趙春夫，王清平

（安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院，安徽 合肥230036）

高校思想政治教育與大學(xué)生村官培養(yǎng)

趙春夫，王清平

（安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院，安徽 合肥230036）

大學(xué)生村官計(jì)劃是黨中央作出的一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的戰(zhàn)略部署。在大學(xué)生村官培養(yǎng)的過(guò)程中，思想政治教育起到了至關(guān)重要的作用，思政教育在大學(xué)生村官培養(yǎng)中主要發(fā)揮著引導(dǎo)、滲透、促進(jìn)和鞏固作用，也正是這些關(guān)鍵作用保證了大學(xué)生村官計(jì)劃穩(wěn)步、順利地實(shí)施。

大學(xué)生村官；高校培養(yǎng)；思政教育

大學(xué)生村官主要是指到農(nóng)村（含社區(qū)）擔(dān)任村黨支部書記、村委會(huì)主任助理或其他村“兩委”職務(wù)的具有大專以上學(xué)歷的應(yīng)屆或往屆大學(xué)畢業(yè)生。從20世界90年代中期開(kāi)始，在中國(guó)特有的國(guó)情下，快速發(fā)展起來(lái)一批又一批到村任職的大學(xué)生，漸漸地，人們普遍稱其為“大學(xué)生村官”。大學(xué)生村官對(duì)于促進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展，推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)，起到了助力作用；但是，大學(xué)生村官們?cè)诎l(fā)揮“排頭兵”作用的同時(shí)，也存在著種種問(wèn)題。例如對(duì)安徽省黃山、滁州、阜陽(yáng)三市大學(xué)生村官做調(diào)查發(fā)現(xiàn)：60%的人選擇期滿后報(bào)考公務(wù)員或事業(yè)單位；12%的人選擇繼續(xù)做村官，選擇在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的占10%，最后能夠留在農(nóng)村發(fā)展的只有20%左右；[1]四川省先后選派到村(社區(qū))任職的8600多名大學(xué)生，流失率曾高達(dá)70%以上[2]。出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因有很多，其中最主要的一個(gè)原因就是這些大學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的思想政治教育工作沒(méi)有到位。在《關(guān)于選聘高校畢業(yè)生到村任職工作的意見(jiàn)》中選聘的基本條件的第一條就是“思想政治素質(zhì)好，作風(fēng)踏實(shí)，吃苦耐勞，組織紀(jì)律觀念強(qiáng)”。可見(jiàn)，思想政治教育在大學(xué)生培養(yǎng)中的作用是至關(guān)重要的。

一、大學(xué)生村官培養(yǎng)與思想政治教育的密切聯(lián)系

（一）思想政治教育和大學(xué)生村官培養(yǎng)具有一致性和共同點(diǎn)

1.教育目標(biāo)的一致性

大學(xué)生村官培養(yǎng)的目的是通過(guò)幫助和指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)意識(shí)，并在其今后的工作發(fā)展中提供知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，確立職業(yè)理想，明確職業(yè)定位，進(jìn)行就業(yè)分析和落實(shí)就業(yè)實(shí)踐，使青年學(xué)生成為社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。大學(xué)生村官思想政治教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)大學(xué)生村官良好的思想品德素質(zhì)、塑造健康的人格，并著眼于學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成和改造，通過(guò)內(nèi)化和外化的雙重教育方式，提升其思想政治素養(yǎng)，完善其社會(huì)人格，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。因此，大學(xué)生村官培養(yǎng)與思想政治教育的目標(biāo)都是要把大學(xué)生培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人，兩者之間的教育目標(biāo)具有高度的一致性。

2.教育內(nèi)容的相互滲透性

大學(xué)生村官培養(yǎng)和思想政治教育二者的教育內(nèi)容相互滲透、相互融合。教育部要求：“高等職業(yè)院校要堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)。要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能性人才?！盵3]大學(xué)生村官的培養(yǎng)非常重視道德教育，村官個(gè)人的品德提高了，才會(huì)影響到農(nóng)民的道德水平，農(nóng)民普遍的品德修養(yǎng)提高了，社會(huì)才能真正達(dá)到和諧的目標(biāo)?？梢?jiàn)，大學(xué)生村官培養(yǎng)與大學(xué)生思想政治教育，在道德教育這個(gè)核心內(nèi)容上是相通相融的。

（二）思想政治教育與大學(xué)生村官培養(yǎng)相互促進(jìn)

1.思想政治教育是大學(xué)生村官培養(yǎng)的靈魂

思想政治教育是每個(gè)大學(xué)生的必修課，在大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中占主導(dǎo)地位。它規(guī)定著大學(xué)生村官培養(yǎng)的性質(zhì)和方向。思想政治教育是村官培養(yǎng)的中心內(nèi)容，這是由我們國(guó)家的社會(huì)主義性質(zhì)及高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)所決定的。[4]無(wú)論就業(yè)政策宣傳、擇業(yè)觀的教育還是就業(yè)信息的指導(dǎo)、就業(yè)技巧的訓(xùn)練等都離不開(kāi)思想政治教育為其定方向。[5]思想政治教育肩負(fù)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)，同時(shí)思想政治教育也是引導(dǎo)大學(xué)生到基層、到西部發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)和能力的牽引器。

2.大學(xué)生村官培養(yǎng)可以推動(dòng)思想政治教育的理論和實(shí)踐

隨著社會(huì)進(jìn)程的不斷加快，我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)情況也產(chǎn)生了深刻的變化，由原來(lái)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的“按需分配”到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的“自主擇業(yè)”、“雙向選擇”。在這種情況下，大學(xué)生村官培養(yǎng)對(duì)思想政治教育提出了更多、更新的要求，推動(dòng)思想政治教育不斷地去認(rèn)識(shí)和解決這些新的思想問(wèn)題，進(jìn)而推動(dòng)了思想政治教育理論和實(shí)踐的發(fā)展。大學(xué)生村官培養(yǎng)過(guò)程中的思想政治教育深入、務(wù)實(shí)，更容易為學(xué)生所理解，因而接受了村官培養(yǎng)的大學(xué)生在走向社會(huì)之后能夠自覺(jué)地將個(gè)人發(fā)展和國(guó)家所需結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的和諧發(fā)展。

二、思想政治教育在大學(xué)新生階段培養(yǎng)中的體現(xiàn)——引導(dǎo)作用

剛進(jìn)入大學(xué)的新生大多對(duì)什么是職業(yè)、自己目前學(xué)習(xí)的專業(yè)以后主要從事何種職業(yè)認(rèn)識(shí)模糊。在一年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展一系列活動(dòng)，為學(xué)生確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、計(jì)劃大學(xué)學(xué)習(xí)階段性目標(biāo)，不僅有助于大學(xué)生珍惜時(shí)間、有利于高校校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，更有利于大學(xué)生奠定人生發(fā)展目標(biāo)，確立職業(yè)發(fā)展理想。因此，從大學(xué)生入學(xué)那天起，就應(yīng)該根據(jù)各自條件對(duì)有興趣、有潛力的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，為其將來(lái)的村官工作打基礎(chǔ)。

加強(qiáng)思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立成為一名村官的就業(yè)意識(shí)和職業(yè)理想。就業(yè)意識(shí)是指學(xué)生對(duì)未來(lái)所從事的職業(yè)認(rèn)識(shí)、意向及所持的主要觀點(diǎn)。[6]村官的就業(yè)意識(shí)的形成不是一蹴而就的，它不僅要求大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成勤奮工作、終身學(xué)習(xí)的觀念，還得依靠高校村官培養(yǎng)課程的開(kāi)展幫助他們明確自身所處的形勢(shì)，感受到壓力才會(huì)激發(fā)他們的動(dòng)力，在平時(shí)的日常學(xué)習(xí)中注意積累相關(guān)知識(shí)，多投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，苦練內(nèi)功，時(shí)刻準(zhǔn)備著。

職業(yè)理想教育也是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。大學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)理想有助于幫助自己進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，而樹(shù)立高尚的職業(yè)理想對(duì)于一名準(zhǔn)大學(xué)生村官來(lái)說(shuō)，顯得尤為重要。把理想和實(shí)際結(jié)合起來(lái)；把個(gè)人需要和自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)同社會(huì)需要及“報(bào)國(guó)、奉獻(xiàn)”聯(lián)系起來(lái)；把個(gè)人理想和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)大學(xué)生村官?gòu)?qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立為人民服務(wù)的崇高職業(yè)理想。作為新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)該意識(shí)到，隨著高等教育的大眾化、普及化，接受高等教育的人越來(lái)越多，而我們大學(xué)生也由原來(lái)的“天之驕子”變成了社會(huì)的普通勞動(dòng)者。大學(xué)生村官應(yīng)該適應(yīng)這種角色的變換，努力使自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人。[7]

三、思想政治教育在大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)中的體現(xiàn)——滲透、促進(jìn)作用

大學(xué)生進(jìn)入二、三年級(jí)時(shí)，也是專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，高校應(yīng)依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)、能力傾向和興趣愛(ài)好，引導(dǎo)有意到基層任職的學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)，了解村官職業(yè)特征，提高社會(huì)化的程度，并根據(jù)自己的特點(diǎn)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行深化與完善。[8]思想政治教育是一門綜合性學(xué)科，它包含著豐富的教育內(nèi)容，并滲透到各個(gè)學(xué)科當(dāng)中，對(duì)高校開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也具有重要的指導(dǎo)促進(jìn)作用。大學(xué)生村官培養(yǎng)中的思想政治教育主要是把正確的世界觀、人生觀、村官就業(yè)觀滲透到村官培養(yǎng)之中，落實(shí)到具體目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)道德和職業(yè)生涯規(guī)劃等方面。思想政治教育在大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)中的作用具體表現(xiàn)為對(duì)大學(xué)生專業(yè)教育的滲透作用和對(duì)大學(xué)生專業(yè)實(shí)踐的促進(jìn)作用。

（一）對(duì)大學(xué)生專業(yè)教育的滲透作用

大學(xué)生專業(yè)教育中要充分滲透思想政治教育的內(nèi)容，達(dá)到兩者教育內(nèi)容的融合、教育目的的一致。在滲透過(guò)程中，要緊扣專業(yè)教育教材，把握學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)要注意以下兩個(gè)問(wèn)題。

第一，應(yīng)注意課程的設(shè)置問(wèn)題。作為高校，所開(kāi)設(shè)課程必須與社會(huì)的實(shí)際需要相聯(lián)系，密切關(guān)注用人單位的需求變化，做到時(shí)刻與社會(huì)、用人單位及國(guó)家的大政方針相一致。因此，就應(yīng)該在課程設(shè)置中，開(kāi)設(shè)多種職業(yè)所需要的課程，為國(guó)家、社會(huì)輸送更多的專業(yè)型人才。充分利用思想政治教育與大學(xué)專業(yè)教育之間的關(guān)系，就可以把學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和工作的需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為將來(lái)自己的基層就業(yè)打下良好的信息基礎(chǔ)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯。

第二，應(yīng)注意授課方式問(wèn)題。目前，我國(guó)高校課程的授課方式單一，多數(shù)高校僅以宣講形式，由老師作為宣講主體，對(duì)學(xué)生作單向的灌輸，而與學(xué)生的交流以及針對(duì)學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)的專門咨詢和有效指導(dǎo)甚為缺乏。大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)階段是學(xué)生成才的關(guān)鍵時(shí)期，在此期間，高校應(yīng)注意切合思想政治教育的作用，采取靈活多樣的課程授課方式，而不是老師單純向?qū)W生的“灌輸”，讓學(xué)生多學(xué)知識(shí)、積累才干，為將來(lái)的村官就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

（二）對(duì)大學(xué)生專業(yè)實(shí)踐的促進(jìn)作用

作為培養(yǎng)大學(xué)生的高校，一方面，要結(jié)合自己學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)，聘請(qǐng)外聘教師，來(lái)彌補(bǔ)村官培養(yǎng)的專業(yè)化不足問(wèn)題。聘請(qǐng)這些外聘教師對(duì)大學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、開(kāi)設(shè)村官就業(yè)知識(shí)講座，使在校大學(xué)生切實(shí)了解我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)以及當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的問(wèn)題；另一方面，高校思想政治工作者要緊跟時(shí)代步伐，選擇利用好社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)載體和良好契機(jī)，按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃對(duì)感興趣的學(xué)生進(jìn)行各種形式的村官就業(yè)輔導(dǎo)與指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的村官就業(yè)觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和村官就業(yè)能力。

高?？梢员M量組織大學(xué)生參與暑期 “三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、大學(xué)生“青年志愿者”活動(dòng)、大學(xué)生實(shí)習(xí)活動(dòng)、大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等一些與本專業(yè)密切相關(guān)的實(shí)習(xí)，以增強(qiáng)對(duì)本專業(yè)的了解，加深對(duì)本專業(yè)的感情，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，通過(guò)社會(huì)實(shí)習(xí)還可提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，為將來(lái)的村官就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)也需要從事培養(yǎng)工作的老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，通過(guò)這些形式多樣的職業(yè)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)村官培養(yǎng)的多樣化。

四、思想政治教育在大學(xué)生村官崗前培訓(xùn)中的體現(xiàn)——鞏固作用

大學(xué)四年級(jí)作為大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最后一年，面臨的頭等大事就是就業(yè)問(wèn)題，可以說(shuō)大四是對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行村官培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，高校要完善該階段培養(yǎng)中的思想政治教育工作。

要積極引導(dǎo)大學(xué)生深入基層參與實(shí)踐，從中接受鍛煉，磨煉意志。發(fā)放村官就業(yè)跟蹤服務(wù)卡，并簽訂實(shí)習(xí)村官就業(yè)協(xié)議，學(xué)生在從實(shí)習(xí)到畢業(yè)的一年內(nèi)由村官培養(yǎng)部門、各系部共同負(fù)責(zé)跟蹤服務(wù)與管理。村官培養(yǎng)部門及各系部門要通過(guò)各種渠道，廣泛收集需求信息，同時(shí)鼓勵(lì)廣大教職工提供村官就業(yè)實(shí)習(xí)崗位信息，由村官培養(yǎng)部門統(tǒng)一篩選、整理后及時(shí)發(fā)布給各系。高校要認(rèn)真組織學(xué)生的教育實(shí)踐，搞好專業(yè)實(shí)習(xí)，并做好相應(yīng)的社會(huì)調(diào)查等，大力支持“三下鄉(xiāng)”、“四進(jìn)社區(qū)”等志愿服務(wù)和勤工助學(xué)活動(dòng)。學(xué)院要主動(dòng)與社會(huì)聯(lián)系、與用人單位聯(lián)系，本著合作共建、雙向受益的原則，建立多種形式的社會(huì)實(shí)踐基地。高校要引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)，善于觀察，多作思考，了解基層就業(yè)形勢(shì)。高校應(yīng)與實(shí)習(xí)村委、社區(qū)保持長(zhǎng)期友好的聯(lián)系，對(duì)實(shí)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生可以考慮將來(lái)繼續(xù)在實(shí)習(xí)地就業(yè)。

總之，大學(xué)生村官的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)久而艱巨的任務(wù)，不是一蹴而就的，要想構(gòu)建大學(xué)生“村官”工作長(zhǎng)效機(jī)制，努力使大學(xué)生村官“下得去、待得住、干得好、流得動(dòng)”，就一定要在培養(yǎng)過(guò)程中做好思想政治教育工作。[9]高校作為大學(xué)生村官培養(yǎng)的搖籃，勢(shì)必要肩負(fù)起培養(yǎng)合格大學(xué)生村官的責(zé)任。

[1]范麗娟.我省大學(xué)生村官發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查及對(duì)策建議[EB/OL].http：//www.ahmm.gov.cn/include/web_c ontent.php？id=108

[2]楊三軍.四川：四大原因造成大學(xué)生“村官”流失率達(dá)70%以上[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/local/2007-07/25/content_6428838.htm

[3]關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)[Z].教高（2006）16 號(hào)

[4]劉鴻宇.就業(yè)指導(dǎo)也需要思想教育[J].林區(qū)教學(xué)，2005，（2）：11

[5]姚紅雨.強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)中的思想教育[J].皖西學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，（1）：45

[6]王光炎.湖北民族學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查[J].山西師范大學(xué)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（2）：22

[7]吳文利.職專生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)之我見(jiàn)[J].山西教育（教師教學(xué)），2007，(12)：24

[8]王曉巖.建立全程就業(yè)指導(dǎo)體系提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2008，（2）：58

[9]習(xí)近平.在大學(xué)生村官代表座談會(huì)上的講話[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/video/2008-12/22/content_10543957.htm

Analysing the role of ideological and political education in the process of cultivating college students'village officials

ZHAO Chun-fu，WANG Qing-ping

JThe project of college-graduate village official is a significant strategic plan made by the party central committee.The ideological and political education plays a vital role in the process of cultivating college students'village officials,and it plays a guiding,permeability,and consolidate role.It is also the key role that the project of college-graduate village official can implement smooth and steadily.

college-graduate village official;college cultivate;ideological and political education

G643.1

A

1009-9530（2012）02-0132-03

2011-12-11

趙春夫（1986-），男，安徽淮南人，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院碩士研究生。王清平（1965-），男，安徽懷寧人，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院教授。