辛若云

我們總是覺(jué)得，讓純潔的孩子接觸不純潔的錢(qián)，很難把握分寸，于是避而不談。但孩子不是生活在真空中，有時(shí)候，我們競(jìng)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子偷偷拿大人的錢(qián)。有個(gè)班主任老師說(shuō)，她班上有30％的孩子偷拿過(guò)家長(zhǎng)的錢(qián)。

怎樣和孩子談錢(qián)才合適

在孩子面前，有的家長(zhǎng)過(guò)分渲染錢(qián)的作用，有的家長(zhǎng)卻對(duì)錢(qián)諱莫如深，這都不合適。對(duì)孩子談錢(qián)的目的，一是讓他們明白錢(qián)是有用的，生活中少不了它；二是讓他們明白，錢(qián)要通過(guò)辛苦勞動(dòng)才能獲得。

當(dāng)然，對(duì)不同年齡的孩子，對(duì)話(huà)的方法是不一樣的。譬如，對(duì)六七歲的孩子，可以給他看看每次領(lǐng)回的工資，再講講道理，使孩子對(duì)錢(qián)開(kāi)始有些理性認(rèn)識(shí)。

如何給孩子錢(qián)

一是適時(shí)：針對(duì)孩子心理發(fā)展情況，一般到小學(xué)中年級(jí)可以開(kāi)始給零花錢(qián)，因?yàn)檫@時(shí)可以逐漸培養(yǎng)孩子“計(jì)劃花錢(qián)”。讓孩子學(xué)會(huì)為今后的打算暫時(shí)克制自己。而在此之前，最好什么時(shí)候用就什么時(shí)候給，不需要讓孩子手上有自由使用的零花錢(qián)。給錢(qián)可以逢年過(guò)節(jié)給，也可在父母發(fā)工資時(shí)給，但應(yīng)避免隨有隨給或隨要隨給。

二是適量。孩子需要多少零花錢(qián)?總的原則是在考慮孩子實(shí)際需要和家庭財(cái)政狀況兩個(gè)方面前提下，就低不就高。

美國(guó)富豪洛克菲勒給孩子零花錢(qián)就很有講究：7～8歲每周3角，9～10歲每周5角，11～12歲則每周1元，12歲以上才每周2元。另外，他還發(fā)小冊(cè)子讓孩子記支出賬，以備審查。凡錢(qián)賬兩清、用途正當(dāng)?shù)南轮塥?jiǎng)5分，否則減5分。他的子孫中從沒(méi)有敗家子，或許就與從小給零花錢(qián)的習(xí)慣有關(guān)。他們家族能在激烈競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，不能不說(shuō)與怎樣給孩子零花錢(qián)有很大關(guān)系。

教孩子花錢(qián)也很重要

孩子花錢(qián)前，父母可以當(dāng)參謀，但這不等于命令，已經(jīng)給孩子的零花錢(qián)最終還是要由他們自己做主消費(fèi)，這也可以培養(yǎng)他們對(duì)事物的判斷力及自控能力。不時(shí)了解孩子零花錢(qián)的去向也很重要；洛克菲勒的嚴(yán)格做法雖不一定要照搬，但態(tài)度是可借鑒的。

筆跡透露性格／張牛

筆畫(huà)輕重均勻適中，說(shuō)明書(shū)寫(xiě)者有自制力、穩(wěn)重，對(duì)自己所喜歡的工作能竭盡全力去完成；反之，筆畫(huà)不均勻的書(shū)寫(xiě)者多半是脾氣暴躁、喜歡破壞、妒忌心強(qiáng)、喜歡背后做小動(dòng)作的人。筆畫(huà)過(guò)重的人比較敏感，筆畫(huà)過(guò)輕的人往往缺乏自信。

字行高低不平是機(jī)智或狡猾的人的筆跡；字跡有棱角，說(shuō)明書(shū)寫(xiě)者意志堅(jiān)定、觀(guān)點(diǎn)鮮明，不會(huì)改變立場(chǎng)，但是，這種人一般會(huì)與觀(guān)點(diǎn)不同者辯論得面紅耳赤。反之，字跡圓滑者則是性格隨和、辦事老練、能一倡百和、善于公關(guān)的人。

在字的上部書(shū)寫(xiě)得干凈利落，而又能緊緊護(hù)住下面的書(shū)寫(xiě)者，象征有進(jìn)取心、接受能力強(qiáng)、好學(xué)，這些人是培養(yǎng)做領(lǐng)導(dǎo)者的好材料。

字體豐潤(rùn)、筆畫(huà)搭配勻稱(chēng)、書(shū)寫(xiě)速度又較快者，是理解能力強(qiáng)、忠于職守的人；而在字的結(jié)構(gòu)方面嚴(yán)謹(jǐn)、方正，點(diǎn)畫(huà)都能體現(xiàn)力度者，是記憶力強(qiáng)、辦事認(rèn)真的人；字體方圓、長(zhǎng)短、大小錯(cuò)落有致者，其適應(yīng)性及變通能力強(qiáng)，適宜做交際及公關(guān)。

能模仿別人筆跡又缺乏新意者，可靠性強(qiáng)，又能獨(dú)當(dāng)一面；如果字跡較小，運(yùn)筆輕重適度，阿拉伯?dāng)?shù)字寫(xiě)得很美而簽字卻顯得比較拘謹(jǐn)者，是內(nèi)藏心機(jī)、喜怒不外露、能沉著應(yīng)付大事的人。

敢于打破常規(guī)、另辟蹊徑、筆跡求異變形者，是富有冒險(xiǎn)精神的人；字行起伏不平的書(shū)寫(xiě)者，富有外交手段，善于發(fā)現(xiàn)別人的弱點(diǎn)；書(shū)寫(xiě)時(shí)越寫(xiě)越往上者，是樂(lè)觀(guān)主義者，越寫(xiě)越往下者，則是悲觀(guān)主義者。

字的大小也是個(gè)性的表現(xiàn)：字過(guò)大的人舉止隨便、過(guò)于自信，做事比較草率；字過(guò)小者，則是有觀(guān)察力和會(huì)精打細(xì)算的人；字跡過(guò)于緊湊，則具有吝嗇和善于盤(pán)算的性格。

從一個(gè)人的字跡，還可分析出這個(gè)人的性格。比如，性格剛強(qiáng)的人，一筆一畫(huà)都顯得干凈利落，每個(gè)字都蒼勁有力；而性情軟弱的人，字體就相對(duì)無(wú)力。

筆跡心理學(xué)家還認(rèn)為：筆跡與心理健康間也有著顯著的聯(lián)系。他們通過(guò)分析字的力度與斜度、字體與結(jié)構(gòu)、空格與留白、簽名風(fēng)格等，能準(zhǔn)確地判斷出書(shū)寫(xiě)者心理方面的問(wèn)題。

筆跡心理學(xué)家雅曼將其研究的成果分為七個(gè)大類(lèi)：

1.書(shū)寫(xiě)的壓力反映了人精神和肉體的能量。

2.筆畫(huà)結(jié)構(gòu)方式代表了書(shū)寫(xiě)人面對(duì)外部世界的態(tài)度。

3.書(shū)寫(xiě)的字體大小是自我意識(shí)的反映。

4.連筆程度反映了思維與行為的協(xié)調(diào)性。

5.字和字行的方向是人的自主性及社會(huì)關(guān)系的反映。

6.書(shū)寫(xiě)速度與人的理解力強(qiáng)弱有關(guān)。

7.整篇文字的布局反映書(shū)寫(xiě)人面對(duì)外部世界的態(tài)度與占有方式。