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        體育課與初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試的關(guān)系

        2012-04-29 00:44:03王慧琳閆偉杜全莉
        體育教學(xué) 2012年8期
        關(guān)鍵詞:體育考試升學(xué)天津市

        王慧琳 閆偉 杜全莉

        1.前言

        目前,研究學(xué)生體育學(xué)習(xí)成效,建立一種符合體育學(xué)業(yè)評價改革目標(biāo)和理念的評價制度,己經(jīng)成為學(xué)業(yè)評價研究的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題。平時體育課成績優(yōu)秀的學(xué)生一定能在初中畢業(yè)時中考體育中取得好成績嗎?學(xué)生的平時體育課成績中與初中畢業(yè)時中考體育成績是否相關(guān),相關(guān)程度有多大?針對這些問題,本文就天津市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試改革實施方案上報數(shù)據(jù)中,2011年天津市初中畢業(yè)生七至九年級第一學(xué)期體育課成績與升學(xué)體育統(tǒng)一測試成績分別進(jìn)行的分析,研究二者的相關(guān)性及相關(guān)程度。本文希望通過對2011年天津市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作規(guī)定的評價內(nèi)容體育課成績與升學(xué)體育統(tǒng)一測試成績進(jìn)行相對全面的分析,揭示二者之間的相關(guān)性,以促進(jìn)人們對體育考試改革工作的理解和認(rèn)識。為當(dāng)前關(guān)注體育考試改革工作的實事項目提供參考。

        2.研究對象和方法

        本研究以2011年天津市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試成績?yōu)檠芯繉ο?,?jīng)過數(shù)據(jù)篩選,參加測試2011年的正??忌藬?shù)為87959人,其中男生49838,占56.7%;女生38121,占43.3%(排除藍(lán)印、紅印、半病免、全病免、殘疾、體育優(yōu)秀生、回戶籍病免、藍(lán)印病免、回戶籍的考生)。根據(jù)《天津市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試改革實施方案》在天津市教育委員會體衛(wèi)藝處的統(tǒng)一部署下,對天津市所轄21個區(qū)縣的全部初中畢業(yè)生進(jìn)行測試,2011年天津市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試集中測試定于2011年4月23日至4月30日進(jìn)行。本研究對獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行客觀、科學(xué)的邏輯分析,并對所獲取得的數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS17.5 for windows軟件進(jìn)行描述統(tǒng)計和相關(guān)性統(tǒng)計和分析。

        3.結(jié)果與分析

        3.1 2011年天津市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試指標(biāo)與分值

        2010年12月31日,天津市教育委員會辦公室印發(fā)“關(guān)于認(rèn)真做好2011年天津市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作的通知”(津教委〔2010〕169 號),根據(jù)文件精神,嚴(yán)格按照《天津市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試改革實施方案》所提出的要求執(zhí)行,考試形式與成績由以下四部分構(gòu)成。見表1。

        2011年體育成績滿分的計算公式為:7.5+2.5+8+12=30分?!?.5分”為七至九年級每一學(xué)期體育課成績(不包括九年級第二學(xué)期);“2.5分”為七至九年級每一學(xué)期陽光體育成績(不包括九年級第二學(xué)期);“8分”為七至八年級體質(zhì)達(dá)標(biāo)成績;“12分”為初中畢業(yè)生升學(xué)體育統(tǒng)一測試成績。

        (1)體育課成績按照《關(guān)于印發(fā)<天津市中小學(xué)體育課程內(nèi)容及成績評價和考核規(guī)定>的通知》(津教委體〔2009〕33 號)執(zhí)行,體育課評定內(nèi)容必須包括四個以上(含四個)運(yùn)動項目,按照考核的標(biāo)準(zhǔn)評定成績,每學(xué)期為1.5分。

        (2)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績評定,按照七、八年級的評分標(biāo)準(zhǔn),必須選擇耐力、速度、力量不少于三項達(dá)標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行考核評定,每學(xué)年為4分。

        (3)陽光體育成績評定,按照七至九年級根據(jù)學(xué)生參加陽光體育活動,大課間、課外體育活動、體育課的表現(xiàn),每學(xué)期按0.5分評定。

        (4)體育統(tǒng)一測試成績,設(shè)分值為12分。九年級學(xué)生畢業(yè)升學(xué)須參加由市教委統(tǒng)一組織的體育測試。統(tǒng)一體育測試采用《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定器材、適用標(biāo)準(zhǔn)和測試方法。根據(jù)學(xué)生參加一個必測項目和兩個選測項目的實際成績計分。必測項目和選測項目共三項,均按每項滿分4分計算,累計滿分為12分。參加并完成各單項考試全程的學(xué)生最低按每項2分計算。

        本研究主要內(nèi)容為“7.5分”的七至九年級第一學(xué)期體育課成績; “12分”的初中畢業(yè)生升學(xué)體育統(tǒng)一測試成績。

        3.2 2011年天津市初中畢業(yè)生七至九年級第一學(xué)期體育課成績狀況

        體育課成績是體育教師了解學(xué)生在某一教學(xué)階段掌握知識、技能、技術(shù)的狀況和存在的問題,體育教師還可以了解自己的教學(xué)目標(biāo)制定得是否合理,教學(xué)方法、手段運(yùn)用是否得當(dāng),教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出,從而分析原因,確定對策和具體措施。通過對體育課成績的分析可以了解體育教師的教學(xué)質(zhì)量和水平。

        2011年的初中畢業(yè)生升學(xué)考試嚴(yán)格按照《天津市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試改革實施方案》所提出的要求執(zhí)行并做好平時成績的評定,體育課成績考核,采取綜合評分法,評分的內(nèi)容,由體育課的出勤率和課堂表現(xiàn)10%、體育健康專題知識10%、身體素質(zhì)和運(yùn)動能力50%、運(yùn)動技能30%四個部分構(gòu)成。

        體育課考核成績納入初中體育升學(xué)考試總分換算方法:每學(xué)年體育課評定獲優(yōu)秀的按3分計算;獲良好的按2分計算;獲及格的按1分計算;不及格的按0分計算。九年級第一學(xué)期應(yīng)進(jìn)行綜合評定。評定獲優(yōu)秀的按1.5分計算;獲良好的按1.0分計算;獲及格的按0.5分計算;不及格的按0分計算。累計2.5學(xué)年(五個學(xué)期)體育成績計入中考體育總分。見表2。

        從初中畢業(yè)生八至九年級第一學(xué)期體育課成績中發(fā)現(xiàn),學(xué)校體育教學(xué)工作現(xiàn)狀不錯,教學(xué)質(zhì)量比較高,學(xué)生成績普遍較高,達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)比例很高,而且平均分?jǐn)?shù)達(dá)到7.1841。這表明了通過體育課程的學(xué)習(xí),學(xué)生提高了運(yùn)動能力和運(yùn)動技能水平,加深了對體育與健康知識與技能的理解;養(yǎng)成了自覺鍛煉的習(xí)慣,增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì),提高了健康水平,這對學(xué)生體育課成績影響很大。

        3.3 2011年天津市初中畢業(yè)生初中畢業(yè)生升學(xué)體育統(tǒng)一測試成績狀況

        初中畢業(yè)生升學(xué)考試加試體育(俗稱“中考”)已走過了三十多年的歷程,中考體育改革也一直為廣大學(xué)生、家長和教師所關(guān)注。以關(guān)注學(xué)生身體健康為著眼點(diǎn),改變中考體育測試模式是教育改革的熱點(diǎn)。2011年天津市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試統(tǒng)一測試內(nèi)容分為必測項目成績(800米跑、1000米跑)、選測項目一(50米跑、立定跳遠(yuǎn)、跳繩)、選測項目二(擲實心球、引體向上、仰臥起坐)三類,每類4分,共計12分。

        從2011年天津市初中畢業(yè)升學(xué)體育統(tǒng)一測試總體來看(表3),必測項目平均成績?yōu)?.8671,平均分?jǐn)?shù)為3.26。必測項目為測試學(xué)生耐力素質(zhì),絕大多數(shù)達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的百分比最高。這對于學(xué)生心肺功能的提高造成極大地積極影響,這一工作值得我們進(jìn)一步研究。

        此外,選測項目一平均分?jǐn)?shù)為3.2690,位于其他身體素質(zhì)測試分?jǐn)?shù)之首。50米跑、立定跳遠(yuǎn)和跳繩測試結(jié)果說明學(xué)生速度和跳躍素質(zhì)等級己經(jīng)達(dá)到了較高水平;其次是必測項目(800米跑、1000米跑),平均分?jǐn)?shù)為3.0829。由此可以認(rèn)為,學(xué)生速度、跳躍和耐力素質(zhì)的發(fā)展已引起日常教學(xué)的足夠重視,教學(xué)中采用合適的學(xué)習(xí)措施來提高成績。

        相比較,選測項目二平均分?jǐn)?shù)較低為2.8859分,處于良好水平。測試內(nèi)容實心球、仰臥起坐和引體向上是測試上肢力量和腰腹肌力量為主的力量素質(zhì)。根據(jù)數(shù)據(jù)分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生分?jǐn)?shù)差異性較大,標(biāo)準(zhǔn)差為1.21324,這說明,部分教師教學(xué)中己經(jīng)重視了對學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。但是今后的教學(xué)中還要進(jìn)一步貫徹“全面發(fā)展原則”,在課程設(shè)計和課程實施的各個環(huán)節(jié),始終從學(xué)生實際出發(fā),有針對性地分析和解決體育與健康問題。

        3.4 畢業(yè)升學(xué)體育統(tǒng)一測試成績與平時體育課成績的相關(guān)性

        畢業(yè)升學(xué)體育統(tǒng)一測試內(nèi)容來自于身體素質(zhì)測試,隨著平時體育課在身體素質(zhì)和運(yùn)動能力、技能的學(xué)習(xí),身體素質(zhì)通過教學(xué)活動而進(jìn)行的一系列教學(xué)過程均與身體素質(zhì)的提高密切相關(guān)。學(xué)校體育實踐中如何處理好日常體育教學(xué)和體育中考的關(guān)系?正如研究者指出:體育教育著重于普及體育基本知識,同時又面向全體學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動能力和自覺鍛煉的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),提高健康水平的重要手段。而體育中考課余時間訓(xùn)練的目的是針對“三項”的考試內(nèi)容要求,加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí),努力提高“三項”成績,為體育中考作好充分的準(zhǔn)備。體育教學(xué)內(nèi)容是課余時間訓(xùn)練的基礎(chǔ),學(xué)生的身體素質(zhì)提高了,體育活動開展的積極性也就提高了。這就對提高“三項”中考成績奠定了基礎(chǔ)。因此,我們把初中畢業(yè)升學(xué)體育統(tǒng)一測試成績與平時體育課成績作相關(guān)性分析,便于更進(jìn)一步認(rèn)識到平時體育課的重要性(見表4)。

        本文分別將學(xué)生平時體育課成績和升學(xué)體育統(tǒng)一測試各項成績進(jìn)行積矩相關(guān)分析(Pearson Correlation),得出了具有顯著性的結(jié)果(見表4)。在學(xué)生平時體育課成績與升學(xué)體育統(tǒng)一測試各項成績、分?jǐn)?shù)測試總分?jǐn)?shù)的四個條目中,都顯示出正相關(guān)。學(xué)生平時體育課成績與升學(xué)體育統(tǒng)一測試測試總分?jǐn)?shù)(R=0.269,P=0.000 ) 。相關(guān)分析結(jié)果顯示,學(xué)生平時體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉與升學(xué)體育統(tǒng)一測試成績之間存在相關(guān)性,他們之間的關(guān)系都達(dá)到顯著水平。另外畢業(yè)升學(xué)體育統(tǒng)一測試項目成績之間也存在相關(guān)性。

        學(xué)生平時體育課分?jǐn)?shù)與升學(xué)體育統(tǒng)一測試必測項目分?jǐn)?shù)(800米/1000米跑)成績呈極顯著正相關(guān)關(guān)系(與必測項目分?jǐn)?shù)R=0.258 P=0.000),即學(xué)生平時體育課分?jǐn)?shù)值越大,升學(xué)體育統(tǒng)一測試800米/1000米跑分?jǐn)?shù)越高。

        學(xué)生平時體育課分?jǐn)?shù)與升學(xué)體育統(tǒng)一測試選測項目一分?jǐn)?shù)(50米跑、立定跳遠(yuǎn)和跳繩)成績呈極顯著正相關(guān)關(guān)系(與選測項目一分?jǐn)?shù)R=0.239,P=0.000),即學(xué)生平時體育課分?jǐn)?shù)值越大,升學(xué)體育統(tǒng)一測試選測項目一分?jǐn)?shù)越高。

        學(xué)生平時體育課分?jǐn)?shù)與升學(xué)體育統(tǒng)一測試選測項目二分?jǐn)?shù)(實心球、仰臥起坐和引體向上)成績呈極顯著正相關(guān)關(guān)系(與選測項目二分?jǐn)?shù)R= 0.230,P=0.000),即學(xué)生平時體育課分?jǐn)?shù)值越大,升學(xué)體育統(tǒng)一測試選測項目二分?jǐn)?shù)越高。

        綜上所述,學(xué)生平時體育課成績與升學(xué)體育統(tǒng)一測試不同類型呈現(xiàn)不同程度顯著正相關(guān)關(guān)系,與必測項目相關(guān)程度最大,其次為選測項目二,最后為選測項目一,即學(xué)生平時體育課成績高,畢業(yè)升學(xué)體育統(tǒng)一測試成績也越高。由此可見,學(xué)生平時體育課成績好的學(xué)生,其畢業(yè)升學(xué)體育統(tǒng)一測試成績也就越好。

        4.結(jié)論與啟示

        學(xué)生體育課和升學(xué)體育統(tǒng)一測試成績均達(dá)到優(yōu)良水平,表明學(xué)生通過體育課程的學(xué)習(xí),提高了運(yùn)動能力和運(yùn)動技能水平,增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì),提高了健康水平,也加深了對體育與健康知識及價值的理解。學(xué)生平時體育課分?jǐn)?shù)與升學(xué)體育統(tǒng)一測試各項分?jǐn)?shù)和測試總分?jǐn)?shù)都顯示出具有顯著正相關(guān)。說明學(xué)生平時體育課分?jǐn)?shù)與升學(xué)體育統(tǒng)一測試是相互促進(jìn)的關(guān)系,實施初中畢業(yè)升學(xué)體育考試與體育課程改革相吻合。體育中考的實施在轉(zhuǎn)變?nèi)藗兯枷胗^念、提高學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)體育課程改革、保障教學(xué)質(zhì)量、推動學(xué)校整體工作等方面都起到了積極的促進(jìn)作用。

        體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生身心健康為主要目的的必修課。在素質(zhì)教育改革的進(jìn)程中,體育與健康教育也在不斷探索、改進(jìn),以帶動學(xué)生運(yùn)動體能的發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì);體育中考進(jìn)一步強(qiáng)化了體育課程改革的過程評價。重視學(xué)生的平時體育學(xué)習(xí)的表現(xiàn)或行為以及課外活動測參與,確保每天鍛煉一小時,對鼓勵或激發(fā)學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)活動,養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣具有一定的促進(jìn)作用。體育中考的實施,進(jìn)一步提高了社會大眾對體育的認(rèn)識。各級教育行政部門、體育行政部門和各級各類學(xué)校要把體育中考作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口和主要工作方面,作為加強(qiáng)學(xué)校體育工作,提高全體學(xué)生體質(zhì)健康水平的主要舉措。這無疑具有重要意義,完全符合中國學(xué)校教育的實際。

        參考文獻(xiàn):

        [1]關(guān)于認(rèn)真做好2011年天津市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作的通知津教委〔2010〕169號,索引號: AAA06E-1101-2010-00005發(fā)布機(jī)構(gòu):天津市教育委員會,2010

        [2]關(guān)于印發(fā)<天津市中小學(xué)體育課程內(nèi)容及成績評價和考核規(guī)定>的通知(津教委體〔2009〕33號)20112011年天津市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試手冊[P],2011:31.

        [3]何泉根.體育教學(xué)與體育中考及課余訓(xùn)練之間的關(guān)系[J].蘇州教育學(xué)院學(xué)報,1997(6):76.

        (天津體育學(xué)院300381)

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