袁軍輝

蘋果里的“五角星”

寄宿生劉晨宇是我辦公室的“常客”，他時不時要向我報告一下宿舍里的新鮮事。比如哪位同學(xué)要過生日啦，哪位同學(xué)今天被生活老師批評啦，或者顯擺一下他學(xué)會的新本領(lǐng)。

這個周四我值班時，午休剛結(jié)束，他就“竄”到我辦公室門口，小腦袋往門口一伸，發(fā)現(xiàn)只有我一個人，便直接“闖”了進(jìn)來，并從背后拿出了半個蘋果。

“怎么，今天怎么想拿蘋果來‘孝敬袁老師了，太陽可是從西邊出來了！”我笑瞇瞇地說道。

“沒有，你看！”他神秘兮兮的。

“什么我看，他看的，‘孝敬老師也拿一個蘋果，另外半個呢？肯定被你這中饞貓偷吃了！”我尋他開心。

“不是，今天我要讓你看看里面藏著什么？”他把半個蘋果遞到我面前。

“我知道里面是什么?！蔽仪浦f。

“不，你肯定不知道的！這是我剛剛發(fā)現(xiàn)的！”他不服氣。

“你的蘋果是攔腰切下去的，而不是我們通常從頂部切到底部，所以呢，里頭藏著一顆‘五角星，是不是呀？”我耐心的分析道。

“咦？你怎么知道的？真是神了！不愧為‘袁半仙！”這回，他有點服氣了。

“蘋果里面藏著‘五角星的秘密，袁老師早就從報紙上看到過了，但今天你通過自己的科學(xué)探索發(fā)現(xiàn)了這個秘密，袁老師還是挺欣慰的，希望你也要多看書，多讀報，多動手實踐，掌握更多的科學(xué)知識！”我循循善誘。

孩子第一次這樣切蘋果，也許是出于無意，也許是出于好奇，但發(fā)現(xiàn)里面的小秘密，這就是他們的發(fā)現(xiàn)。我們老師要珍惜學(xué)生的每一次發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力。

“兩個蘋果”的秘密

“爸爸，今天我一定要在學(xué)校里睡覺！”這是剛上一年級的兒子中午放學(xué)后，對我說的第一句話。

“不會吧，平時你不是最不喜歡在學(xué)校睡覺嘛！怎么今天……”我有點丈二和尚摸不著頭腦了。

“今天，就今天……”兒子有點固執(zhí)。

“平時爸爸好說歹說，用看電視、玩電腦來哄你都不肯在學(xué)校睡覺，難道今天你干壞事啦？”我開始“猜疑”。

“不是，我可沒有干壞事，反正你要讓我在學(xué)校睡覺！”兒子不依不饒。

“那肯定今天在學(xué)校睡覺有獎勵！對吧？”我偷偷瞄了一眼兒子。

“潘老師說了，如果我在學(xué)校睡覺，她就給我兩個蘋果?！眱鹤犹煺娴匦α诵?。

“爸爸想，這肯定是又大又紅的蘋果，而且非常好吃，是‘紅富士吧！”我故意問道。

“才不是呢！是老師畫在黑板上的蘋果，以往在學(xué)校睡覺只有一個，今天在學(xué)校睡覺有兩個蘋果獎勵！”兒子伸起兩只手指，驕傲地向我炫耀。

“哦……小小年紀(jì)還會算帳啦！那黑板上的蘋果有什么用呀？又不能吃？”我追問道。

“老師說了，每位小朋友收獲蘋果的多少，將和期末評三好生掛鉤呢！”兒子有點小大人似的說道。

“好了，這回我明白了，老師的兩個蘋果頂爸爸媽媽一大籮的話……”我有點“無奈”。

一吃過午飯，兒子便主動要求我送他去學(xué)校午睡……

我知道兩個“蘋果”也許能讓孩子幾天主動參加學(xué)校午睡，但我更相信，只要老師告訴孩子，每周只要堅持到學(xué)校午睡，都會得到兩個、三個“蘋果”或“香蕉”或“五角星”……幾個星期過后，也許我和兒子就再也不用談“午睡”這個話題了。

其實，教學(xué)實踐中的很多情況都與此相似，只要我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備好他們想要的“蘋果”，我想一切問題都會迎刃而解。

仰望星空的精彩世界

黑格爾說：“一個民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望?！睖丶覍毧偫碓谕瑵?jì)大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院鐘廳向師生們作的即席演講中說：“我們的民族是大有希望的民族！我希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空，學(xué)會做人，學(xué)會思考……”

一次偶然的機(jī)會，筆者發(fā)現(xiàn)不少住校生常常喜歡在學(xué)校的人造草坪上玩耍，要么故意摔倒在地上，要么狼狽地學(xué)著小狗爬，要么滿地打滾，要么三五成群躺在草地上仰望天空……玩得不亦樂乎。

我好奇地問了幾個躺在草地上的學(xué)生：“你們這是在干什么呀？為什么不起來呢？”

孩子們發(fā)現(xiàn)我來了，立馬一骨碌兒地爬了起來。

“沒事，袁老師不會打你們屁股的……”我和藹地說?！暗銈兛梢嬖V我，在看什么？”

“我們在瞧瞧有什么好玩的東西！”

“哦？那你們有什么發(fā)現(xiàn)了嗎？”我追問道。

“老師，我……我看到校園的梧桐樹結(jié)果子了，是不是跟校歌唱的那樣，鳳凰就要飛來筑巢啦？”

“我看見一行行大雁都排著人字形飛走了，它們是要去南方過冬了吧？”

“我還發(fā)現(xiàn)有只信鴿在天空當(dāng)中盤旋，它好像在尋找伙伴?！?/p>

“老師，我看到了月亮和星星，平時我只知道晚上才有星星和月亮，想不到白天還能看到月亮和星星，真是太神奇了！”

“我還發(fā)現(xiàn)形狀各異的白云朵朵，有的像吃草的綿羊，有的像飛奔的駿馬，就跟書上寫的《火燒云》一樣！”

“那老師考考你們，天空中出現(xiàn)的一條或多條白線，那是什么呀？”我微笑著說。

“知道，那是飛機(jī)飛行時消耗大量的燃料，所產(chǎn)生的水汽和部分熱量隨廢氣排出飛機(jī)體外，進(jìn)入大氣層，并與周圍環(huán)境空氣迅速混合而形成凝結(jié)尾跡?！?/p>

“哇，你們真是太了不起了，發(fā)現(xiàn)了這么多，讓袁老師也一起來瞧瞧……”說完，我也像他們一樣躺在草坪上。真的，那一瞬間，全新的視角，看著蔚藍(lán)的天空，潔白的云朵，感覺一下子回到了童年，放飛心情，放心想象，感覺就是不一樣。

（作者單位：丹陽市實驗小學(xué)江蘇鎮(zhèn)江212300）

責(zé)任編輯余志權(quán)