李 鴻 鵠

(黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院 資源環(huán)境系，哈爾濱 150025)

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)特殊的時(shí)期,存在著太多的誘惑，這些誘惑通過(guò)各種方式和渠道，直接或間接地影響著青年學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向；同時(shí),社會(huì)上還存在著許多不正之風(fēng)和消極腐敗現(xiàn)象:以權(quán)謀私、貪污受賄、誠(chéng)信缺失、假冒偽劣、拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等[1]，使傳統(tǒng)的價(jià)值觀正在受到前所未有的挑戰(zhàn)。大學(xué)生的思想政治教育在當(dāng)前教育工作中的地位尤顯重要。

1 新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要性和緊迫性

生活在“象牙塔”的部分大學(xué)生受各種社會(huì)思潮的影響，價(jià)值觀上發(fā)生了變化。部分學(xué)生認(rèn)為人生的意義就在于個(gè)人價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)，認(rèn)為自己生活在這個(gè)社會(huì)上就應(yīng)該去實(shí)現(xiàn)自己的“個(gè)人價(jià)值”，而忽視了“社會(huì)價(jià)值”的意義。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是教育者的最大的職責(zé)所在。因?yàn)?，這個(gè)工作將會(huì)直接影響著我們社會(huì)、我們國(guó)家的未來(lái)，決定著我們民族的素質(zhì)與價(jià)值觀。

當(dāng)前困擾部分大學(xué)生的問(wèn)題主要有以下兩個(gè)：一是大學(xué)生即將走向社會(huì),他們關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，但是,他們不太了解中國(guó)的國(guó)情和民情,表現(xiàn)出急功近利，對(duì)社會(huì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題和困難缺乏清醒的認(rèn)識(shí)和思考,容易出現(xiàn)心理困惑,產(chǎn)生不滿情緒[2]。二是部分大學(xué)生的道德觀念和具體行為選擇之間存在著差異。近年來(lái)流行的“淡化理想”、“告別主義”，“改變?cè)捳Z(yǔ)”等思潮，對(duì)大學(xué)生也有不可忽視的消極影響。

2 新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的應(yīng)對(duì)措施

從當(dāng)前形勢(shì)來(lái)看,我國(guó)大學(xué)生思想政治教育工作面臨著許多新問(wèn)題和新挑戰(zhàn),情況不容樂(lè)觀,還存在很多薄弱環(huán)節(jié),這就需要教育工作者結(jié)合時(shí)代特征,在校園里創(chuàng)新開(kāi)展思想政治教育工作,探索新的方法和途徑[3]。

2.1 樹(shù)立以人為本的德育新理念

首先,我們應(yīng)該充分發(fā)揮受教育者的主體性功能,把教育對(duì)象看成是主動(dòng)者而不是被動(dòng)者。其次,在思想政治教育的功能上,強(qiáng)化享用性功能,即讓每一個(gè)受教育者在整個(gè)教育過(guò)程中親歷親為，從中體驗(yàn)滿足、快樂(lè)和幸福,獲得一種精神上的享受,引導(dǎo)他們一起去追求崇高和美好的理想。第三,要把塑造完善人格,實(shí)現(xiàn)人的全面、和諧、自由發(fā)展作為終極目標(biāo)。第四,在思想教育實(shí)踐上,要摒棄強(qiáng)制性管理和灌輸式的教育方式,重視教育對(duì)象個(gè)人發(fā)展的需求,把以誠(chéng)待人、以理服人的管理理念貫徹到實(shí)際工作中去。

2.2 新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展

2.2.1 大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)

大學(xué)校園是大學(xué)生成長(zhǎng)的具體環(huán)境,校園文化建設(shè)包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文明建設(shè)和制度文化建設(shè)[4]，這些都對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀起著潛移默化的作用。這些建設(shè)能夠使學(xué)生的思想得到升華，培養(yǎng)積極樂(lè)觀態(tài)度、高尚的思想道德情操。通過(guò)這些建設(shè)可以創(chuàng)造一個(gè)有時(shí)代精神、優(yōu)良傳統(tǒng)、良好學(xué)風(fēng)的教書(shū)育人的神圣地方。高校要充分利用社會(huì)教育資源,增強(qiáng)教育者與受教育者心理環(huán)境的有效互動(dòng),構(gòu)建一個(gè)以理想信念教育為核心,以深厚的校園人文底蘊(yùn)為支撐,以健康向上、形式活潑、主題鮮明的校園文化活動(dòng)陣地為載體的一個(gè)教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人的生態(tài)教育環(huán)境。

2.2.2 充分利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施思想政治教育

目前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生活中最重要的空間。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，為了做好大學(xué)生的思想政治教育工作，學(xué)校應(yīng)積極建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開(kāi)展思想政治教育的重要手段。要密切關(guān)注網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，了解大學(xué)生思想狀況，加強(qiáng)同大學(xué)生的溝通與交流，及時(shí)回答和解決大學(xué)生提出的問(wèn)題。要牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動(dòng)權(quán),運(yùn)用技術(shù)、行政和法律手段,加強(qiáng)校園網(wǎng)的管理,嚴(yán)防各種有害信息在網(wǎng)上傳播。同時(shí),積極開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育和心理咨詢輔導(dǎo),引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.3 有針對(duì)性地解決大學(xué)生實(shí)際問(wèn)題

新時(shí)期大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新的手段和方法很多,但其最終落腳點(diǎn)是要解決大學(xué)生所面臨的實(shí)際問(wèn)題。

2.3.1 解決經(jīng)濟(jì)困難問(wèn)題

貧困生已成為當(dāng)今高校一個(gè)普遍而又不可忽視的群體，國(guó)家和各高等院校都積極利用政策手段努力為貧困生鋪平求學(xué)之路，如各高校的綠色通道，每年國(guó)家下發(fā)獎(jiǎng)助學(xué)金等。應(yīng)加強(qiáng)與銀行的合作,以確保每一個(gè)貧困大學(xué)生都能通過(guò)助學(xué)貸款來(lái)順利完成學(xué)業(yè)。同時(shí)把對(duì)大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)助困與精神助困結(jié)合起來(lái)，通過(guò)多種載體來(lái)加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的立志教育,培養(yǎng)他們自強(qiáng)不息的精神,激勵(lì)貧困大學(xué)生坦然面對(duì)困難、在困難中磨練自己的意志。

2.3.2 解決就業(yè)壓力問(wèn)題

大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。在當(dāng)前新形勢(shì)下，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題仍需要政府、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)的努力。通過(guò)全社會(huì)的努力，創(chuàng)新觀念、完善制度和改進(jìn)工作方式。要幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀,增強(qiáng)就業(yè)信心，引導(dǎo)大學(xué)生到基層、到西部、到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。建立畢業(yè)生就業(yè)回訪制度，調(diào)動(dòng)一切社會(huì)力量，拓展畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，同時(shí)鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。積極開(kāi)展大學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

2.3.3 解決大學(xué)生心理問(wèn)題

心理健康教育是教育者運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)和精神醫(yī)學(xué)等多學(xué)科的理論和技術(shù),通過(guò)多種途徑與方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),充分發(fā)揮其心理潛能,從而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高與個(gè)性和諧發(fā)展的教育[5]。它是新時(shí)期對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效途徑,在思想政治教育中發(fā)揮著不可替代的作用。目前看，大學(xué)新生存在的心理問(wèn)題突出表現(xiàn)在幾個(gè)方面:正確的人生觀尚未樹(shù)立，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，環(huán)境適應(yīng)能力不強(qiáng)，人際交往能力較弱，心理承受能力脆弱，等等，這些問(wèn)題的存在會(huì)嚴(yán)重破壞大學(xué)生對(duì)這個(gè)社會(huì)的認(rèn)知，會(huì)使他們走彎路、走錯(cuò)路。因此，作為教育工作者就應(yīng)該針對(duì)每個(gè)人的問(wèn)題而提出解決方法，使學(xué)生們能正確地認(rèn)識(shí)自己。

大學(xué)生作為時(shí)代重任的承擔(dān)者、中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人，不僅要努力提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)，思想政治素質(zhì)的提高更是不容忽視的。只有做好這項(xiàng)工作，才能確保黨和人民的事業(yè)長(zhǎng)治久安。加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生的思想政治教育，塑造社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)需要的健康人格是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，更是一緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)如何，直接關(guān)系到黨和國(guó)家的前途命運(yùn)，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央，國(guó)務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)(中發(fā)[2004]16號(hào)文)[Z].2004-10-01.

[2]教育部，共青團(tuán)中央.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)(教社政[2004]16號(hào)),2004-12-13.

[3]吳魯平.中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生問(wèn)題報(bào)告[M].南京:江蘇人民出版社,2003.

[4]李紅雷.論“以人為本”理念下的高校思想政治教育工作[J].江西金融職工大學(xué)學(xué)報(bào),2006,19(S1).

[5]范美香.高校學(xué)生心理健康教育與思想政治教育關(guān)系探究[J].教育探索,2007，(1):105.