張英 楊文杰

摘要：加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生掌握基本知識(shí)的需要，也是培養(yǎng)自身各方面能力的保證。目前高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨多重困境，高校要不斷探索、搭建多方平臺(tái)，切實(shí)為育人工作注入生機(jī)和活力，為實(shí)施“科教興國(guó)”和“人才強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)風(fēng)建設(shè)困境探析平臺(tái)建構(gòu)

胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要重視高等教育，全面提高高等教育的質(zhì)量，必須大力提升人才培養(yǎng)水平，必須大力增強(qiáng)科學(xué)研究能力，必須大力服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，必須大力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新。這體現(xiàn)了高等教育的任務(wù)，其中高素質(zhì)人才的培養(yǎng)依賴于高校優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量和良好的學(xué)習(xí)氛圍，良好的學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才起著重要作用，高校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)意義深遠(yuǎn)且任重道遠(yuǎn)。

1.學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性

學(xué)風(fēng)是高校育人的文化環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是貫徹黨的教育方針的根本保證，是高校教學(xué)基本建設(shè)和管理工作的重要內(nèi)容。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生掌握基本知識(shí)的需要，也是培養(yǎng)自己各方面能力的保證。學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)期目標(biāo)是使學(xué)生達(dá)到“樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)”，高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)還側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而不是依賴?yán)蠋煿噍敚灾鲗W(xué)習(xí)更有利于素質(zhì)教育的深入，更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2.學(xué)風(fēng)建設(shè)的困境

2.1學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)于現(xiàn)實(shí)。如今很多學(xué)生認(rèn)為念大學(xué)的目的是為了找份好工作，過(guò)于現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)使得學(xué)生認(rèn)為“及格萬(wàn)歲”，淺嘗輒止甚至考前臨陣磨槍、死記硬背，高呼“畢業(yè)萬(wàn)歲”，于是出現(xiàn)了遲到、早退、逃課、沉迷網(wǎng)絡(luò)等不良現(xiàn)象，這嚴(yán)重影響了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.2學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。高等教育區(qū)別于中小學(xué)教育，它更注重培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、自我教育，而很多大學(xué)生都處于被動(dòng)學(xué)習(xí)，放松對(duì)自己的自我管理。另外課堂紀(jì)律也不容樂(lè)觀，有的學(xué)生是人到心未到，思維根本不在老師的講課上，私下各自做自己的事情，導(dǎo)致考試不及格學(xué)生比例不斷攀升。

2.3學(xué)習(xí)氛圍不濃厚。如今高校普遍呈現(xiàn)出學(xué)生對(duì)學(xué)校開展的有利于學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的科技活動(dòng)不感興趣，參與面很窄；晚自習(xí)和宿舍學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，時(shí)間大多用在聊天、上網(wǎng)娛樂(lè)上，學(xué)習(xí)不認(rèn)真；課余時(shí)間去圖書館看書的學(xué)生日益減少，圖書館書籍的使用率下降。

3.學(xué)風(fēng)建設(shè)的平臺(tái)建構(gòu)

3.1創(chuàng)新教育途徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在力

3.1.1科技創(chuàng)新教育

重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，以科技實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生知識(shí)層面，提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力，這關(guān)系著高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效發(fā)展。學(xué)校要利用各種途徑開展科技創(chuàng)新教育：充分利用科技園以及各實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等資源條件，組織形式多樣的教育活動(dòng)；在資金、設(shè)備、場(chǎng)地和指導(dǎo)教師等方面為學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)提供有力保障，積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)和組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3.1.2職業(yè)生涯規(guī)劃教育

要營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)熱情。職業(yè)生涯規(guī)劃教育是讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己和客觀世界，激發(fā)學(xué)生自己內(nèi)在的需要，并結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和自己的職業(yè)傾向，確定職業(yè)的奮斗目標(biāo)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，并付諸有效行動(dòng)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育需要通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃課程學(xué)習(xí)和思想政治工作者的日常指導(dǎo)中開展。

3.2滲透校園文化，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

3.2.1豐富宿舍文化

豐富宿舍文化是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要突破口，良好的宿舍文化有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高校應(yīng)加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，可創(chuàng)造性地采取各種有效措施：加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)，突出干部在宿舍文化建設(shè)中的標(biāo)桿作用；抓好宿舍制度建設(shè)，突出學(xué)生的自我管理；積極開展有利于營(yíng)造濃厚宿舍學(xué)習(xí)氛圍的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣。

3.2.2開展讀書節(jié)活動(dòng)

高校開展讀書活動(dòng)是迫切而有意義的，是倡導(dǎo)建設(shè)書香校園、加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的有力保障，為此高校應(yīng)利用各種契機(jī)開展豐富、創(chuàng)新的讀書活動(dòng)：開展征文活動(dòng)，使大學(xué)生分享閱讀心得，營(yíng)造良好的校園閱讀氛圍；舉辦朗誦會(huì)，使大學(xué)生相約好書，提高閱讀能力，體悟書籍的詩(shī)性美；搭建好書推薦平臺(tái)，吸引學(xué)生關(guān)注閱讀，讓學(xué)生讀好書，營(yíng)造健康的讀書氛圍。

3.2.3打造社團(tuán)文化

大學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)組建的，以興趣愛好為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨，以自主開展教育活動(dòng)為形式的學(xué)生群體組織[2]。大學(xué)生社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生，吸引了學(xué)生的參與，這些不僅有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)，而且有利于活躍校園學(xué)術(shù)氛圍，并且通過(guò)專業(yè)教師的指導(dǎo)開展具有專業(yè)特色的社團(tuán)活動(dòng)，還可強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校育人工作的重中之重,這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要在實(shí)踐中不斷研究與探索，尋求更多的、有效的促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的平臺(tái)，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，切實(shí)為育人工作注入生機(jī)和活力，為實(shí)施“科教興國(guó)”和“人才強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳雄鋒.利用職業(yè)生涯規(guī)劃教育加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)[J].文教資料，2011(13):223

[2]張洪梅.試析大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的促進(jìn)作用[J].教育教學(xué)論壇，2010(24):121

作者簡(jiǎn)介：

張英，28歲，女，淮陰工學(xué)院，輔導(dǎo)員。