朱素麗 朱寶勤

運(yùn)動(dòng)技能是指運(yùn)動(dòng)技術(shù)內(nèi)化為人從事運(yùn)動(dòng)的一種能力。體育教師學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、掌握運(yùn)動(dòng)技能才能更好地完成體育課程教學(xué)內(nèi)容，也是開展好學(xué)校體育工作的必備條件。如何保證新老體育教師擁有良好的運(yùn)動(dòng)技術(shù)？廈門市近些年做了一些有益的嘗試，并取得了一定成果。

一、教研組教研

“以研促訓(xùn)、研訓(xùn)一體”是學(xué)校依托教研組或備課組，每月定專題、定內(nèi)容、定項(xiàng)目，按教研組的實(shí)際情況，發(fā)揮其本校教師資源、特長進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)弱的培訓(xùn)方法。如：教研組足球?qū)ｍ?xiàng)的教師對(duì)其他教師進(jìn)行足球培訓(xùn)、武術(shù)專項(xiàng)的教師指導(dǎo)武術(shù)、健美操專項(xiàng)的教師指導(dǎo)健美操的互助式培訓(xùn)模式，不僅見效大，又能在教研組中營造一種無時(shí)不學(xué)，無人不學(xué)，無地不學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍。

二、片區(qū)教研

以片區(qū)為單位開展教研，讓片區(qū)內(nèi)“站得高、鉆得深、看得遠(yuǎn)”的體育老師進(jìn)行指導(dǎo)，可以給兄弟學(xué)校近距離互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。如：請(qǐng)?bào)w育學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教練員或教研組長，針對(duì)兄弟學(xué)校體育課程資源缺乏的問題，有計(jì)劃、有目標(biāo)地提高體育教師的操作技能。比如：每月安排培訓(xùn)一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來提高片區(qū)體育教師的運(yùn)動(dòng)技能，只要堅(jiān)持這種教研培訓(xùn)，一定能夠?qū)W有所成。

三、教育局、進(jìn)修學(xué)?；蚪炭圃航M織培訓(xùn)

這種集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖是短暫，但有條件請(qǐng)到名師和專家進(jìn)行專業(yè)理論的培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)讓教師們開眼界、知識(shí)更新。廈門市一些資深教研員，懂得挖掘本地資源，用心去思考、去發(fā)現(xiàn)本地區(qū)取之不盡，用之不竭的優(yōu)秀體育教師資源，把名師請(qǐng)進(jìn)培訓(xùn)課堂，對(duì)教材進(jìn)行深入剖析，使全體教師不斷學(xué)習(xí)新理念、新技術(shù)、新方法，不斷挖掘體育課程資源。

四、遠(yuǎn)程培訓(xùn)自學(xué)成才

學(xué)習(xí)無處不在，無處不有，只要用心去思考、去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)、去操作、去體驗(yàn)都能提高體育教師的自身素質(zhì)。廈門市通過豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源，督促教師們上網(wǎng)跨區(qū)觀看不同地區(qū)、不同專家和名師的作課和講座，聆聽他們的教育理念和教學(xué)方法等技巧。同時(shí)，聘請(qǐng)外出培訓(xùn)的教師，學(xué)習(xí)回來舉辦二次培訓(xùn)，提高全體基層體育教師的綜合素質(zhì)。

五、師徒結(jié)對(duì)子

體育教師的結(jié)師徒協(xié)議是當(dāng)今學(xué)校比較時(shí)尚的一種以老帶新的結(jié)對(duì)子培訓(xùn)方式。廈門市廣泛采取這種培訓(xùn)面小、針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)方式，對(duì)青年教師快速成長十分見效。

六、以賽促提升

這些年來，廈門市經(jīng)常舉行教師基本技能的培訓(xùn)。為了檢驗(yàn)培訓(xùn)的成果，廈門市教育局還會(huì)組織教師技能大賽。在這樣的培訓(xùn)和比賽中，體育教師們能及時(shí)地對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，也有機(jī)會(huì)從優(yōu)秀的體育教師那里學(xué)到扎實(shí)的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)掌握運(yùn)動(dòng)技能的方法以及教學(xué)手段。特別是市教科院和區(qū)進(jìn)修學(xué)校舉辦的體育教師培訓(xùn)，給體育教師們提供了相互交流學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提升的機(jī)會(huì)。