李智

我國社會和經(jīng)濟不斷發(fā)展，對中專生的素質(zhì)也提出了更高的要求。因此，我們必須根據(jù)社會的需求和學生的具體情況，為學生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，使每個學生都能得到發(fā)展，成為綜合素質(zhì)過硬的專業(yè)人才。對此，我就加強機械專業(yè)中專生的素質(zhì)培養(yǎng)談?wù)勼w會。

一、加強綜合創(chuàng)新教育的出發(fā)點

1.注重全面智力發(fā)展，培養(yǎng)技能型人才。

中專著力培養(yǎng)有職業(yè)道德、有生存和適應(yīng)能力的技能型人才，隨著社會發(fā)展和企業(yè)技術(shù)的升級與進步，機械專業(yè)培養(yǎng)必須以促進學生的全面智力發(fā)展為己任，以學生的發(fā)展和需要為教育的出發(fā)點和根本目標，通過課程設(shè)計、有效的教學方式等強化學生解決實際問題的能力，提高學生的創(chuàng)新力和思辨力。同時，通過人文教育課程促進學生人格高尚、品行提升、道德完善和個性成長。

2.注重職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德的培養(yǎng)。

機械行業(yè)工作環(huán)境比較特殊，為了適應(yīng)工作要求，順利實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，最重要的就是加強學生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德的培養(yǎng)。通過在課程體系中加入職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德培訓課程，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)；通過專業(yè)課對技術(shù)規(guī)程、操作規(guī)程的學習，掌握機械專業(yè)的技術(shù)特點和要求；通過企業(yè)工程師的專題講座，了解機械行業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀，樹立正確的專業(yè)學習態(tài)度；通過現(xiàn)場實習，熟悉機械行業(yè)各個環(huán)節(jié)，進一步了解企業(yè)文化和工作環(huán)境。最終目的是“使學生既具有較強的業(yè)務(wù)工作能力，又具有愛崗敬業(yè)、踏實肯干和與人合作的精神，安心在生產(chǎn)、建設(shè)第一線工作”。

3.加強硬件和師資隊伍建設(shè)，為學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)夯實軟硬件基礎(chǔ)。

學校是培養(yǎng)學生素質(zhì)的主要基地和首要前提保障，因此改善辦學條件對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是非常重要的。

二、完善教學硬件設(shè)施

實踐技能的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的重點之一。學校重點完善了校內(nèi)實驗實訓設(shè)施，包括各類實驗室和校內(nèi)實習廠，并與企業(yè)建立合作關(guān)系，建立穩(wěn)固的實習基地，既培養(yǎng)了學生的專業(yè)技能，又提高了實踐能力，使學校的辦學與企業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合，使教學內(nèi)容與生產(chǎn)實際密切結(jié)合。通過校內(nèi)外教學硬件設(shè)施的建設(shè)，實現(xiàn)了“基本技能培養(yǎng)遷移到實訓室，專項技能培養(yǎng)遷移到實習工廠，綜合技能培養(yǎng)遷移到企業(yè)現(xiàn)場”，促進了學生專業(yè)技能的培養(yǎng)。

1.加強“雙師素質(zhì)”師資隊伍的建設(shè)。

培養(yǎng)高技能學生，教師必須具備高技能。因此為了保證學生的專業(yè)技能培養(yǎng)質(zhì)量，首先需要一支既有較高理論素養(yǎng)又有較高專業(yè)技能，既能講授理論課又能傳授實踐技能的“雙師素質(zhì)”師資隊伍。學校通過多種措施提高教師的業(yè)務(wù)水平和能力，一是出臺相關(guān)政策鼓勵教師進修提升學歷，為在職讀研的教師提供時間和資金支持，二是鼓勵教師積極參加各類技能培訓和資格培訓，三是從企業(yè)工程師、技師和能工巧匠中聘請一批兼職教師承擔實踐教學。我校已基本建立了一支高素質(zhì)的專兼職“雙師素質(zhì)”教師隊伍，為實現(xiàn)技能型學生的創(chuàng)新教育目標奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化課程體系建設(shè)。

中等專業(yè)學校的課程改革就是要打破原有的課程體系，以提高學生的綜合素質(zhì)、動手能力為目標，以日常工作行動為導(dǎo)向，將教學內(nèi)容進行重新整合，開發(fā)整合課程。

三、課程優(yōu)化要與時俱進

1.通過專業(yè)指導(dǎo)委員會的行業(yè)企業(yè)專家和技術(shù)骨干，引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標準，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，按照生產(chǎn)工藝過程重新構(gòu)建課程體系，各專業(yè)均實現(xiàn)“雙證書”教學。

新課程從形式上，根據(jù)循序漸進的原則由淺入深，以實際工作任務(wù)為引領(lǐng)，逐步培養(yǎng)工作能力，從內(nèi)容上涵蓋相關(guān)課程的重要知識點。將課程分為基礎(chǔ)知識模塊、基本技能模塊和素質(zhì)能力教育模塊等，體現(xiàn)了加強創(chuàng)新教育、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的要求，突出了關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。

2.建設(shè)良好的校園環(huán)境，創(chuàng)建良好的育人氛圍。

環(huán)境對學生起著潛移默化的教育作用。一個講文明、講禮貌、和諧的校園環(huán)境對于學生的素質(zhì)培養(yǎng)是無可替代的。所以學校在重視硬件建設(shè)的同時也要加強精神環(huán)境的建設(shè)。我校以“兩課”教育為突破口，把課堂教學與創(chuàng)新教育實踐基地教育有機結(jié)合，通過課堂主渠道完成思想道德理論教育，通過第二課堂和實習、實訓提高學生的筆職業(yè)能力，通過社團、假期社會實踐和文體活動，提高學生的交流能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力、社會認知能力等，通過職業(yè)生涯規(guī)劃，開展誠信、守法、吃苦耐勞等教育，提高學生的就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量，保持就業(yè)率。

四、不斷改進教學方法和手段

1.課程教學方法認真貫徹“教、學、做合一”的原則。

在教學方法的使用上，我們主要做到了以下幾點：（1）從感性認識到理性認識。如“電工電子”課程，采用從實際需求到功能再到單元電路，再從單元電路到系統(tǒng)，從局部結(jié)構(gòu)再到整體結(jié)構(gòu)的教學方法，使學生對電路的認識從感性上升到理性，提高了對知識的理解和運用能力。（2）采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學方法，以機械行業(yè)工作崗位實際工作任務(wù)為驅(qū)動，教師設(shè)計鉗工、車工等具體實訓項目，教學在實訓車間進行，學生的積極性很高，主動參與到教學過程中，教學效果得到極大增強。（3）采用“討論法”教學，教師提前布置一些較可行的任務(wù)，學生課下通過各種方式查找資料，課堂教學采取分組討論的方式，改變“滿堂灌”“填鴨式”的教學模式，充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性.訓練他們的觀察能力和口頭表達能力，提高分析問題和解決問題的能力。（4）提供教學網(wǎng)站，提供豐富教學資源。課程教學網(wǎng)站除提供本課程相關(guān)的教學信息、在線學習功能外，還提供了大量的技術(shù)拓展資源，包括視頻庫、最新技術(shù)發(fā)展動態(tài)等，將課堂教學延伸到課下，便于學生自主性學習。

2.教學手段的運用。

我們的主要做法是：（1）充分利用多媒體，通過電子課件的圖片和相關(guān)視頻進行教學，使教學內(nèi)容更加直觀，提高了學生的學習效率。（2）精心設(shè)計課程內(nèi)容，從廠礦企業(yè)收集大量的作業(yè)規(guī)程、事故案例和技術(shù)手冊等，補充到教學內(nèi)容中，提高了學生的學習興趣和積極性。（3）通過校園網(wǎng)建立精品課程教學資源庫，使學生能夠充分利用習題庫、案例庫等網(wǎng)絡(luò)教學資源進行學習、測試和交流，實現(xiàn)資源共享，彌補了課堂教學的不足。

五、根據(jù)生源的不同，適度采取分層次教學的方法

針對近幾年中專學校出現(xiàn)的生源素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)象，我們適度采取了“分層次”的教學方法，根據(jù)學生的來源并充分尊重學生的個人意愿進行分班教學，如繼續(xù)深造班和基本技能班等；對于繼續(xù)深造班，適度加強語文、數(shù)學、英語等基礎(chǔ)課的教學。提高學生的基礎(chǔ)能力，為學生進入對口高職學習奠定基礎(chǔ)：對于基本技能班，則適度增加專業(yè)技能課的學時，重點培養(yǎng)動手能力，為學生就業(yè)搭建良好的平臺。