鐘恒炳

筆者把“準(zhǔn)體育教師”定義為：在體育學(xué)院就讀的、將來要從事體育教學(xué)工作的學(xué)生；或已從學(xué)校學(xué)成畢業(yè)，已考取各級體育教師資格的想從事體育教學(xué)工作但還未取得教師（事業(yè)）編制（文中理解為職場，下同）的社會人員。近年來，筆者參與了不少的體育教師（事業(yè)）編制招聘考試，考試的方式有筆試、面試（包括說課、口頭表述）、試講或上課、專業(yè)技術(shù)展示考核等?，F(xiàn)有些心得想與“準(zhǔn)體育教師”們交流、分享，供“準(zhǔn)體育教師”們借鑒。

第一項修煉：“精修”某一項目成為運動特長

體育教師崗位是學(xué)校教育崗位中其他教師不能替代的教學(xué)崗位。作為一名體育教師，必須掌握田徑運動中跑、跳、投技術(shù)；掌握技巧項目中的墊上、器械技巧動作技術(shù)；掌握球類運動中的籃、足、排、乒乓、羽毛球等項目的運動技術(shù)、原理和教授給學(xué)生的能力。另，“準(zhǔn)體育教師”在掌握“大眾”的運動技術(shù)的基礎(chǔ)上，能對某一運動項目進(jìn)行“精修”，使這“精修”的項目能成為自身的運動特長。如有些單位在招聘時，會專門設(shè)置“運動特長”的條件，來應(yīng)對學(xué)校體育教學(xué)的方向，培養(yǎng)學(xué)校特色教學(xué)。有了對應(yīng)的運動特長，就能擠身招考的“綠色通道”，避開較多的競爭對手，對跨入“職場”能起到很好的作用。熟知田徑、技巧、球類等運動項目的技術(shù)，強化某一至二個項目的專修，使自己成為一個“一專多能”的運動高手，就能充分應(yīng)對“入門”考試時的專業(yè)技術(shù)展示的考試，為進(jìn)入職場打下扎實的基礎(chǔ)。

第二項修煉：掌握扎實的體育專業(yè)、運動和教育教學(xué)理論知識

1.教育部門組織體育教師招考的筆試測試內(nèi)容包括：（1）教育基礎(chǔ)知識，如教育學(xué)、心理學(xué)、教育政策法規(guī)、教學(xué)時事等；（2）體育學(xué)科專業(yè)知識，如教材教法、運動知識、場地器材知識、各種裁判法規(guī)、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教案編寫、評課稿撰寫、教材內(nèi)容分析與設(shè)計等等。例：某市教師招考筆試內(nèi)容與要求：教育基礎(chǔ)知識——教育學(xué)、心理學(xué)、教育政策法規(guī)等，占20%；學(xué)科專業(yè)知識——所報考對應(yīng)層次學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、高等師范教育對應(yīng)學(xué)科內(nèi)容（含教材教法）等，占80%；總分100分。以上教學(xué)理論內(nèi)容需要“準(zhǔn)體育教師”在體育專業(yè)課堂的相應(yīng)學(xué)科中進(jìn)行積累和思考，并注意平時的學(xué)習(xí)與提高，掌握教學(xué)理論，為順利進(jìn)入職場邁好第一步。

2.運用教學(xué)理論和學(xué)科知識，過好面試關(guān)。教育部門招考教師采用的面試方法，主要有說課、口頭表達(dá)等。（1）說課。分完整說課和片段說課。完整說課包括：教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)和重難點、教法和學(xué)法分析、過程講述、場地器材安排、學(xué)生心生理指標(biāo)預(yù)計等。其中教學(xué)過程講述包括環(huán)節(jié)安排及設(shè)計說明，組織安排，理論引用，教法和學(xué)法應(yīng)用，教學(xué)、練習(xí)時間和次數(shù)安排，應(yīng)做到詳略得當(dāng)，重點突出。如某市招考體育教師的說課題目是：水平二教材后滾翻，說課時間為15分鐘。片段說課，即考試方先設(shè)定說課范圍。如某市招考體育教師的說課題目是，“教材內(nèi)容：水平三（五年級）教材原地雙手胸前投籃（第一課次），說課要求：進(jìn)行教材、教學(xué)重難點和教學(xué)過程分析，說課時間為10分鐘?！边M(jìn)行片斷說課，首先應(yīng)該考慮的是如何把題目中規(guī)定的內(nèi)容說完整，另外不可缺省的內(nèi)容是課的教學(xué)目標(biāo)說明。（2）口頭表達(dá)。面試方法是主考者事先設(shè)計幾個題目，然后請被考者準(zhǔn)備幾分鐘（一般準(zhǔn)備2-3分鐘）后或聽清題目后直接答題。面試的題目一般為當(dāng)前課程教學(xué)的熱門或教學(xué)工作實踐中的問題。如某市招考“口頭表達(dá)”的題目是： 請你例舉本次課程改革提出的四個教學(xué)理念之一，談?wù)勀闶侨绾卫斫獾?？（時間2分鐘）；請你為學(xué)校安排四次小型學(xué)生群體活動，并對其中的一次群體活動安排進(jìn)行簡單闡述（活動的意義、安排的環(huán)節(jié)、注意事項等）（時間5分鐘）。

第三項修煉：修煉健壯的身體和專業(yè)的語言能力

體育教師須具備健壯的身體和良好的體形，給人充滿活力、樂觀向上的感覺，如果“準(zhǔn)體育教師”參加考試（面試）的形象是“弱不禁風(fēng)”“文質(zhì)彬彬”“不修邊幅”“大腹便便”等，就會給考官的印象是：這個人能不能當(dāng)體育教師？最終影響考試成績。作為體育教師應(yīng)加強身體的修煉，塑造健康、陽光的身體形態(tài)，成為“健、美、壯”的形象代言者。良好的語言能力是當(dāng)教師的最基本、最重要的職業(yè)技能，作為體育教師不但需掌握基本的教學(xué)語言能力，如會表達(dá)、講述、溝通外，還應(yīng)注意掌握體育教學(xué)的專用術(shù)語、口令，進(jìn)行表達(dá)時做到聲音響亮、精神飽滿等等，讓體育教師的職業(yè)語言成為體育教學(xué)崗位的專業(yè)技能之一，讓健壯的身體和專業(yè)的教學(xué)語言成為其他學(xué)科教師不能替代、勝任的技術(shù)。

第四項修煉：具備一定的課堂教學(xué)能力

“準(zhǔn)體育教師”在求學(xué)期間，經(jīng)歷了見習(xí)、實習(xí)等教學(xué)實踐活動，掌握了基本的課堂教學(xué)能力，懂得了課堂的結(jié)構(gòu)、教材的處理方法，為招聘考試當(dāng)中的又一環(huán)節(jié)——試講或上課打下了基礎(chǔ)。（1）試講。沒有學(xué)生的模擬上課。主要考核教師模擬課堂教學(xué)，上一節(jié)體育課。通過試講，可以反映一個考生的基本素質(zhì)。如：口令的表達(dá)與應(yīng)用，教學(xué)語言的表達(dá)，身體素質(zhì)展示、教學(xué)設(shè)計是不是合理等等。（2）上課。給考生上課內(nèi)容（教材），考生適當(dāng)準(zhǔn)備（提前一小時或幾小時）進(jìn)行獨立備課后進(jìn)行上課，此法主要考核考生的教材處理、教學(xué)的組織等能力。采用上課方式進(jìn)行面試也分完整上課法和片斷法。完整上課：即要求上課教師完整地上好一堂課，完成一堂體育課的所有環(huán)節(jié)；片斷上課：即要求上課教師按照要求完成某一教材的教學(xué)過程，略去課堂教學(xué)中的其他部分教學(xué)。例：某地招聘考試上課環(huán)節(jié)評分要求，見表1。

第五項修煉：修煉良好的心理素質(zhì)

1．修煉自信心。面對考試，出現(xiàn)緊張、焦慮的心理，是每個人的正常表現(xiàn)?！皽?zhǔn)體育教師”參加職場考試，要正確判斷自己的長處和短處，做到充分發(fā)揮自己的特長，對自己要抱有充分的信心，揚長避短才能在考試中獲得優(yōu)勢。

2．修煉自己的平常心。面對競爭，一顆“平常心”有時能給你帶來“生機”。在某市的一次招考活動中，A考生完成了上課環(huán)節(jié)，接下來B考生馬上要進(jìn)行“上課”，但中間只有十分鐘的準(zhǔn)備時間，B考生要招呼學(xué)生又要布置場地，還要面對著A考生用過的器材，非常著急！A考生見狀，二話沒說，先收拾自己的場地，后幫助B考生布置場地，直至B考生開始才離開（規(guī)定考生間不能相互聽課）。接下來的B、C、D……考生卻沒有如A考生那樣。我們的職場考試不會如某些故事里編的那樣刻意去制造橫放掃把、場地落葉的場景，但與眾不同的平常心及行為的修煉，定能為你的人生發(fā)展助力。

加強專業(yè)技能的修煉、不斷鞏固學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識、努力提高自身的修為和專業(yè)水準(zhǔn)，給自己正確的定位和發(fā)展，“準(zhǔn)體育教師”一定能順利跨入職場。