林杰斌

作為一名語(yǔ)文老師、一名教育工作者，面臨新課改的大環(huán)境，我深深地感受到，語(yǔ)文課堂也需要適應(yīng)形勢(shì)的變化，適當(dāng)?shù)刈鞒龈母?。?dāng)前，語(yǔ)文教學(xué)改革已經(jīng)被廣大教師接受，而語(yǔ)文教學(xué)如同一塊美麗的璞玉，等待著廣大的工作者雕琢，研究。在現(xiàn)在教育條件很先進(jìn)的今天，學(xué)生得到信息的渠道和途徑越來(lái)越多，已經(jīng)不再只聽(tīng)老師灌輸知識(shí)了。他們接受知識(shí)的范圍廣、渠道多，那么，做一個(gè)稱職、優(yōu)秀的老師就更難了。

那么，怎樣才能做一個(gè)受學(xué)生喜歡的好老師，上好語(yǔ)文課呢？我總結(jié)多年的教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面。

一、語(yǔ)文老師應(yīng)該提高自己的素質(zhì)

語(yǔ)文老師是語(yǔ)文教育的中心人物，而作為人類(lèi)靈魂的工程師必須具備很高的素質(zhì)，才能讓學(xué)生們信服。首先，語(yǔ)文老師應(yīng)該具備豐富的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，甚至更多。語(yǔ)文是一個(gè)門(mén)博大精深的學(xué)科，語(yǔ)文老師要對(duì)語(yǔ)文學(xué)科涉及的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，比如，漢語(yǔ)言文學(xué)、詩(shī)詞鑒賞、修辭學(xué)等都了如指掌，還要對(duì)其他跟語(yǔ)文學(xué)科有關(guān)的學(xué)科有所涉獵，比如，教育學(xué)、管理學(xué)，等等，以便既教給學(xué)生知識(shí)，又知道怎么管理學(xué)生，怎樣洞悉學(xué)生們的心理，在學(xué)生面臨心理問(wèn)題的時(shí)候及時(shí)地跟他們進(jìn)行溝通。其次，教師應(yīng)該有親和力?！坝H其師，信其道”。小學(xué)生正處于懵懂時(shí)期，他們對(duì)于學(xué)科的熱愛(ài)，多半來(lái)自對(duì)老師的喜歡，反之，當(dāng)他們不喜歡一個(gè)老師的時(shí)候，那個(gè)學(xué)科也便跟著遭到厭棄了。學(xué)生的眼睛是明亮的，心靈是敏感的，當(dāng)一個(gè)老師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，事無(wú)巨細(xì)，無(wú)微不至地關(guān)心著他們的學(xué)習(xí)和生活時(shí)，學(xué)生會(huì)由衷地產(chǎn)生對(duì)老師的崇拜之情，進(jìn)而喜歡老師所教的學(xué)科。相比較板著臉孔講解和疾言厲色，課堂上老師的和顏悅色更容易被學(xué)生接受和喜歡。作為人類(lèi)靈魂的工作者，老師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，用平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到老師的關(guān)心，師生關(guān)系融洽了，才更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、營(yíng)造良好的課堂氣氛

一節(jié)語(yǔ)文課堂上好的關(guān)鍵是有和諧愉悅的課堂氣氛，在那樣的課堂上，教師起主導(dǎo)作用，帶領(lǐng)著學(xué)生暢游在語(yǔ)文樂(lè)園里，讓學(xué)生身心愉悅地接受新知識(shí)。老師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：（1）要用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的方式進(jìn)行教學(xué)，在新課改的今天，老師講、學(xué)生聽(tīng)的填鴨式教學(xué)方式已經(jīng)不再可取，早應(yīng)該遭到摒棄?，F(xiàn)在，教育技術(shù)發(fā)達(dá)而先進(jìn)，我們要借助多媒體的力量讓課堂變得鮮活生動(dòng)，年輕的老師可以向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，年老的老師可以吸收年輕老師先進(jìn)的思想，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的課堂永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力。老師講得生機(jī)勃勃，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。（2）教師在上課的時(shí)候要巧妙地設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。課堂上只有引導(dǎo)學(xué)生處在一種探究知識(shí)的階段，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，才能精力充沛地上課，積極地吸收消化新知識(shí)。師生創(chuàng)造良好互動(dòng)的課堂，才有和諧愉悅的氣氛，語(yǔ)文課才能上得精彩。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為課堂的主人

新課標(biāo)明確指出，課堂上老師需要和學(xué)生互動(dòng)。在語(yǔ)文課上也不例外，學(xué)生是課堂的主人，老師作為引導(dǎo)者，要注意挖掘他們的潛力，讓他們對(duì)上語(yǔ)文課產(chǎn)生濃厚的興趣。

1.創(chuàng)造活潑的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

“興趣是最好的老師?！庇辛藢W(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才會(huì)自主地學(xué)習(xí)，才能取得事半功倍的效果。“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。只有學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受樂(lè)趣，才能樹(shù)立探索知識(shí)的信心，培養(yǎng)能力。在學(xué)生有了自己的見(jiàn)解之后，老師要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)：比如“你回答得真棒！我都沒(méi)有想到呢！”“你的聲音真洪亮！”在學(xué)生因?yàn)槟懬佣桓一卮饐?wèn)題的時(shí)候，要用自己的鼓勵(lì)，帶領(lǐng)學(xué)生一步步樹(shù)立自信，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。當(dāng)每個(gè)學(xué)生都能感受到老師的鼓勵(lì)的時(shí)候，課堂氣氛就會(huì)變得融洽而和諧。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官思維，讓學(xué)生在互動(dòng)和討論中學(xué)習(xí)。

每個(gè)學(xué)生都是活生生的個(gè)體，他們的思維是不一樣的，老師不能對(duì)學(xué)生搞“一刀切”，要對(duì)他們新奇的見(jiàn)解鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，哪怕只有一些可取的地方也要因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極思考，發(fā)表不同的意見(jiàn)。當(dāng)老師提出一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，培養(yǎng)思維能力，表達(dá)思想，讓其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，再說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和看法，在討論中加深對(duì)問(wèn)題的感悟。這樣學(xué)生會(huì)在無(wú)拘無(wú)束的討論中碰撞出智慧的火花。

四、布置課堂作業(yè)，鞏固知識(shí)

處在活潑好動(dòng)年紀(jì)的小學(xué)生，知識(shí)學(xué)得快，忘得也快，這就需要語(yǔ)文老師根據(jù)所學(xué)的課堂知識(shí)，設(shè)置與之相關(guān)的作業(yè)，可以是課后的練習(xí)，也可以是隨筆練習(xí)。比如，在學(xué)完了《歡慶》以后，可以讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)從課文中學(xué)到的短語(yǔ)，文中有幾個(gè)表示顏色的詞，有幾個(gè)表示歡樂(lè)氣氛的詞，等等。還可以布置一些難度大的作業(yè)，比如：用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)祖國(guó)媽媽生日的祝福。學(xué)生在完成作業(yè)了之后，教師要給予及時(shí)批改和反饋，對(duì)完成情況好的同學(xué)表?yè)P(yáng)，并當(dāng)堂給學(xué)生們傳閱他的作業(yè)，讓其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)，這樣，調(diào)動(dòng)起了全班同學(xué)復(fù)習(xí)的積極性，完成了對(duì)課堂知識(shí)的鞏固。另外，老師可以布置一些關(guān)于閱讀方面的作業(yè)，小學(xué)生多讀書(shū)對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)是大有裨益的，課外閱讀，既是對(duì)學(xué)生課外知識(shí)的延伸，又是對(duì)當(dāng)堂知識(shí)的鞏固。當(dāng)學(xué)完一課后，教師可以布置學(xué)生課下閱讀有關(guān)題材或者與這個(gè)作者相關(guān)的其他作品，讓學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)有更深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的閱讀面寬了，語(yǔ)文知識(shí)自然就鞏固了。

總而言之，上好語(yǔ)文課是每一位語(yǔ)文老師的心愿，也是每一個(gè)教育工作者都面臨的問(wèn)題，只要我們調(diào)動(dòng)起一切積極的因素，讓語(yǔ)文課活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，氣氛融洽起來(lái)，相信，語(yǔ)文課堂生機(jī)勃勃的春天不遠(yuǎn)就會(huì)到來(lái)。