林芳

動(dòng)物行為心理是研究動(dòng)物對(duì)環(huán)境和其他生物的互動(dòng)問(wèn)題及動(dòng)物心理的學(xué)科，研究的對(duì)象包括動(dòng)物的溝通行為、情緒表達(dá)、社交行為、學(xué)習(xí)行為等。導(dǎo)師說(shuō)：“動(dòng)物行為心理學(xué)的研究需要建立在豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，要想知道動(dòng)物的心理變化和相應(yīng)的行為表現(xiàn)，就得與它們形影不離。”于是我決定養(yǎng)一只兔子，并告訴導(dǎo)師要訓(xùn)練它“跳舞”。導(dǎo)師一聽(tīng)也來(lái)了興趣，當(dāng)下承諾“有任何問(wèn)題都可以找我?guī)兔Α薄?/p>

剛買(mǎi)來(lái)兔子，我熱情高漲，心急的我決定先訓(xùn)練它站起來(lái)試試。于是將兔子的兩只前腳拎了起來(lái)，十秒鐘后放下，再拎起來(lái)，十五秒放下。我想當(dāng)然地想，如果習(xí)慣了站立的姿勢(shì)，一旦有外界刺激，起立就比較簡(jiǎn)單了?？墒牵@種沒(méi)有任何科學(xué)依據(jù)的方法反而讓兔子見(jiàn)了我就跑。隔天我就捧著兔子去找導(dǎo)師幫忙了。導(dǎo)師聽(tīng)了我的描述，笑笑說(shuō)：“你得跟他培養(yǎng)默契嘛！”說(shuō)著，他給我翻出一堆兔子的資料，生活習(xí)性、情緒表現(xiàn)、甚至一些小動(dòng)作的暗示等都一應(yīng)俱全，比如兔子跺后腿的時(shí)候就表示它感覺(jué)到危險(xiǎn)或者處于生氣中，這時(shí)候最好不要強(qiáng)迫它做什么事情；再如兔子舔你的時(shí)候表示它喜歡你，這個(gè)時(shí)候就是跟它培養(yǎng)感情最好的時(shí)候，可以跟它說(shuō)說(shuō)話(huà)或者互動(dòng)一下，這些都是交流的好方法。

這些資料讓我如獲至寶，我決定從零開(kāi)始重新研究。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我了解了這只兔子的習(xí)性和脾氣。它喜歡中午曬著太陽(yáng)睡午覺(jué)，睡醒之后就會(huì)心情格外好；它喜歡吃曬過(guò)的青菜葉子；不喜歡被人拎前腿和拍屁股?；谝陨狭私猓艺{(diào)整了訓(xùn)練方案：采用條件反射訓(xùn)練法，同時(shí)對(duì)它進(jìn)行正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。

正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化是條件反射訓(xùn)練中最常使用的方法，分別體現(xiàn)為“呈現(xiàn)”與“撤走”。前者是對(duì)動(dòng)物施加其喜歡的刺激，并通過(guò)多次誘導(dǎo)，讓它在得到刺激前維持某種動(dòng)作。后者則是讓動(dòng)物在短時(shí)間內(nèi)承受它所厭惡的刺激，在它做出特定動(dòng)作的瞬間移除這種刺激，從而加強(qiáng)這種行為?；叵胛抑暗挠?xùn)練方式，恰好是施加了使其厭惡的刺激，而少了一個(gè)“撤走”的過(guò)程，當(dāng)然功虧一簣了。

按照新的訓(xùn)練方案，我將它的就餐時(shí)間改為午睡后情緒最積極的時(shí)段。訓(xùn)練時(shí)，我用左手拿著它的“午餐”，右手將它的前腿抬起，讓它先接受到一個(gè)厭惡的行為信號(hào)，然后在它完全站立起來(lái)的瞬間將手移走，讓厭惡信號(hào)消失。這個(gè)撤走行為讓負(fù)強(qiáng)化效果很快顯現(xiàn)，它開(kāi)始愿意站起來(lái)了。為了鞏固效果，我又拿來(lái)一片它愛(ài)最吃的菜葉子來(lái)引誘它，每次它成功站立起來(lái)的時(shí)候，都會(huì)得到一小片葉子作為獎(jiǎng)賞，站立時(shí)間越長(zhǎng)，得到的葉子也越大。就這樣，在兩個(gè)強(qiáng)化的共同影響下，我的兔子就能站上好一會(huì)兒了，而且一看到我拿著葉子走過(guò)去，它都異常興奮。

在兔子能站起來(lái)之后，我又開(kāi)始舉著葉子在它的腦袋上轉(zhuǎn)一圈，為了吃到葉子，兔子也就學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)圈兒了。當(dāng)然，這是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。為了犒賞它每次的進(jìn)步，除了食物外，夸獎(jiǎng)和撫摸也是我的另外兩個(gè)方法。別以為動(dòng)物聽(tīng)不懂人話(huà)，有關(guān)研究說(shuō)明：“夸獎(jiǎng)時(shí)候的語(yǔ)氣和語(yǔ)速，以及撫摸給動(dòng)物傳遞的信號(hào)是舒適、安全的。”

三個(gè)月后，當(dāng)我將會(huì)跳舞的兔子帶到大家面前的時(shí)候，大家都饒有趣味地欣賞起來(lái)。與此同時(shí)，一份實(shí)踐報(bào)告也隨之出爐了。