楊小朋 何學(xué)敏

一、加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)的重要性

（一）促使學(xué)生形成符合社會(huì)要求的道德品質(zhì)

校園文化一方面促使學(xué)生形成一定的思想品質(zhì)，另一方面又為思想政治教育提供平臺(tái)，讓學(xué)生的思想道德素質(zhì)得以實(shí)現(xiàn)。高校校園文化建設(shè)中的思想性、政治性、開放性，符合社會(huì)發(fā)展的要求，充分體現(xiàn)學(xué)生的思想政治追求和政治信仰，學(xué)生在校園文化建設(shè)的參與過程中，充分發(fā)揮其主體性和主動(dòng)性，在參與過程中形成符合我們黨和社會(huì)要求的思想道德品質(zhì)。

（二）促使學(xué)生形成正確的思想觀點(diǎn)

大學(xué)生是不是具有正確的思想觀點(diǎn)，直接的關(guān)系到國家、社會(huì)的發(fā)展，因?yàn)榇髮W(xué)生是國家、社會(huì)未來的接班人，如果其思想存在問題，就會(huì)造成國家、社會(huì)扭曲發(fā)展的局面。而如果能夠不斷的加強(qiáng)對(duì)高校校園文化的建設(shè)工作，則可以起到對(duì)學(xué)生思想觀點(diǎn)的約束作用、規(guī)范作用以及引導(dǎo)作用。

（三）校園文化活動(dòng)具有潛移默化的教育作用

在高校的校園文化形式日趨多樣、內(nèi)容不斷豐富的背景前提下，大學(xué)生可以依照自身的個(gè)性選擇不同的活動(dòng)，并且在實(shí)踐的過程中尋找到自己的閃光點(diǎn)，通過參加活動(dòng)不斷的鍛煉自己、不斷的提高自己。除此之外，高校校園文化還具有無形的感染力量，它能夠影響大學(xué)生的思想，陶冶大學(xué)生的情操，使大學(xué)生在潛移默化的過程中獲得教育，進(jìn)而形成積極的、包容的以及寬容的健康心態(tài)。

二、高校校園文化建設(shè)中存在的問題

（一）制度文化建設(shè)與自身發(fā)展不相適應(yīng)

第一，傳統(tǒng)教育模式過于強(qiáng)調(diào)教育的政治功能，忽視了學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生的潛能和創(chuàng)造性得不到發(fā)揮；第二，高校激勵(lì)機(jī)制科學(xué)性不足，懲罰性規(guī)范多于獎(jiǎng)勵(lì)性規(guī)范，缺乏對(duì)創(chuàng)新文化的鼓勵(lì)和量化，導(dǎo)致形式主義、功利主義和浮躁風(fēng)氣泛濫，不能滿足師生和諧發(fā)展的需求；第三，高校行政管理體制官本位意識(shí)嚴(yán)重，阻礙了民主法治意識(shí)的培養(yǎng)，無法調(diào)動(dòng)廣大師生自我管理的積極性和有序性，不利于大學(xué)的和諧發(fā)展。

（二）校園物質(zhì)文化建設(shè)相對(duì)比較滯后

近幾年來，我國高校不斷的在自身規(guī)模上發(fā)展，卻忽略了對(duì)自身物質(zhì)文化的建設(shè)，即使勉強(qiáng)帶動(dòng)物質(zhì)文化建設(shè)，也明顯的滯后于其規(guī)模的發(fā)展，而造成這一現(xiàn)象的主要原因，就是對(duì)校園文化建設(shè)的不正確認(rèn)識(shí)，比如說過分的、盲目的拓展規(guī)模，扭曲了高校生存的意義。而高校校園物質(zhì)文化建設(shè)滯后的表現(xiàn)主要包括了以下幾點(diǎn)：第一，高校校園內(nèi)的環(huán)境雜亂無章，比如說綠色建設(shè)過于敷衍、基礎(chǔ)建設(shè)過于隨意等等；第二，教育科研設(shè)施不夠齊全，例如沒有做好相應(yīng)的設(shè)備配套建設(shè)、設(shè)備明顯不夠完善等等；第三，校園制度文化過于散漫，難以發(fā)揮應(yīng)有的功效等等。

（三）精神文化缺失

高校是傳承人類文明、傳播先進(jìn)文化的重要基地，是教育、培養(yǎng)人才的陣地，它不僅為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件，而且營造了一種特有的文化氛圍。目前，高校普遍存在著忽視精神文化建設(shè)的傾向。在學(xué)校建設(shè)過程中，部分高校領(lǐng)導(dǎo)的目光往往停留在物質(zhì)文化的層面上，而對(duì)精神文化建設(shè)卻不那么重視，使校園文化建設(shè)流于形式，大學(xué)之間的不同個(gè)性、特色和差異也逐漸消失殆盡而走向趨同。一部分高校在推進(jìn)校園文化的建設(shè)中，尚未注重體現(xiàn)自身的特點(diǎn)、歷史淵源和發(fā)展趨勢，校園文化建設(shè)趨于一般化，千篇一律，沒有自己的鮮明特色。

三、有效措施

（一）利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特點(diǎn)加強(qiáng)德育教育

21世紀(jì)是信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，處于這樣的發(fā)展階段，高校就很難能夠忽略網(wǎng)絡(luò)這個(gè)因素，然而，既然不能夠忽略，那么高校在建設(shè)自身校園文化的過程中，就必須充分的利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特點(diǎn)，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)自身校園文化建設(shè)工作的創(chuàng)新，才能夠滿足社會(huì)發(fā)展的需求，也才能夠符合大學(xué)生成長、發(fā)展的需要。具體的實(shí)施措施包括了以下幾點(diǎn)：第一，將網(wǎng)絡(luò)文化納入校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃中，不斷將黨的方針政策和文明健康的文化信息輸入網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中吸取營養(yǎng)，陶冶情操，增強(qiáng)自覺抵制各種不健康思想的能力；第二，在利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展校園文化建設(shè)過程中，要充分考慮大學(xué)生的特點(diǎn)，滿足他們求知、求樂、求美的心理，使他們的智力、能力、精力得以釋放。

（二）加強(qiáng)高校校園教師文化的建設(shè)

過去，教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師的言語就是權(quán)威，學(xué)生僅僅是圍繞教師旋轉(zhuǎn)的小星球，而今，學(xué)生的主體性地位逐漸被恢復(fù)，特別是對(duì)于高校來說，大學(xué)生作為已經(jīng)具備成熟思想的成年人，更應(yīng)該受到重視?；谶@樣的發(fā)展趨勢，高校必須及時(shí)的、積極的加強(qiáng)自身教師文化的建設(shè)，因?yàn)閷W(xué)生越是重要，教師綜合素質(zhì)、綜合能力的高低就越會(huì)影響到教學(xué)活動(dòng)多開展，甚至影響到大學(xué)生的健康成長、發(fā)展。具體的實(shí)施措施包括了以下幾點(diǎn)：第一，注重新力量的引入。在建設(shè)自身校園文化的過程中，必須堅(jiān)持以人為本理念，在充分的了解自身教師結(jié)構(gòu)之后，及時(shí)的引入新的力量，這樣才能夠不斷的為自身教師隊(duì)伍輸入新的血液，也才能夠強(qiáng)化自身的教師結(jié)構(gòu)；第二，重視教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)。盡管教師的責(zé)任是教書育人，但其自身的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以及能力卻是非常有限的，而教師只有不斷的學(xué)習(xí)，才能夠持續(xù)的獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力，進(jìn)而也才能夠以自身的力量推動(dòng)校園文化的建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育目的；第三，強(qiáng)化教師的創(chuàng)新思維。教師的思維直接的影響到教師的后續(xù)行為，而當(dāng)代的高校教師，不僅僅要做好自身教學(xué)的本質(zhì)工作，更應(yīng)該著力于學(xué)生的綜合成長，比如說做大學(xué)生生活中的朋友，做大學(xué)生學(xué)習(xí)上的指引明燈等等，而只有不斷的強(qiáng)化教師的創(chuàng)新思維，才能夠使教師在思維上不斷的進(jìn)步，滿足高校校園文化建設(shè)的實(shí)際需求。

（三）正確對(duì)待外來文化，加強(qiáng)愛國主義教育

外來文化是當(dāng)代高校不可忽視的重要因素，這既是源于國家對(duì)外開放政策的執(zhí)行、貫徹，也是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢。就目前的發(fā)展現(xiàn)狀來說，由于受到外來文化的影響，高校校園文化也出現(xiàn)了更為嚴(yán)峻的問題，比如說學(xué)生誠信普遍的缺失、學(xué)生崇洋媚外的客觀事實(shí)以及學(xué)生攀比、虛榮的心理特點(diǎn)等等，而這些無疑都直接的挑戰(zhàn)了高校的道德標(biāo)準(zhǔn)、行為模式以及國家的傳統(tǒng)文化、社會(huì)價(jià)值觀念。

四、總結(jié)

總而言之，高校校園文化建設(shè)是高校、國家、社會(huì)發(fā)展過程中的關(guān)鍵，因?yàn)楦咝Ｗ鳛闉閲?、社?huì)培養(yǎng)人才、輸送人才的重要機(jī)構(gòu)，直接的關(guān)系到社會(huì)、國家的和諧、健康。正是因?yàn)檫@樣，相關(guān)部門必須及時(shí)的認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)的重要性，進(jìn)而及時(shí)的結(jié)合自身高校的發(fā)展特點(diǎn)，探索出有效的、適合的以及具有創(chuàng)新意味的建設(shè)措施，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的教育目標(biāo)，推動(dòng)國家、社會(huì)的進(jìn)步、發(fā)展。

（作者簡介：楊小朋，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)高級(jí)政工師；何學(xué)敏，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)助教）