【摘要】隨著中國加入世界貿(mào)易組織和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)急需高素質(zhì)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力會(huì)計(jì)人才。因此，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教師在教學(xué)過程中，不能再僅僅按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也不能僅僅講授與會(huì)計(jì)理論相關(guān)的知識(shí)，而要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，吸引學(xué)生興趣，促使學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)，教師也要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為適合社會(huì)需要的人才。

一、中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教育的現(xiàn)狀分析

隨著我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)具有職業(yè)技能的會(huì)計(jì)人才的需求在不斷上升，大部分中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校也積極改變自身指導(dǎo)思想，積極采取措施促進(jìn)學(xué)校會(huì)計(jì)教育的發(fā)展，在一定程度上促進(jìn)了中職學(xué)校會(huì)計(jì)教育的發(fā)展。然而，毫無疑問很多中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的教師在教學(xué)過程中仍然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中也不能很好的吸引學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生不愿意參與到課堂活動(dòng)中，并最終導(dǎo)致學(xué)生在會(huì)計(jì)方面的學(xué)習(xí)水平不能得到真正的提高?？傊?，近年來，我國中職學(xué)校的會(huì)計(jì)教育得到了一定程度的發(fā)展，但是很多教師在會(huì)計(jì)教學(xué)過程中缺乏創(chuàng)新性思維，不能很好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。

二、中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)過程中存在的問題分析

改革開放以來，中職會(huì)計(jì)教育為我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)了大量的人才，促進(jìn)了我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。然而，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展，會(huì)計(jì)改革的深入也使中職會(huì)計(jì)教育中存在的問題日益顯現(xiàn)。

（一）中職會(huì)計(jì)培養(yǎng)人才的目標(biāo)已不能滿足社會(huì)的發(fā)展和需求

根據(jù)國家規(guī)定會(huì)計(jì)專業(yè)的教育目標(biāo)，是要培養(yǎng)可以在會(huì)計(jì)事務(wù)所，企事業(yè)單位，經(jīng)濟(jì)管理部門，研究機(jī)構(gòu)等組織或部門從事會(huì)計(jì)實(shí)際工作的工作人員和能在本專業(yè)進(jìn)行教學(xué)和研究工作的高級(jí)專門會(huì)計(jì)人才。在這一要求的基礎(chǔ)上，中職會(huì)計(jì)教育確定其教育目標(biāo)為能夠從事會(huì)計(jì)職業(yè)的專業(yè)會(huì)計(jì)工作者。然而，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，中職學(xué)校畢業(yè)的會(huì)計(jì)學(xué)生卻并不受社會(huì)和市場(chǎng)的歡迎，究其原因就是中職學(xué)?，F(xiàn)行的教育目標(biāo)與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展并不適應(yīng)。

（二）中職會(huì)計(jì)教育過分注重技術(shù)教育，卻忽視了學(xué)生的素質(zhì)教育和綜合能力

毫無疑問，會(huì)計(jì)是一項(xiàng)對(duì)技術(shù)性要求很高的管理活動(dòng)，在操作過程中，它涉及各種專業(yè)法規(guī)和具體的操作方法。當(dāng)前，中職學(xué)校的會(huì)計(jì)教育面臨著很多現(xiàn)實(shí)的問題。一方面，社會(huì)需要具有更高素質(zhì)和技術(shù)的專業(yè)技術(shù)人才，這就要求學(xué)校要加大對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的技術(shù)教育。另一方面，事實(shí)上，很多學(xué)生所真正學(xué)到的會(huì)計(jì)知識(shí)還是非常有限的，他們?cè)谟龅叫伦兓托轮R(shí)的時(shí)候并不能很好的應(yīng)對(duì)和解決，這就要求學(xué)校在教育的過程中要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。然而，很多中職學(xué)校在會(huì)計(jì)教學(xué)過程中僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力，卻忽視了學(xué)生綜合能力提高的重要性。

（三）會(huì)計(jì)教育過分強(qiáng)調(diào)與各種資格考試的銜接

社會(huì)的發(fā)展使人才之間的競(jìng)爭(zhēng)變得更加激烈，中職學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率已經(jīng)成為衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。因此，很多學(xué)校為了促使學(xué)校能更好的，更容易的就業(yè)，把會(huì)計(jì)教育的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成與各類會(huì)計(jì)資格考試相關(guān)的模式，都是為了學(xué)生能考取會(huì)計(jì)證或注冊(cè)會(huì)計(jì)師，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中并不能很好的進(jìn)行實(shí)踐，培養(yǎng)自身的實(shí)踐能力。同時(shí)，這種教育方法也導(dǎo)致學(xué)生所接受教育的面變得越來越窄，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求和社會(huì)的發(fā)展。

三、關(guān)于會(huì)計(jì)教育創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考

近年來，我國多數(shù)中職學(xué)校都積極的采取措施促進(jìn)會(huì)計(jì)教育的改革和創(chuàng)新，會(huì)計(jì)教育在這段時(shí)期得到了一定的發(fā)展，但是中職學(xué)校在會(huì)計(jì)教育創(chuàng)新者方面還需要不斷努力，可以通過改革專業(yè)設(shè)置，革新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系和強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)等方面促進(jìn)會(huì)計(jì)教育的創(chuàng)新。

（一）中職學(xué)校在專業(yè)設(shè)置方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新

當(dāng)前，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，急需大量高素質(zhì)和綜合能力強(qiáng)的優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才。因此，中職學(xué)校會(huì)計(jì)教育在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置的時(shí)候應(yīng)該以社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要出發(fā)，為企業(yè)尤其是中小企業(yè)培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才。同時(shí)，在順應(yīng)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的前提下，中職會(huì)計(jì)教育也要致力于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)判斷能力，合并或撤銷那些不宜設(shè)置或已經(jīng)過時(shí)的專業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的會(huì)計(jì)人才。

（二）中職會(huì)計(jì)教育創(chuàng)新要在優(yōu)化課程體系方面下功夫

課程內(nèi)容的設(shè)置是關(guān)系到學(xué)生能否真正學(xué)到知識(shí)，并能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。關(guān)于中職學(xué)?？缂?jí)的課程設(shè)置要從學(xué)生和社會(huì)的實(shí)際出發(fā)，要謀求學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。也就是說，中職會(huì)計(jì)教育在課程設(shè)置的過程整既要對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)給予足夠的重視，也要對(duì)語文，藝術(shù)和政治等相關(guān)科目進(jìn)行合理的課時(shí)安排。在會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，教師在教學(xué)內(nèi)容中增加大量的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)例中去，在無形中鍛煉學(xué)生的專業(yè)分析能力及判斷能力。

（三）強(qiáng)化師資隊(duì)伍是中職會(huì)計(jì)教育的重要內(nèi)容

教師在引導(dǎo)學(xué)生了解會(huì)計(jì)專業(yè)，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)和掌握會(huì)計(jì)知識(shí)的起著非常重要的作用。然而，中職學(xué)校當(dāng)前會(huì)計(jì)教育的師資隊(duì)伍中部分教師的教育教學(xué)能力還亟待提高。因此，中職會(huì)計(jì)教育在創(chuàng)新教育的時(shí)候要充分了解老師的教育能力，做到科學(xué)安排老師教學(xué)，并為教師的教學(xué)工作創(chuàng)造條件。同時(shí)，中職學(xué)校還可以通過舉辦相關(guān)培訓(xùn)班和推薦老師參加學(xué)術(shù)研討會(huì)等形式提高教師的專業(yè)水平和適應(yīng)崗位的能力。另外，科技的發(fā)展也促使中職學(xué)校在會(huì)計(jì)教育的過程中要充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)信息等資源在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果過程中的作用。

四、結(jié)語

在經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的今天，社會(huì)急需高素質(zhì)的專業(yè)會(huì)計(jì)人才。為促使學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，能在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中占有優(yōu)勢(shì)地位，中職學(xué)校在會(huì)計(jì)教育中要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，在專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化課程體系和強(qiáng)化師資隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。

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作者簡(jiǎn)介：王運(yùn)兵（1978-），江蘇省宿遷市泗洪縣，中教二級(jí)，講師。

（責(zé)任編輯：趙春暉）