化，再教給學(xué)生，學(xué)生再反饋回來的東西，各自都有不同的理解與突出特點(diǎn)，這是很吸引人的地方?！彼f。

“記得有一年年會(huì)在日本，法國總校給的作業(yè)是一個(gè)西服的基本款式，讓學(xué)生在整體廓形不變的條件下在細(xì)節(jié)上進(jìn)行再改造。日本學(xué)校比較講究學(xué)生細(xì)節(jié)的研發(fā)，會(huì)考慮到門襟的搭門如何更新穎等細(xì)節(jié)創(chuàng)造。那一年中國學(xué)生也是強(qiáng)調(diào)做一些有個(gè)人風(fēng)格的細(xì)節(jié)，但是更多的是在給普通面料做一些再創(chuàng)造?！?/p>

逝去的年代 不老的設(shè)計(jì)

謝伊雯出身于電影世家，父親是知名臺(tái)灣導(dǎo)演謝雨辰，70年代，謝家五兄弟在臺(tái)灣電影圈很有名氣。因?yàn)榉b史與影視劇的影響，謝伊雯更愿意在過去的時(shí)代當(dāng)中去尋找服裝的經(jīng)典，在既成風(fēng)格的基礎(chǔ)上去創(chuàng)造。同樣，對于熱愛設(shè)計(jì)的學(xué)生們，誰也無法拒絕服裝的經(jīng)典，很多學(xué)生都很期待三年級(jí)用立體裁剪做緊身胸衣的課程。緊身胸衣是很古老的款式，ESMOD會(huì)讓學(xué)生用自己的理解，通過面料再造等各種方法全新詮釋。通常很多學(xué)生會(huì)保留做緊身胸衣的設(shè)計(jì)靈感，一直延續(xù)到整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中去。

創(chuàng)意課程

根據(jù)風(fēng)格去創(chuàng)造是ESMOD創(chuàng)意課程之一，比如讓學(xué)生為服裝領(lǐng)域之外的品牌創(chuàng)造服裝系列，ESMOD會(huì)用很多方法去引導(dǎo)學(xué)生。舊衣改造課，會(huì)讓學(xué)生從家里拿一件不要的襯衫或者西服，“至少是要有袖子的，零部件越多越好”，拿過來拆，然后再造，用同樣這幾塊布，讓學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)作。“學(xué)生上這樣的課都很開心。結(jié)果可能本身只要求把一件襯衫變成5款，他可能就會(huì)變出8、9款?！?；三年級(jí)小黑裙的課程也比較經(jīng)典，學(xué)生會(huì)去尋找很多小黑裙的資料，很多大牌做過的小黑裙，“學(xué)生到這個(gè)時(shí)候工藝水平掌握的比較好，比較完整，設(shè)計(jì)能力也提上來了，這個(gè)時(shí)候的作品通常都會(huì)非常好看”；廓形設(shè)計(jì)訓(xùn)練課，讓學(xué)生找一個(gè)物體，比如一個(gè)紙杯，一個(gè)可樂瓶子，或者一個(gè)平常生活中最常見的雨傘，做成廓形感強(qiáng)的服裝。

ESMOD（北京）接下來將增設(shè)新的專業(yè)?！皩砜赡艹四醒b女裝，我們會(huì)應(yīng)市場要求，多開一些專業(yè)，比如，童裝，內(nèi)衣，我們希望是國內(nèi)院校里沒有人在做的，又能適應(yīng)市場需求，還比如，時(shí)裝市場營銷，奢侈品買手等專業(yè)?！敝x伊雯說。

謝伊雯也有像海綿一樣在法國ESMOD總校不停吸收的經(jīng)歷?！坝∠笞钌畹囊淮问抢蠋煵幻鞔_告訴你要做幾個(gè)款式，而是需要你按店面，按品牌產(chǎn)品搭配做出自己的產(chǎn)品方案，而產(chǎn)品如何搭配，老師不教你，需要你去店里觀察，我們就得像逛店SHOPPING一樣完成作業(yè)，不知不覺中完成了產(chǎn)品結(jié)構(gòu)表?！?/p>

成熟設(shè)計(jì)師

而非藝術(shù)家

回想自己的學(xué)生時(shí)期，謝伊雯曾獲得過北歐皮草飾邊服裝設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)?！爱?dāng)時(shí)設(shè)計(jì)的是一款黑色貂毛鑲漆皮的馬甲，會(huì)設(shè)計(jì)馬甲是因?yàn)橛X得它比較實(shí)用，比較好搭配。去主辦方聯(lián)系的毛皮廠打版、配材料時(shí)，工廠工人說你這個(gè)肯定拿不了大獎(jiǎng)，因?yàn)橥杲?jīng)驗(yàn)大獎(jiǎng)都是設(shè)計(jì)大衣。后來拿獎(jiǎng)時(shí)，評(píng)委說我的選材比較新穎，巧妙地運(yùn)用了貂毛需與皮邊接縫的特性?！比缃褡鳛椤俺Ｊ旆b城杯”中國休閑裝設(shè)計(jì)精英大獎(jiǎng)賽評(píng)委，謝伊雯最大的感受是，為了突出中國琴棋書畫的概念，有很多優(yōu)秀的創(chuàng)意，很多入圍作品繪畫功底非常不錯(cuò)，從平面圖與結(jié)構(gòu)圖能感覺出他們對工藝的了解。但是在比賽時(shí)，有些選手做成品時(shí)，把原來畫出的設(shè)計(jì)都推翻了，不僅改顏色，有的連整體廓形的感覺都改掉。所以對于服裝來說，有時(shí)做出比想到更重要。

在ESMOD，一年級(jí)學(xué)生會(huì)雙修設(shè)計(jì)與制版，到了二年級(jí)，學(xué)生慢慢會(huì)有一些偏好?！翱墒沁@么多年經(jīng)驗(yàn)下來，我們發(fā)現(xiàn)，通常優(yōu)秀的學(xué)生，都是兩門都好，是不會(huì)偏科的?！敝x伊雯說。“成為一個(gè)成熟設(shè)計(jì)師，需要對每一個(gè)領(lǐng)域都感興趣，都要懂。ESMOD會(huì)讓學(xué)生去做很多技藝的嘗試，比如扎染、印染、手工編織等，給他們上這些課的目的，就是為了將來他們做設(shè)計(jì)的時(shí)候隨手就可以拈來一個(gè)元素?！?/p>