於常勇

創(chuàng)新上升通道

——構(gòu)建中職、高職、應(yīng)用技術(shù)本科、專業(yè)碩士研究生有機(jī)銜接的職業(yè)技術(shù)教育通道，構(gòu)建初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師有機(jī)融通的技能人才發(fā)展通道。

癥結(jié)

為保持就業(yè)競爭力、獲得更廣闊的發(fā)展空間，再向上走一步，使自己具備更高的知識(shí)層次和創(chuàng)造能力，是很多職校學(xué)生的愿望。但在現(xiàn)實(shí)中，職校學(xué)生的上升途徑十分狹窄——高職畢業(yè)后，便很難獲得讀應(yīng)用技術(shù)本科、專業(yè)碩士研究生的機(jī)會(huì)，職業(yè)教育被降格為“低層次教育”和“斷頭教育”。而在企業(yè)，由于缺乏技能人才培訓(xùn)體系、職業(yè)技能鑒定體系及相應(yīng)的薪酬配套體系，初級(jí)工、中級(jí)工向上晉升的路更是舉步維艱。

“聽，聲音不對?！遍L安汽車（集團(tuán)）有限責(zé)任公司汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維修工張永忠指著一臺(tái)轟鳴的發(fā)動(dòng)機(jī)說，“聲音‘突突響，說明連接有問題。”

他撥了幾下線路，聲音頓時(shí)平順起來。

正是憑著一手發(fā)動(dòng)機(jī)維修絕活，張永忠成為“中華技能大獎(jiǎng)”、“中國科學(xué)技術(shù)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者。

“土壤”

１９８３年，脫下軍裝，張永忠進(jìn)入長安，沒想到從事的工種竟然是木工。他的心里很涼。

１９８４年春天，領(lǐng)導(dǎo)振臂一呼：“我們要研制發(fā)動(dòng)機(jī)。”

臺(tái)下，掌聲如雷。

“去裝試發(fā)動(dòng)機(jī)，如何？”領(lǐng)導(dǎo)征求張永忠的意見，他愉快地接受了任務(wù)。

望著桌上奇形怪狀的零件，張永忠興奮得直搓手。

“你興奮啥？”同事說。

“沒想到我也能裝試發(fā)動(dòng)機(jī)啊?！?/p>

“發(fā)達(dá)國家，技工可與博士并列，但在中國，技工的地位不高，你技術(shù)再好，也只是技工，不算人才，有啥值得興奮？”老師傅的一席話，讓張永忠眼里的光熄滅了。

然而不久，長安出臺(tái)了一份文件——《“三師”管理辦法》。“三師”就是管理師、設(shè)計(jì)師、技能師。

“長安缺人才嗎？不缺！缺的是讓人才脫穎而出的制度！制度是‘土壤，什么樣的制度造就什么樣的人才?！鳖I(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上高呼。

《“三師”管理辦法》規(guī)定，技術(shù)工人，可從初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工升到技師、高級(jí)技師、技能師，再升到兵裝技能帶頭人、技能大師。

“一級(jí)技能師享受部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)待遇，兵裝技能帶頭人享受副總裁級(jí)領(lǐng)導(dǎo)待遇。”張永忠眼里的光又亮了。

“水”

“更換油封，要拆這么多零件？”顧客不爽。

“拆下排氣管、線束，放掉防凍液，才能換?！睆堄乐掖稹?/p>

“耽擱我整整八小時(shí)?！鳖櫩脱劾锶计鸹鹈纭?/p>

“這就像動(dòng)大手術(shù)，換我也會(huì)不爽?！蓖砩希稍诖采?，張永忠琢磨，“問題出在哪里呢？”

“換油封的工裝設(shè)計(jì)不合理?！卑胍梗矶?。

第二天，他做了一個(gè)圓柱形內(nèi)空筒，從底部向上開兩個(gè)缺口。利用這兩個(gè)缺口，無需拆卸大量零件，就可更換油封。

這一新工裝，很快被推廣到各個(gè)維修站。

“永忠，你行?。　蓖聜兛洫?jiǎng)?wù)f。

為暢通技工成長通道，長安集團(tuán)推出四大培訓(xùn)體系：辦培訓(xùn)班，講授新技術(shù)、新工藝；自編《技術(shù)創(chuàng)新》教材，開展專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)；聘請國內(nèi)外名家，講授如何搞技術(shù)革新；創(chuàng)建技師沙龍，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

一次，在維修中，張永忠遇到麻煩——本可正反兩轉(zhuǎn)的發(fā)動(dòng)機(jī)，就是無法反向轉(zhuǎn)動(dòng)。

絞盡腦汁，他也無能為力。

“走，參加技師沙龍去?！蓖陆兴?。

在茶香氤氳中，張永忠說出困擾。

“會(huì)不會(huì)是線路板的問題？”

“也可能是觸點(diǎn)有問題?！?/p>

…………

十幾個(gè)技師，集體展開會(huì)診。

“我知道哪里有問題了?！痹诖蠹业膯l(fā)下，張永忠突然一拍桌子。

“要想種子發(fā)芽，得給他澆水。培訓(xùn)就是澆水?！鳖I(lǐng)導(dǎo)說。

在“水”的滋潤下，張永忠的技藝突飛猛進(jìn)。

“空氣”

“咦，聲音不對?！?/p>

張永忠有一次路過車間，感覺工人敲擊零件的力度不夠。

一看儀表，果然。

“力度不夠，會(huì)導(dǎo)致連桿螺母力矩過小?！睆堄乐伊⒓刺岢龈倪M(jìn)意見。

三天后，建議被采納，避免了１５００臺(tái)不合格發(fā)動(dòng)機(jī)流入市場。

“那一次拿到了１０００元獎(jiǎng)勵(lì)?！睆堄乐乙荒槧N爛。

僅有培訓(xùn)還不夠，還得為技工搭建上行平臺(tái)。長安集團(tuán)建立的第一個(gè)平臺(tái)是合理化建議采納平臺(tái)——員工遞交建議后，專家組展開評(píng)審，決定是否采納。建議被采納后，最高獎(jiǎng)品是長安集團(tuán)生產(chǎn)的各類轎車?！胺浅＝o力?！睆堄乐艺f。

激勵(lì)之下，張永忠妙思頻出，成為有名的“點(diǎn)子大王”。

２００２年夏，新疆用戶剛買的新車不能啟動(dòng)，維修人員斷定是發(fā)動(dòng)機(jī)主軸抱死，需拆缸大修。

“退車?！庇脩艋鹆?。

“你覺得問題在哪？”維修人員通過電話咨詢張永忠。

“擰松螺母即可?！备鶕?jù)電話描述，張永忠支招。

果然，故障應(yīng)聲而解。

在技藝精進(jìn)中，張永忠摸索出“望、聞、聽、切”調(diào)修技法：“望”，就是看發(fā)動(dòng)機(jī)外觀；“聞”，就是聞汽車尾氣味；“聽”，就是聽工作異響；“切”，就是分析原因。

憑著這手絕活，張永忠開始在第二個(gè)平臺(tái)上嶄露頭角。長安集團(tuán)每年都要舉辦技能大賽，讓技工一展身手。從１９８８年奪得“十佳能手”開始，張永忠便一發(fā)不可收，直到２００８年奪得“中華技能大獎(jiǎng)”，成為兵裝技能帶頭人。

“我可以享受副總裁待遇了。”張永忠憨憨地笑著。

如果說培訓(xùn)是“水”，那平臺(tái)就是“空氣”。

“有了‘空氣，我們才可以迅速茁壯?！睆堄乐艺f。

“陽光”

２００９年１１月，發(fā)往南京的發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)生“敲缸”事故，１００多臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)被整車廠拒收。

集團(tuán)派出兩個(gè)維修組——十多天排查，還是沒找到原因。

緊急時(shí)刻，張永忠率領(lǐng)小分隊(duì)趕到現(xiàn)場。通過“望、聞、聽、切”，張永忠僅用半小時(shí)便得出結(jié)論：“電機(jī)螺栓扭矩過大?！?/p>

經(jīng)過半天維修，故障發(fā)動(dòng)機(jī)全部修復(fù)。

在長安集團(tuán)，兵裝技能帶頭人并不是技工的最高頭銜。為激勵(lì)張永忠這樣的技術(shù)帶頭人，長安集團(tuán)成立了長安售后服務(wù)明星團(tuán)隊(duì)——張永忠服務(wù)小分隊(duì)?！皩ｉT解決疑難雜癥，我很有成就感?！睆堄乐艺f。

現(xiàn)在，經(jīng)過國家人力資源和社會(huì)保障部批準(zhǔn)，小分隊(duì)已升級(jí)為“張永忠發(fā)動(dòng)機(jī)裝調(diào)工國家級(jí)技能大師工作室”。張永忠的重心，開始轉(zhuǎn)向大批量培養(yǎng)技能人才。

這些年，面對多家公司以高薪相誘，張永忠都拒絕了：“這里有我的事業(yè)。”

在張永忠的傾力調(diào)教下，一大批技能師脫穎而出。長安發(fā)動(dòng)機(jī)調(diào)修技術(shù)能手，十之八九都是他的徒弟。

２０１０年，童強(qiáng)和彭君聯(lián)被分廠評(píng)為首席員工，他們自豪地說：“我們的師父是‘長安第一修張永忠?！?/p>

“事業(yè)是‘陽光，最養(yǎng)人?！睆堄乐液呛侵睒?。